Préparation de la rentrée en tant que stagiaire

Posté par erio erio

Bonjour,

Après une année intense en intégrales de Lebesgue, en groupes finis et autres joyeusetés, je viens d'obtenir l'agrégation. Et dans un peu plus d'une semaine, c'est la rentrée en tant que stagiaire. Je sens qu'il va y avoir du dépaysement... Et j'aimerais bien me préparer un minimum, mais je ne sais absolument pas par quoi commencer. Dans l'académie de Toulouse où je suis, les affectations sont données le 28 août donc je ne sais même pas la classe à laquelle je vais avoir à faire.

J'ai plusieurs choses en tête pour la préparation :
+ Lire les programmes du lycée et les documents d'accompagnement téléchargés sur le site du CNDP.
+ Fouiller sur des sites genre "Maths en ligne"...
+ Préparer des feuilles d'exercices de révision pour commencer, mais est-ce bien utile?

Question supplémentaire : concrètement, quels sont les conseils pour organiser les premiers jours avec une classe : remplir des fiches? exos de révision? attaquer d'emblée des activités préparatoires sur une notion du programmes?

Je sais que cela doit être un maronnier, donc si vous pointez sur un topic qui répondrait à ma question, je serai bien content, sinon, on peut relancer le débat, je suis sûr que je ne serai pas le seul à être intéressé.

Merci pour vos réponses

Posté par Yota Yota

Je suis dans le meme cas que toi, et tu dois donc être dans la même situation que moi, à savoir que tu ne sais ni dans quel etablissement ni - a fortiori - à quelle classe tu vas enseigner.
Donc, à moins de nous retaper l'intégrale des programmes du secondaire, je pense qu'on l'a dans le fondement jusqu'à la pré-rentrée, ce qui nous laissera une orgie de ..... 1 jour pour préparer la 1ere séance.

Posté par mouss33 mouss33



Je crois qu'on est tous dans le même cas!!

Posté par kioups kioups

Bonsoir,

en lycée, en général, les stagiaires ont des Secondes.

Pour le premier jour, on fait l'appel, vérifie l'emploi du temps, présente le bouquin et le programme de l'année, tu peux faire une fiche de présentation.

Perso, je balance ensuite une interro sur le programme de l'année précédente histoire de voir où tout le monde se situe.

Pour la programmation de l'année, voyez ça avec votre tuteur mais l'idéal est d'avoir la même (et ça apprend à travailler en groupe, c'est pas négligeable).

Posté par Yota Yota

Comme quoi je ne suis pas le seul salopard à pratiquer les interros "état des lieux d'entrée" le premier jour

Posté par lolo5959 lolo5959



Et mes élèves qui ont trouvé méchant de faire une IE au bout de 2 semaines...

Posté par erio erio


Ce qui signifie "de présentation de l'élève" ou "de présentation du programme"? Si je comprends entre les lignes de ce qui est dit ici, il s'agirait de se concerter au plus tôt avec le tuteur et d'agir (rapidement) en conséquence. Et si je dois regarder en avance un programme, plutôt celui de seconde...

Posté par Bourricot Bourricot

Coucou, pour ne pas vous faire griller dès le départ, n'appelez pas votre premier passe temps intéro !

Prévenez que c'est juste une évaluation pour savoir où ils en sont et que cela n'entrera pas dans la moyenne . C'est juste pour savoir ce qu'il faut que vous fassiez pour les faire progresser en fonction de leurs difficultés. Ce n'est surtout pas une intero surprise !

Posté par Yota Yota

Hmm, je suis très moyennement d'accord pour leur dire avant le contrôle qu'il ne comptera pas... Ils risquent de le prendre à la légère et du coup le "diagnostic" sera faussé.
En revanche on peut très bien leur dire après.

Posté par Bourricot Bourricot

A toi de voir comment tu seras perçu :

comme un "enfoiré" qui leur colle une interro surprise le premier jour (les interros surprise ils aiment pas)

comme quelqu'un qui veut les aider à arriver à ce qu'ils souhaitent.

Je pense que le premier jour , il faut éviter de ce les mettre à dos !

Posté par Bourricot Bourricot

Tu as le droit de ne pas prendre mon avis en considération car je ne suis pas prof et que parfois je me place à la place des élèves et d'autres fois à ma place des élèves.

Il faut prendre cela comme un avis d'un candide (sans les conseils de l'IUFM du coin) je te donne juste comment des ados que je connais le prendraient.

