brevet maths 2011

Posté par Antoine91 Antoine91

Oui, cela c'est assez bien passé, j'ai réussi la partie numérique.

Par contre, pour la partie géométrique, l'exercice 1 a été réussi sauf la dernière question (avec les points alignés).

L'exercice 2, j'ai honte :/ Au lieu de lire "pavé droit" j'ai lu "prisme droit"... J'ai donc galéré !

Le problème était facile, sauf que je me suis trompé à la dernière question pour la citerne...

Mais j'ai tout de même trouvé 4 ans, mais j'ai fais une inéquation :$.

Je ne connais pas le barème, mais je pense avoir 33-34

Posté par fravoi fravoi

Ce n'est donc pas une réussite totale, mais pas un échec total non plus

Posté par Antoine91 Antoine91

J'espère que la question sur le pavé droit ne valait pas beaucoup de points...

0,5 pour ce genre de questions ?

Posté par fravoi fravoi

Je n'en sais rien du tout pour le brevet. Pour le bac, il y a une "harmonisation".

Posté par kioups kioups

Antoine : je corrigeais aujourd'hui. Si tu n'as pas su pour les points alignés, tu peux espérer avoir 7/7 au premier exercice de géométrie. Par contre, si tu t'es planté pour le pavé, tu perds un point. Si tu as fait une inéquation pour la dernière question et que tu as trouvé 4 ans, tu auras tous les points.

Bref, tu peux tabler sur 39 voire sur 40 après harmonisation...

Posté par fravoi fravoi

C'est vraiment rare les harmonisations pour le brevet (je n'en ai jamais vu). De plus, comment se fait-il qu'on puisse rater quelque chose au brevet et avoir quand même tous les points à l'exercice ?

Posté par liller liller



C'était une sorte de question bonus ?

Posté par fravoi fravoi

Personnellement, il n'y avait pa

Posté par fravoi fravoi

...s de questions bonus dans mon brevet

Posté par Anthony Anthony

Oui, c'est bizarre l'histoire des points bonus

kioups tu confirme ?

La raison, c'est peut-etre que le brevet c'est trop dur !


_{(surtout quand on oublie sa trousse... )}

Posté par kioups kioups

fravoi : il y a des commissions d'harmonisation après chaque brevet.

Il n'y a pas de questions bonus, mais certaines questions peuvent permettre de rapporter plus de points que ce qu'elles valent.

Par exemple, si on démontrait bien la mesure des deux angles de 45° de l'exercice 1 de géométrie, on avait 2/1.5. Si on rédigeait correctement la question 2 de la partie II du problème, on pouvait avoir 2/1. On attend que les élèves aient démontré certaines compétences pour qu'ils aient les points et s'ils vont jusqu'au bout, ils sont valorisés.

Posté par fravoi fravoi

Sur ma copie, si je me rappelle bien, il n'y a aucune trace d'une harmonisation (il y a ma note et le barème à côté pour chaque question)

Posté par kioups kioups

Si ton cas ne pose pas de problème (brevet haut la main), inutile de revenir dessus.

Posté par Antoine91 Antoine91

C'est super

Je suis quand même déçu que le tracé d'un pavé droit valle autant de point

Bon... Je suis quand même le gros doué qui s'est trompé Je pari que je suis le seul !

En tout cas, je suis ravi d'avoir 7/7 grâce à cette question bonus

Et aussi d'avoir trouvé 4 heures et d'avoir juste

PS kioups : La question sur le bocal, où devait trouvé 13,3m (la hauteur d"eau) ... était aussi un bonus :/ ?

Posté par fravoi fravoi


Là n'est pas la question
Je me dis juste que même le brevet n'est pas équitable du tout

Posté par liller liller

Entièrement d'accord avec toi Fravoi, j'ai eu 38.5 / 40 au brevet, et honnêtement je n'ai fais aucune faute, je sais très bien que mes point je l'ai est perdus sur la rigueur, et sur ce brevet je vois qu'il y a des questions où l'on peut avoir 2/1. _{Si une réponse est bonne avec une phrase de démonstration correcte pas la peine de lui ajouter 1 point de plus} ^_^, en tout cas content de revoir le bon moral d'Antoine.

Posté par Antoine91 Antoine91

Le numérique c'est toujours plus simple

Et je suis content d'être le seul à ne pas m'être trompé sur l'exercice du pourcentage

D'ailleurs c'est étrange... il est super connu !

