Fiche de mathématiques

Bac 2009

Bac Scientifique
Amérique du Nord - Session Juin 2009

Pour les candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité :
Durée de l'épreuve : 4 heures - Coefficient 7
Pour les candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité :
Durée de l'épreuve : 4 heures - Coefficient 9

Du papier millimétré est mis à la disposition des candidats.
L'utilisation d'une calculatrice est autorisée.
Le candidat doit traiter les quatre exercices.
Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non fructueuse, qu'il aura développée.
Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l'appréciation des copies.

5 points

exercice 1 - Commun à tous les candidats

Dans cet exercice on étudie une épidémie dans une population.

Partie A : Étude de la progression de l'épidémie pendant 30 jours

Au début de l'épidémie on constate que 0,01 % de la population est contaminé.
Pour $t$ appartenant à [0 ; 30], on note $y(t)$ le pourcentage de personnes touchées par la maladie après $t$ jours.
On a donc $y(0) = 0,01$ .
On admet que la fonction $y$ ainsi définie sur [0 ; 30] est dérivable, strictement positive et vérifie : $y' = 0,05y(10 - y).$

1. On considère la fonction $z$ définie sur l'intervalle [0 ; 30] par $z = \dfrac{1}{y}$ .
Démontrer que la fonction $y$ satisfait aux conditions $\left \lbrace \begin{array}{lcl} y(0)& =& 0,01\\ y' & = & 0,05y(10 - y) \end{array} \right.$ si et seulement si la fonction $z$ satisfait aux conditions $\left \lbrace \begin{array}{lcl} z(0)&=&100\\ z' &=& - 0,5z + 0,05\\ \end{array} \right.$

2. a) En déduire une expression de la fonction $z$ puis celle de la fonction $y$ .
b) Calculer le pourcentage de la population infectée après 30 jours. On donnera la valeur arrondie à l'entier le plus proche.

Partie B : Étude sur l'efficacité d'un vaccin

Dans cette partie, toute trace de recherche, même incomplète, ou d'initiative, même non fructueuse, sera prise en compte dans l'évaluation.
Le quart de la population est vacciné contre cette maladie contagieuse. De plus, on estime que sur la population vaccinée, 92 % des individus ne tombent pas malades. Sur la population totale, on estime aussi que 10 % des individus sont malades.
On choisit au hasard un individu dans cette population.

1. Montrer que la probabilité de l'évènement « l'individu n'est pas vacciné et tombe malade » est égale à 0,08.

2. Quelle est la probabilité de tomber malade pour un individu qui n'est pas vacciné ?

5 points

exercice 2 - Commun à tous les candidats

Partie A : Restitution organisée de connaissances

On supposera connus les résultats suivants :
Soient $u$ et $v$ deux fonctions continues sur un intervalle $[a; b]$ avec $a < b$ .

Si $u \geq 0$ sur $[a~;~ b]$ alors $\displaystyle \int_{a}^b u(x)\:\text{d}x \geq 0$ .

Pour tous réels $\alpha$ et $\beta,~ \displaystyle \int_{a}^b [\alpha u(x) + \beta v(x)]\:\text{d}x = \alpha \displaystyle\int_{a}^b u(x)\:\text{d}x+ \beta \displaystyle\int_{a}^b v(x)\:\text{d}x$ .

Démontrer que si $f$ et $g$ sont deux fonctions continues sur un intervalle $[a~;~ b]$ avec $a < b$ et si, pour tout $x$ de $[a~;~ b],~ f(x) \leq g(x)$ alors $\displaystyle \int_{a}^b f(x)\:\text{d}x \leq \displaystyle\int_{a}^b g(x)\:\text{d}x$ .

Partie B

On considère la fonction $f$ définie sur l'intervalle [0 ; 1] par $f(x) = \text{e}^{-x^2}$ et on définit la suite $\left(u_{n}\right)$ par : $\left \lbrace \begin{array}{l} u_{0} = \displaystyle \int_{0}^1 f(x) \: \text{d}x = \displaystyle \int_{0}^1 \text{e}^{-x^2} \: \text{d}x \\ \text{pour tout entier naturel } n \text{ non nul},~ u_{n} = \displaystyle \int_{0}^1 x^n f(x) \: \text{d}x = \displaystyle \int_{0}^1 x^n \text{e}^{-x^2}\:\text{d}x \end{array}\right.$
1. a) Démontrer que, pour tout réel $x$ de l'intervalle [0 ; 1], $\dfrac{1}{\text{e}} \leq f(x) \leq 1.$
    b) En déduire que $\dfrac{1}{\text{e}} \leq u_{0} \leq 1$ .

2. Calculer $u_{1}$ .

3. a) Démontrer que pour tout entier naturel $n,~ 0 \leq u_{n}$ .
    b) Étudier les variations de la suite $\left(u_{n}\right)$ .
    c) En déduire que la suite $\left(u_{n}\right)$ est convergente.

4. a) Démontrer que, pour tout entier naturel $n,~ u_{n} \leq \dfrac{1}{n+1}$ .
    b) En déduire la limite de la suite $\left(u_{n}\right)$ .

5 points

exercice 3 - Commun à tous les candidats

On considère un cube ABCDEFGH d'arête de longueur 1.
Bac scientifique Amérique du Nord Juin 2009 - terminale : image 1

On note I le centre de la face ADHE, J celui de la face ABCD et K le milieu du segment [IJ].
L'espace est rapporté au repère orthonormal $\left(\text{A}~;~ \overrightarrow{\text{AB}},~ \overrightarrow{\text{AD}},~ \overrightarrow{\text{AE}}\right)$ .

