L'usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.
L'usage de la calculatrice sans mémoire, "type collège" est autorisé.
Le candidat doit traiter les quatre exercices proposés.
Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même
incomplète ou non fructueuse, qu'il aura développée.
La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements seront prises en
compte dans l'appréciation de la copie. Les traces de recherche, même incomplètes
ou infructueuses seront valorisées.
On considère l'équation différentielle où est une fonction de la variable réelle .
On cherche l'ensemble des fonctions définies et dérivables sur qui sont solutions de cette équation.
1. Soit la fonction définie sur par : . Nous devons vérifier que est solution de .
La fonction est dérivable sur
Calculons pour tout réel .
Vérifions que est solution de .
Par conséquent, est solution de .
2. Soit une fonction définie et dérivable sur . On note la fonction définie sur par : . Soit l'équation différentielle .
2. a) Nous devons démontrer que si la fonction est solution de l'équation différentielle , alors la fonction est solution de l'équation différentielle .
Supposons que la fonction est solution de l'équation différentielle .
Supposons donc que pour tout .
Dans ce cas, nous obtenons :
D'où la fonction est solution de l'équation différentielle .
[
On admettra que la réciproque est vraie.
2. b) Nous devons résoudre l'équation différentielle .
Par conséquent, la solution générale de l'équation est de la forme
2. c) Nous devons en déduire les solutions de
Nous savons que est une solution de si et seulement si est solution de .
Autrement dit, est une solution de si et seulement si pour tout .
Par conséquent, les solutions de sont les fonctions définies par avec
2. d) Nous devons déterminer la solution de telle que .
D'où la solution de telle que est définie par , soit par
Partie B
On s'intéresse à la glycémie chez une personne venant de prendre un repas.
La glycémie en g.L-1, en fonction du temps , exprimé en heure, écoulé depuis la fin du repas, est modélisée par la fonction définie sur par : .
1. a) Nous devons montrer que, pour tout .
Pour tout
1. b) Nous devons étudier les variations de sur puis dresser son tableau de variations sur cet intervalle.
Puisque l'exponentielle est strictement positive sur l'intervalle , le signe de est le signe de .
D'où le tableau de signes de et de variation de sur
2. Une personne est en hypoglycémie lorsque sa glycémie est inférieure à 0,7 g.L-1.
2. a) Nous devons démontrer que sur l'intervalle l'équation admet une unique solution que l'on notera .
Montrons que l'équation n'admet pas solution dans l'intervalle .
Nous observons par le tableau de variations de que sur l'intervalle .
Dès lors, l'équation ne peut pas admettre de solution dans l'intervalle .
Montrons que l'équation admet une solution unique dans l'intervalle .
La fonction est continue et strictement décroissante sur l'intervalle .
De plus,
Par le corollaire du théorème des valeurs intermédiaires, il existe un unique réel tel que .
Par conséquent, l'équation admet une solution unique dans l'intervalle .
En conclusion, l'équation admet une unique solution sur .
2. b) Déterminons au bout de combien de temps après avoir pris son repas cette personne est en hypoglycémie.
À l'aide de la calculatrice, nous obtenons : , ce qui représente 5,615 heures.
Or 0,615 heure équivaut à minutes.
Par conséquent, cette personne est en hypoglycémie au bout de 5 heures 37 minutes après avoir pris son repas.
3. On souhaite déterminer la glycémie moyenne en g.L-1 chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas.
3. a) À l'aide d'une intégration par parties, nous devons montrer que :
Calculons , soit par parties.
3. b) Nous devons calculer la glycémie moyenne en g.L-1 chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas.
Déterminons la valeur moyenne de la fonction sur l'intervalle .
.
Par conséquent, la glycémie moyenne en g.L-1 chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas est environ égale à 1,10 g.L-1.
3. c) En remarquant que la fonction est solution de l'équation différentielle , expliquons comment on aurait pu obtenir ce résultat autrement.
La fonction est solution de l'équation différentielle .
Donc pour tout , nous obtenons :
Nous pouvons alors calculer la glycémie moyenne en g.L-1 chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas en déterminant la valeur moyenne de la fonction sur l'intervalle .
Par conséquent, la glycémie moyenne en g.L-1 chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas est environ égale à 1,10 g.L-1.
5 points
exercice 2
On considère le cube .
On place le point tel que .
Partie A
1. Nous devons montrer que les droites et sont perpendiculaires.
Puisque est un cube, la droite est perpendiculaire au plan .
Donc la droite est orthogonale à toutes les droites du plan
Or .
