1ère Scientifique

Posté par fravoi fravoi

C'est toujours pareil :
Lorsque tu es en 6ème,tu trouves aussi les exercices de troisième "complexes".

Posté par Antoine91 Antoine91

Pas forcemment En 6e je m'amusait à résoudre des équations du 1er degré et en 5e à calculer le PGCD ^^

Pourtant en regardant les cours de 2nde >< S'pas pareil ^^

Posté par lucas951 lucas951

C'est vrai qu'en sixième, je m'amusais à calculer des racines carrées... Mais je ne savais pas développer ou factoriser.
Et puis le programme de seconde est quand même plus "dense" que ce qu'on voit au collège, mais on comprend toujours mieux avec un prof

Posté par Antoine91 Antoine91

Oui

Posté par Antoine91 Antoine91

Bon je te laisse je vais manger

A+ et merci d'avoir répondu à mes questions

Posté par fravoi fravoi

Surtout les professeurs qui sont fascinés par cette matière et qui transmettent cette fascination (à travers parfois du hors-programme).

Posté par lucas951 lucas951

Mouais.
Personnellement, je vois un post, je regarde des articles éventuellement. Je pense que dans le hors-programme, il vaut mieux être autodidacte. A la limite, tu fais un peu ce que tu veux, ça te donne plus de libertés.
Mais t'as des fois où t'es tellement autodidacte que quand t'es en contrôle, tu ne sais pas ce que t'as le droit de faire et ce que tu n'as pas le droit de faire.

Posté par fravoi fravoi

Monprofesseur fait les contrôles sur tout ce que l'on a vu durant le chapitre,même les éléments hors-programmes.

Posté par lucas951 lucas951

fravoi, tu me fais sentir vieux...
Je me rappelle qu'une fois, mon prof de maths en seconde nous avait fait un point sur les équations diophantiennes pendant un quart d'heure.
Séance, d'après, contrôle.
"Résoudre les équations diophantiennes suivantes : ..." Que du hors-programme.

Posté par fravoi fravoi


(c'est quoi ?)

J'ai juste une question :est-ce que les discriminants et la forme canonique étaient au programme de seconde avant la réforme ?(car maintenant,en tout cas,ils n'en font plus partie).

Posté par lucas951 lucas951

Ce sont des équations du type ax+by=c, à résoudre sur ².
La forme canonique l'était, c'est sûr (mais un peu "limite). Quant au discriminant, il n'y est normalement pas mais ça se démontre très facilement avec la forme canonique. Disons que c'est du "hors-programme courant".

Posté par fravoi fravoi

D'accord.
Merci pour tes réponses et bonne soirée.

Posté par Antoine91 Antoine91

C'est donc une équation avec un résultat entiers ?

Posté par fravoi fravoi

Rappel : Z désigne les entiers relatifs

Posté par Antoine91 Antoine91

On a jamais vu à quoi correspondait et, je le sais personnellement mais on ne l'a jamais vu en cours ^^

Posté par fravoi fravoi

Ah bon !Personnellement,c'était le sujet de mon deuxième cours de troisième.C'est quand même bizarre.

Posté par Antoine91 Antoine91

Ouais... Ils nous gonflent à bouger ce programme ! Maintenant on le voit en début de 2nde, rappel pour certains, nouveauté pour d'autre !

Posté par fravoi fravoi

Si tu le sais déjà,ce n'est pas grave : c'est un plus pour toi.

Posté par fravoi fravoi

Personnellement,je ne suis pas censé connaître l'ensemble des complexes .

Posté par Antoine91 Antoine91

Les nombres imaginaires ?

Posté par fravoi fravoi

Oui,si tu veux.

Posté par Antoine91 Antoine91

Je les connais aussi En fait, je connais le noms et vaguement tout les thèmes de la 2nde à la Tle ! Mais jamais en rentrant dans les détails, mais je connais l'idée globale des suites, nombres complexes, fonctions logarithme, intégrale... ^^

Posté par fravoi fravoi

Logarithme népérien ?Algorithme (facile de le savoir) ?

Posté par Antoine91 Antoine91

Nan logarithme néperien

Enfin tout ça pour dire que il y a des symboles et des choses que je suis pas censé savoir

Dans un controle j'ai fait l'énorme erreur de marqué : x *, on a : ... :/

La prof m'a demandé d'aller la voire a la fin de l'heure et je lui est dit que je connaissait des symboles et des notions que je suis pas censé connaitre à mon niveau ! Il faut je fasse gaffe de pas faire ça au brevet ! Le problème c'est que je m'en rend plus compte !

Posté par Porcepic Porcepic

Pour les symboles, évite tout de même de trop les manier pour le moment, parce que derrière certains se cachent quelques subtilités qu'on a vite fait d'oublier ou, pire, dont on ne sent rend même pas compte au début.

Mieux vaut donc éviter de prendre des mauvaises habitudes.
D'autant plus qu'une preuve n'est pas plus rigoureuse parce qu'on utilise des symboles... elle peut même l'être beaucoup moins, voire devenir fausse si on ne fait pas attention !

Donc si ton prof' te dit de ne pas utiliser ces symboles, ça n'est pas juste parce que ça n'est pas au programme.
Non, c'est parce qu'il faut vraiment comprendre ce qu'ils veulent vraiment dire, et que ça nécessite une certaine « sensibilité » (ou du moins un certain recul) qu'on a peu de chance d'avoir en troisième (et même après).

Posté par Antoine91 Antoine91

Merci beaucoup Porcepic pour toutes ces petites précisions

Posté par lucas951 lucas951

Il me semble même que la façon dont tu l'écris est fausse...
Normalement c'est plutôt : " x * ... " (et pas de "on a").

Posté par Antoine91 Antoine91

Oui mais j'ain donné un exemple, j'ai pas marqué on a, je te l'ais marqué ici mais pas dans ma ,copie :p

Posté par lucas951 lucas951

Si c'est arrivé ici, c'est que ça peut arriver sur ta copie.
Considère que c'est du langage mathématique. Tu ne mélanges pas le français et l'anglais lorsque tu fais de l'anglais... Eh bien là, c'est la même chose.
Tu peux dire "Pour tout réel non nul x (propriété en français) " ou alors "x* (propriété en langage mathématique) "

Posté par Antoine91 Antoine91

Okay'

Posté par lucas951 lucas951

Après, certains sont plus ou moins sévères sur ça, mais c'est le genre de points que tu ne perds pas au collège mais que tu perds au lycée.

Posté par Antoine91 Antoine91

Oui je comprends Je me souviens que il y avait des gens qui comprenaient pas les équations l'année dernière, donc je leur expliquait et ça me stressait parce que il me mettait : +(-2)+(-3)x...

Mais ce n'était pas marqué dans l'énoncé ! Il ne voulait que des signes positifs ! Et au contrôle je te dis pas, ils ont eu tous eu dans les 13 à cause de cette erreur... 13 c'est bien mais bon, ils auraient pus tous eu avoir +, soit disant pas assez simplifié :/ !