Posté par carrocel carrocel

hello !

je suis prof et effectivement, perso, je ne suis pas fan des interros du 1er jour...D'une part c'est pas tres sympathique (meme si on n'est pas la pour l'etre),qu'en tant qu'eleve, je n'aurais apprécié et puis en tant que prof, je ne pense pas que cette interro ait un resultat significatif. Ca fait 2 mois qu'ils sont en vacances, il est clair que d'entree de jeu, ca ne donnera pas le niveau reel...Tu peux faire cette interro 2j apres si tu veux mais qu'elle soit prevenue et effectivement pour qu'elle reflete quelque chose, pas de revision en cours...
De toutes facons, je ne suis pas fan des interros surprises de facon generale car je me suis apercue que ca ne servait pas a gd chose dans la mesure ou prevenus ou nons, certains se plantent pareil et qu'en definitive, on veut qu'une chose c'est qu'ils apprennent. Alors s'ils sont pas capables de le faire regulierement de toutes facons, en lycée, ils finissent par se casser la figure...En tant que prof...on n'aimerait pas etre inspecte par surprise...
Pour le 1er jour, effectivment, je verifie vite fait l'emploi du tps, je verifie qu'ils ont bien le bon livre (en leur montrant celui qu'il fallait acheter), je leur explique ma facon de fctionner (regles de vie de classe, avoir son materiel etc..) et je demarre !

Posté par Boulehya Boulehya

Bonjour,
En 1970 j'avais comme professeur en mathématiques Monsieur REVILLON un exellent professeur.A la rentrée il a commencé par une interrogation .j'ai eu 2 sur 20!
Pour le reste de l'année j'avais toujours entre 18 et 20.

Posté par carrocel carrocel

re !

Tu sais, faire ou ne pas faire d'interro le 1er jour n'a rien a voir avec le fait d'etre bon prof ou pas. C'est une question de point de vue...Perso, je ne veux pas apres tout se defend...J'ai deja des eleves qui n'arrivent pas a gerer leur stress (a la maison ils savent faire (j'avais un temoin) et en DS a cote de la plaque total) alors je n'en rajoute pas...simplement...Je fonctionne comme ca...apres...les autres font ce qu'ils veulent !

Posté par minkus minkus

Bonjour,

Bourricot n'a pas dit que les ados allaient penser que c'est un mauvais prof, il a dit un "enfoiré", nuance. J'ai connu des profs qui s'en tiraient bien avec de sales réputations. Bien sûr au début de l'année les élèves disaient entre eux des trucs du genre "oh t'as du bol toi t'as pas Mr. Machin en maths" mais au moins le prof était assez tranquille avec les gamins.

Perso je ne fais pas d'interro le premier jour comme je ne fais jamais d'interro surprise d'ailleurs.

Les fiches, j'en ai fait les deux ou trois premières années (un peu comme le passe-temps de la première heure) et puis quand j'ai vu que je ne les utilisais jamais j'ai arrêté.

Maintenant, en 6e je prends l'heure pour parler de la façon de "fonctionner" (comment écrire dans le cahier, où faire les exercices...) et je prends aussi du temps pour leur expliquer comment est fait leur livre.

Sinon pour les plus grands j'attaque directement le premier chapitre, je les mets au boulot tout de suite.

minkus

Posté par minkus minkus



L'interro portait peut-etre sur les nouveaux programmes des années 70

Posté par Boulehya Boulehya

Bonsoir,
Non Minkus,j'etais en 3ème et l'intorrogation etait sur le programme de 4ème.
Seulement pendant les vacances on ne révisait rien a l'époque.

Posté par kioups kioups

C'est vrai que maintenant les élèves passent leur été à bosser le cours, ça se sent vraiment !

Posté par Boulehya Boulehya

Bonjour,
C'est vrai Kioups,mais quand on voit des élèves comme ceux du site ça fait plaisir a un prof de maths.

Posté par kioups kioups

Tout à fait !

J'ai fait de la pub auprès de mes élèves, mais bon...

Posté par erio erio

Merci pour les quelques indications.

Posté par co11 co11

bonjour tout le monde
il est possible aussi de faire une évaluation le jour de la rentrée en décidant de ne la comptabiliser en fin de trimestre que si elle avantage l'élève. J'ai fait cela l'année dernière et c'était pas mal. Je parle de la classe de seconde.
Pour cette année, je suis tentée, surtout avec ce changement de programme, mais pas encore de décision définitive; pour l'instant j'en suis encore au stade "prise de tête" ...comme tous les ans...

Posté par Kaela Kaela

Salut!

Bon voici le point de vue d'un élève :

si ton test co11 consiste à relever les lacunes de chacun des élèves et ainsi de concevoir des groupes de niveau , ça peut marcher . C'est un bon moyen de jauger la classe et ainsi de voir les difficultés de chacun . Inutile de faire trop compliqué , juste après les vacances , car ce serait contre-productif , puisque quasiment l'ensemble de la classe se planterait littéralement.

Faites le passer comme un test , non noté et qui n'engage en rien ou soit , noté mais à faible coefficient. Et précisez-le au début .

J'ai eu ça en seconde , vers la fin septembre , si mes souvenirs sont bon , en maths .Et personne n'a rechigné .

Posté par co11 co11

merci de ce point de vue; tout est bon pour réfléchir.