Dès lors, la droite est incluse dans le plan
Par conséquent, la droite est perpendiculaire à la droite en
2. Nous devons montrer que les points et sont coplanaires.
Les droites et sont perpendiculaires au plan .
Ces droites sont donc parallèles.
De plus elles sont disjointes car les points et appartiennent à des arêtes distinctes du cube.
Nous en déduisons que les droites et déterminent le plan .
Les points appartiennent au plan .
En outre le point est dans le plan car il appartient à la droite incluse au plan .
Par conséquent, les points et sont coplanaires car ils appartiennent au plan .
Partie B
On se place dans le repère orthonormé
1. Nous devons déterminer les coordonnées des vecteurs et et montrer qu'ils ne sont pas colinéaires.
Les coordonnées de ces vecteurs ne sont pas proportionnelles.
En effet,
Donc les vecteurs et ne sont pas colinéaires.
2. a) Nous devons justifier qu'une représentation paramétrique de la droite est :
Déterminons une représentation paramétrique de la droite
Un vecteur directeur de est le vecteur
Le point appartient à la droite
D'où une représentation paramétrique de la droite est :
soit
2. b) On admet qu'une représentation paramétrique de la droite est :
Nous devons montrer que le point d'intersection de et , que l'on nommera , a pour coordonnées .
Nous allons démontrer qu'il existe
Par conséquent, le point d'intersection des droites et est de paramètre dans la représentation paramétrique de et dans la représentation paramétrique de .
Les coordonnées de sont alors
3. a) Nous devons montrer que le triangle est un triangle rectangle en .
En effet,
Dès lors, les vecteurs et sont orthogonaux.
Par conséquent, le triangle est rectangle en .
3. b) Nous devons calculer l'aire de ce triangle.
Nous savons que le triangle est rectangle en .
Choisissons comme base du triangle.
Dans ce cas, la hauteur relative à cette base est .
L'aire du triangle est donnée par .
Nous obtenons alors :
4. Soit le centre de la face .
4. a) Nous devons déterminer les coordonnées du point .
Le point est le milieu de la diagonale du carré .
Dès lors,
4. b) Nous devons montrer que le vecteur est un vecteur normal au plan .
Montrons que est orthogonal aux deux vecteurs non colinéaires et du plan
Nous obtenons ainsi :
Dès lors, le vecteur est orthogonal aux deux vecteurs non colinéaires et du plan
Par conséquent, le vecteur est un vecteur normal au plan
4. c) Nous devons montrer que appartient au plan et en déduire qu'il est le projeté orthogonal du point sur le plan .
Déterminons une équation cartésienne du plan .
Nous savons que le vecteur est un vecteur normal au plan
D'où l'équation du plan est de la forme où est un nombre réel.
Nous savons que appartient à ce plan
Donc soit
D'où une équation cartésienne du plan est
Montrons que les coordonnées du point vérifient l'équation du plan .
En effet, .
Par conséquent, le point appartient au plan
De plus, puisque le point appartient au plan et à la droite , nous en déduisons que ce point est le point de percée de la droite dans le plan .
Or nous avons montré que le vecteur est un vecteur normal au plan
Par conséquent, le point est le projeté orthogonal du point sur le plan .
5. On rappelle que le volume d'un tétraèdre ou d'une pyramide est donné par la formule : ,
étant l'aire d'une base et la hauteur relative à cette base.
Nous devons montrer que le volume du tétraèdre est le double du volume de la pyramide .
Déterminons le volume du tétraèdre .
Or
Déterminons le volume de la pyramide .
Donc le volume du tétraèdre est le double du volume de la pyramide .
6 points
exercice 3
Partie A
On considère la fonction définie sur par :
1. Nous devons justifier les éléments du tableau de variations ci-dessous :
La fonction est parfaitement définie et est dérivable sur l'intervalle En effet,
Calculons
Étudions la croissance de sur l'intervalle
Nous en déduisons que la fonction est strictement croissante sur l'intervalle
On admet que la suite vérifiant et, pour tout entier naturel, est bien définie.
2. a) Nous devons démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel :
Initialisation : Montrons que la propriété est vraie pour , soit que
C'est une évidence car
Donc l'initialisation est vraie.
Hérédité : Montrons que si pour un nombre naturel fixé, la propriété est vraie au rang , alors elle est encore vraie au rang
Montrons donc que si pour un nombre naturel fixé, , alors
En effet, la suite est définie par la relation de récurrence :
Puisque nous avons observé dans la question 1) que la fonction est croissante sur et donc sur , nous obtenons :
Or
Dès lors,
soit
L'hérédité est vraie.
Puisque l'initialisation et l'hérédité sont vraies, nous avons montré par récurrence que pour tout entier naturel nous avons :
2. b) Nous devons en déduire que la suite converge.