Posté par fravoi fravoi


J'ai perdu 1/2 point pour avoir froissé une de mes feuilles (la feuille annexe) et encore 0.5 pour une bricole

on ancien livre de troisième, il y avait au moins 5 exercices du même genre.

Posté par Porcepic Porcepic

Bonsoir,

liller>> Ça n'est pas nouveau ce genre de consignes au brevet...
Je me rappelle que l'année où je l'avais passé, des profs de l' avaient dit qu'avec les consignes qu'on leur avait donné, on pouvait obtenir une bonne partie des points à une question faisant intervenir de la trigo' juste en écrivant « SOH CAH TOA »...

Posté par fravoi fravoi

Oups :

Posté par Antoine91 Antoine91

Nous on a en a jamais fait Heureusement je me suis on-ne-peut-plus-préparé ^^

Posté par liller liller

Bonsoir Porcepic, je voulais juste dire que si on ajoutait des points pour des réponses bien écrites et bien on ne devrait pas retirer des points pour de petites bricoles...

Posté par Antoine91 Antoine91



Ouah :$ C'est chaud quand même :/

Posté par fravoi fravoi

Personnellement, j'avais surtout peur pour l'éducation civique, car aucune impasse, et donc j'ai révisé tous les chapitres en négligeant les mathématiques et après, je tombe sur un sujet presque HS en EC (pas de bol)

Posté par Antoine91 Antoine91

Bah nous on est tombé sur "comment se créait une loi" (un truc du genre)

Bon... La BD mise avec était I.L.L.I.S.I.B.L.E !! :/
Je crois que j'ai d'ailleurs faux à cette question pour ça ! Ayant pas une superbe bonne vue... Bah j'ai été un peu énervé de pas savoir lire

Posté par fravoi fravoi

Moi, c'était sur la HALDE, alors que je ne l'ai même pas vu durant toute ma scolarité (vive la culture générale)

Posté par Antoine91 Antoine91

Oui.

Je ne trouve pas que le brevet de maths était dur... Il était en fait vraiment différent des autres .
Mais justement, ça m'a plut !

Avant, le brevet de maths en annales que j'ai fait, c'était TOUJOURS les mêmes choses. A savoir : du cours, du cours, du cours et du cours .

Celui là, c'était un peu pour le fun, fallait se concentrer et voir ce qui se cachait sous l'exercice et voire comment l'interpréter. C'était + de l'interprétation et de la logique je trouve.

Après, chacun son avis

Posté par liller liller

C'est bizarre y a que moi qui le trouve absolument normal, il est vrai que la partie numérique était assez simple, effectivement la partie géométrique aurait put être plus simple mais bon, calculer une longueur t'as pas 36 façons...

Posté par Antoine91 Antoine91

Je crois que la plupart des gens se sont trompé à la partie problème.
Il est vrai qu'il y avait trop chiffres, et on s'emmellait un peu trop les pinceaux.

Posté par fravoi fravoi

Je trouve aussi qu'il était normal

Posté par Antoine91 Antoine91

Il faut dire Fravoi que ton sujet 2010 était tellement simple

Posté par fravoi fravoi

Il était aussi "normal" pour ma part

Posté par Anthony Anthony



Je trouve que c'est pas très délicat...

Posté par Louisa59 Louisa59

Bonjour

Je connais des 3èmes qui comptaient bien avoir 40 en maths et malheureusement avec ce sujet qui les a fait réfléchir un peu + , ils ne se verront pas attribuer cette note.
Maintenant dire que celui de l'an dernier était plus simple, je peux répondre que oui, en effet, il demandait moins de logique.

Mon avis sur celui de cette année ? Pas si "normal" qu'on puisse le dire, je me serais sûrement sentie déroutée face à ce sujet.

Posté par fravoi fravoi

Je ne vois pas en quoi ce sujet n'est pas normal : il faudra m'expliquer...
De plus, tout dépend du correcteur : on peut avoir un correcteur très strict, comme un autre très compréhensible

Posté par Antoine91 Antoine91

On n'a jamais vu jusque là un problème qui nous parle de bijoux et où il faut décortiquer qu'il faut utiliser y=un système d'équation ^^ C'était, certes facile, j'ai mit : 5min à le faire au brouillon, + 5min à l'écrire sur ma feuille.

