exercice 1 - Vecteur vitesse d'un point en mouvement rectiligne uniforme .

1°- Etude du document 1.
Numéroter les points P₀ , P₁ , P₂ , etc....
Quelle est la nature de la trajectoire décrite par P ?


Rappeler la méthode permettant de calculer la vitesse instantanée en une position Pn.


Préciser l'unité de vitesse.


En chacune des positions P_n suivantes, calculer la vitesse du point P ; Compléter le tableau ci - dessous.

Pn	P2	P4	P6	P8
vn (    )	. .	. .	. .	. .

Comparer les valeurs obtenues :


Justifier l'expression rectiligne uniforme donnée à ce type de mouvement.


2°-Tracés des vecteurs vitesse en différentes positions.
Rappeler la définition et les caractéristiques du vecteur vitesse du point P en une position P_n.
vecteur v_n :

• origine :
• direction :
• sens :
• valeur :

Tracer les vecteurs vitesse v₂ , v₄ , v₆ , v₈ .


Comparer les vecteurs vitesse obtenus :

• Ont-ils la même direction ?
• Comparer cette direction avec celle de la trajectoire:
• Ont-ils le même sens ?
• Comparer ce sens avec celui du mouvement:
• Ont-ils la même valeur ?
• Sont-ils égaux ?

Compléter la phrase de conclusion : dans un mouvement rectiligne uniforme ...

exercice 2 - Vecteur vitesse d'un point en mouvement rectiligne varié .

1°- Etude du document 2.
Faire la même étude que dans le premier paragraphe.
Justifier l'expression rectiligne varié donné à ce type de mouvement.

exercice 3 - Vecteur vitesse d'un point en mouvement curviligne .

1°- Etude du document 3.
Numéroter les points P₀ , P₁ , P₂ , etc....
Quelle est la nature de la trajectoire décrite par P ?

En chacune des positions P_n suivantes, calculer la vitesse du point P ; Compléter le tableau ci - dessous.

Pn	P2	P4	P6	P8
vn (    )	. .	. .	. .	. .

Comparer les valeurs obtenues :


2°- Tracés des vecteurs vitesse en différentes positions.
Tracer les vecteurs vitesse v₂ , v₄ , v₆ , v₈ .


Comparer les vecteurs vitesse obtenus :

• Ont-ils la même direction ?
• Comparer cette direction avec celle de la trajectoire:
• Ont-ils le même sens ?
• Comparer ce sens avec celui du mouvement:
• Ont-ils la même valeur ?
• Sont-ils égaux ?