1. Déterminer les coordonnées des points I, J et K dans ce repère.

2. Démontrer que les points A, K et G ne sont pas alignés.

3. a) Démontrer que le plan médiateur du segment [IJ] est le plan (AKG).
    b) Déterminer une équation cartésienne du plan (AKG).
    c) Vérifier que le point D appartient au plan (AKG).

4. Dans cette question, on veut exprimer K comme barycentre des points A, D et G. Soit L le centre du carré DCGH.
    a) Démontrer que le point K est le milieu du segment [AL].
    b) Pour cette question, toute trace de recherche, même incomplète, ou d'initiative, même non fructueuse, sera prise en compte dans l'évaluation.
Démontrer que K est le barycentre des points A, D et G affectés de coefficients que l'on précisera.

5 points

exercice 4 - Candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité

Le plan complexe est muni d'un repère orthonormal direct $(O ; \vec{u},\vec{v})$ .
Soit A le point d'affixe $a = 1 + \text{i}\sqrt{3}$ et B le point d'affixe $b = 1 - \sqrt{3} + \left(1 + \sqrt{3}\right)\text{i}$ .

Partie A : Etude d'un cas particulier

On considère la rotation $r$ de centre O et d'angle $\dfrac{2\pi}{3}$ .
On note C le point d'affixe $c$ image du point A par la rotation $r$ et D le point d'affixe $d$ image du point B par la rotation $r$ .
La figure est donnée ci-dessous.
Bac scientifique Amérique du Nord Juin 2009 - terminale : image 2

Bac scientifique Amérique du Nord Juin 2009 - terminale : image 2

1. a) Exprimer $\dfrac{- a}{b - a}$ sous forme algébrique.
b) En déduire que OAB est un triangle rectangle isocèle en A.

2. Démontrer que $c = -2$ . On admet que $d = -2 - 2\text{i}$ .

3. a) Montrer que la droite (AC) a pour équation $y = \dfrac{\sqrt{3}}{3}(x+ 2)$ .
b) Démontrer que le milieu du segment [BD] appartient à la droite (AC).

Partie B : étude du cas général

Soit $\theta$ un réel appartenant à l'intervalle $]0~;~2\pi[$ .
On considère la rotation de centre O et d'angle $\theta$ .
On note A' le point d'affixe $a'$ , image du point A par la rotation $r$ , et B' le point d'affixe $b'$ , image du point B par la rotation $r$ .
La figure est donnée ci-dessous. Bac scientifique Amérique du Nord Juin 2009 - terminale : image 3

Bac scientifique Amérique du Nord Juin 2009 - terminale : image 3

L'objectif est de démontrer que la droite (AA') coupe le segment [BB'] en son milieu.

1. Exprimer $a'$ en fonction de $a$ et $\theta$ et $b'$ en fonction de $b$ et $\theta$ .

2. Soit P le point d'affixe $p$ milieu de [AA'] et Q le point d'affixe $q$ milieu de [BB'].
    a) Exprimer $p$ en fonction de $a$ et $\theta$ puis $q$ en fonction de $b$ et $\theta$ .
    b) Démontrer que $\dfrac{-p}{q - p} = \dfrac{- a}{b - a}$ .
    c) En déduire que la droite (OP) est perpendiculaire à la droite (PQ).
    d) Démontrer que le point Q appartient à la droite (AA').

5 points

exercice 4 - Candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité

Soit $A$ l'ensemble des entiers naturels de l'intervalle [1 ; 46].

1. On considère l'équation $(E) : \quad 23x + 47y = 1$ où $x$ et $y$ sont des entiers relatifs.
    a) Donner une solution particulière $\left(x_{0},~y_{0}\right)$ de $(E)$ .
    b) Déterminer l'ensemble des couples $(x,~y)$ solutions de $(E)$ .
    c) En déduire qu'il existe un unique entier $x$ appartenant à $A$ tel que $23x \equiv 1\quad (47)$ .

2. Soient $a$ et $b$ deux entiers relatifs.
    a) Montrer que si $ab \equiv 0 \quad (47)$ alors $a \equiv 0 \quad (47)$ ) ou $b \equiv 0 \quad (47)$ .
    b) En déduire que si $a^2 \equiv 1 \quad (47)$ alors $a \equiv 1 \quad (47)$ ou a $a \equiv -1 \quad (47)$ .

3. a) Montrer que pour tout entier $p$ de $A$ , il existe un entier relatif $q$ tel que $p \times q \equiv 1 \quad (47)$ .
Pour la suite, on admet que pour tout entier $p$ de $A$ , il existe un unique entier, noté $inv(p)$ , appartenant à $A$ tel que $p \times inv(p) \equiv 1 \quad (47)$ .
Par exemple :
$inv(1) = 1$ car $1 \times 1 \equiv 1 \quad (47),~ inv(2) = 24$ car $2 \times 24 \equiv 1 \quad (47),$ $inv(3) = 16$ car $3 \times 16=\equiv 1 \quad (47)$ .
    b) Quels sont les entiers $p$ de $A$ qui vérifient $p = inv (p)$ ?
    c) Montrer que $46 ! \equiv -1 \quad (47)$ .

Cette fiche

Télécharger (787 ko)
Imprimer
Réduire / Agrandir
Pour plus d'options, connectez vous !
Forum de maths

forum de terminale
Plus de 66 029 topics de mathématiques en terminale sur le forum.