J'ai tout de même perdu 10min sur un exercice 10min ! Qui sont pourtant la plupart du temps très rapide et prennent 5min, brouillon + feuille compris

Posté par fravoi fravoi

Par très strict, je signale les professeurs qui veulent toutes les précisions sous la forme "Données";"Propriétés";"Conclusion". Après, il y a les professeur qui cherchent la petite bête pour ne pas mettre 40/40, et caetera
Je n'ai jamais rien fait au brouillon, de peur de me tromper en recopiant (ma grande faiblesse ^^)et je suis parti au bout d'1h30-1h35 pour pouvoir mieux réviser l'HG et l'EC.

Posté par kioups kioups

On a un barème assez précis pour le brevet. Une page chiffonnée n'enlève pas de points. Comme l'a dit Porcepic, cela fait quelques années (au moins 3 ans) qu'on a un barème de ce style avec des points bonus si une réponse est bien rédigée ou tous les points même si on n'a pas terminé une question.

Pour la question sur le bocal, si un candidat était capable d'utiliser la notion de 3/4 et le calcul du volume d'une sphère, il avait un point (sur 1) même s'il n'allait pas au bout de son raisonnement. En effet, 4 compétences entraient en jeu, 2 suffisaient pour avoir le point.

fravoi : je note habituellement de manière stricte, mais c'est impossible (à moins de ne pas respecter le barème proposé) d'être très strict au brevet. On n'attend pas de "données - propriétés - conclusion" (pas dans le socle commun). Si tu as eu 38,5/40 c'est très certainement parce que tu as eu des fautes. Théoriquement, une copie sans faute a 40/40 (à moins d'une présentation désastreuse...).

Posté par fravoi fravoi


En tout cas, on m'a enlevé 1/2 dans "soin/ orthographe", sachant que j'ai une assez belle écriture (aucun professeur ne s'en est jamais plaint) et que le correcteur n'a relevé aucune faute (donc si ce n'est pas la feuille, c'est quoi ?)

Je n'y crois pas une seule seconde : Si je me rappelle bien, mon correcteur a écrit "lourd" à une de mes démonstrations et "utilise ton cours pour gagner du temps" lorsque j'ai calculé quelque chose sans la formule du cours (mais le résultat était quand même juste)

La théorie diffère de la pratique
====> Je répète ce que j'ai déjà écrit précédemment : le brevet est vraiment très peu égalitaire

Posté par Antoine91 Antoine91

J'ai mit (3/4)^3...

J'aurais aucun point ?

Posté par kioups kioups

fravoi : les consignes doivent différer d'une académie sur l'autre. Je parle en connaissance de cause, hein.

Antoine91 : bah, a priori non...

Posté par Antoine91 Antoine91

Mince :/

Bon, je crois que j'ai des points pour avoir fini la question et avoir bien expliqué mon raisonnement non ?

... (J'espère m'en tirer ...)

Posté par Louisa59 Louisa59

Bonsoir à tous

De toute façon Antoine, tu l'as le Brevet, c'est le principal non ? Même si tu n'as pas 40/40 en maths c'est pas bien important !
Et comme on m'a dit quand je me renseignais sur le Brevet, il ne sert à rien, mis à part être fier de l'avoir, avec ou sans tu peux continuer tes études, voilà ce qui m'a été dit.
J'ai eu la mention TB et à quoi ça me sert ? A rien !

Posté par Antoine91 Antoine91

Ouais, mais c'est bon... Pour moi-même, même pour prouver à moi même que j'en suis capable, j'aimerais avoir une mention.
Même si c'est pas récompensé par la suite, c'est pas grave.

Au -, je pourrais me dire : "C'est bon, le collège c'est du passé, je sais faire des choses"
Donc, je vise mention bien pour l'estime de moi-même. Et pas pour les autres.

Posté par Louisa59 Louisa59



Voilà, ça sera ta fierté, les autres ce qu'ils en disent on s'en fiche, tu vises la mention pour toi non pas pour les autres !

Posté par Antoine91 Antoine91

Exactement

Posté par kioups kioups

Antoine : si tu ne mets pas ta réponse en entier, difficile de dire combien je t'aurais mis !

Mais je confirme que le barème varie un peu selon les académies.

Posté par Louisa59 Louisa59

Bonjour



Tout à fait, c'est ce que les professeurs nous avaient expliqué, comme je communiquais avec d'autres personnes d'autres académies, je m'étais rendue compte que le barème était différent.

Et kioups parle en connaissance de cause, ce n'est pas nous les élèves qui allons leur apprendre
ce qu'il en est des notations, n'est-ce pas ?


Bonne journée

Posté par fravoi fravoi

Bonjour,