Posté par
J-P J-P 
Eternel débat mikayaou,
Si on est en présence de l'élève, en "live", la solution des petits pas (par petits indices) n'est pas une trop mauvaise approche.
On peut alors réagir en temps réel aux maladresses successives et le guider vers la solution. L'élève aura alors alors le sentiment d'avoir trouvé lui-même. (Satisfactions, mais souvent douce illusion, quand j'utilise mon GPS pour aller quelque part, je n'ai pas vraiment le sentiment d'y être pour quelque chose d'avoir trouver le point d'arrivée).
A fortiori, si on n'est pas en "live" (comme sur un forum) cette méthode ne marche pas du tout.
Voila en partie ce que j'en pense:
J'ajouterais que la méthode des petits pas est pauvre en soi, elle n'explore par essence qu'une seule méthode pour approcher un problème.
Or il existe toujours une multitude d'approches pour résoudre un problème et un élève peut être hermétique à une approche et réceptif à une autre.
Ce serait alors bien qu'il reçoive de plusieurs "aideurs" des solutions complètes et utilisant des méthodes différentes (et c'est pour cela que je regrette qu'un aideur potentiel ne réponde pas à un post déjà répondu par un autre). L'élève aura alors plus de chances de trouver la manière qui lui convient le mieux (fut-elle différente de celle apprise au cours).
C'est toujours mieux que de redemander une explication à un prof qui se contente, comme un perroquet, de répéter l'explication que l'èlève n'a précédemment pas compris ... et ne comprendra évidemment pas la seconde fois.
Mais sur ce sujet, il y a deux grandes écoles et je n'ai encore jamais vu quelqu'un changer d'avis là dessus.