Nous avons montré dans la question 2. a) que la suite est décroissante et minorée par 2.
Cette suite est donc convergente.
Nous noterons sa limite et observons que .
3. On admet que est la solution de l'équation . Nous devons déterminer la valeur de .
La valeur est à rejeter car .
Donc .
4. On considère la fonction écrite ci-dessous en langage Python.
4. a) Nous devons justifier pourquoi on peut affirmer que renvoie une valeur.
La suite est décroissante et converge vers 2.
Dès lors, il existe un rang tel que pour tout
L'instruction renvoie ici la valeur de
Dans le cas de , la valeur renvoyée est 49.
4. b) L'instruction renvoie un résultat pour .
Partie B
On admet que la suite vérifiant et, pour tout , entier naturel, est bien définie.
1. Nous devons calculer .
2. Pour tout entier naturel, on admet que et on pose : .
2. a) Nous devons démontrer que la suite est géométrique de raison 2 et préciser son premier terme.
Soit un entier naturel quelconque.
D'où la suite est géométrique de raison et son premier terme est
2. b) On admet que pour tout entier naturel, .
Nous devons en déduire que, pour tout entier naturel, .
Le terme général de la suite est .
Donc, pour tout
Nous obtenons ainsi :
2. c) Nous devons calculer la limite de .
Par conséquent, .
3. Nous devons déterminer le plus petit entier naturel pour lequel .
Résolvons l'inéquation .
D'où le plus petit entier naturel pour lequel est .
Partie C
À l'aide des parties précédentes, nous devons déterminer le plus petit entier tel que pour tout , les termes et appartiennent à l'intervalle .
À propos de :
Nous pouvons déterminer par la fonction .
L'instruction renvoie la valeur 17.
Cela signifie que si et seulement si .
De plus, nous savons que pour tout entier naturel .
Par conséquent, le plus petit entier tel que pour tout , les termes appartiennent à l'intervalle est .
À propos de :
Nous avons montré dans la Partie B question 3. que le plus petit entier naturel pour lequel est .
De plus, pour tout entier naturel
D'où, le plus petit entier tel que pour tout , les termes appartiennent à l'intervalle est .
Pour que les termes et appartiennent simultanément à l'intervalle , il faut que vérifie simultanément les conditions et .
Ces deux conditions ne seront réalisées que si est strictement supérieur à 17.
Par conséquent, le plus petit entier tel que pour tout , les termes et appartiennent à l'intervalle est .
4 points
exercice 4
Un musée propose des visites avec ou sans audioguide. Les billets peuvent être achetés en ligne ou directement au guichet.
1. Lorsqu'une personne achète son billet en ligne, un code de validation lui est envoyé par SMS afin qu'elle confirme son achat. Ce code est généré de façon aléatoire et est constitué de 4 chiffres deux à deux distincts, le premier chiffre étant différent de 0.
Affirmation 1 : Le nombre de codes différents pouvant être générés est 5040. Affirmation fausse.
Le premier chiffre est différent de 0.
Il y a donc 9 possibilités pour le premier chiffre (de 1 à 9).
Le deuxième chiffre peut être 0 mais ne peut pas être égal au premier chiffre.
Il y a donc 9 possibilités pour le deuxième chiffre (de 0 à 9 sauf le premier chiffre).
Le troisième chiffre sera choisi parmi les 8 chiffres restants.
Il y a donc 8 possibilités pour le troisième chiffre .
Le quatrième chiffre sera choisi parmi les 7 chiffres restants.
Il y a donc 7 possibilités pour le quatrième chiffre .
Par conséquent, le nombre de codes que l'on peut ainsi générer est égal à L'affirmation 1 est donc fausse.
2. Une étude a permis de considérer que : la probabilité qu'une personne choisisse l'audioguide sachant qu'elle a acheté son billet en ligne est égale à 0,8; la probabilité qu'une personne achète son billet en ligne est égale à 0,7; la probabilité qu'une personne opte pour une visite sans audioguide est égale à 0,32.
Affirmation 2 : La probabilité qu'un visiteur ne prenne pas l'audioguide sachant qu'il a acheté son billet au guichet est supérieure à deux tiers. Affirmation fausse.
Définissons les événements suivants : : ''La personne a choisi l'autoguide'' : ''La personne a acheté son billet en ligne''.
Calculons la probabilité qu'un visiteur ne prenne pas l'audioguide sachant qu'il a acheté son billet au guichet, soit
Dressons un arbre de probabilité modélisant la situation tout en sachant que
Nous devons déterminer
Les événements et forment une partition de l'univers.
En utilisant la formule des probabilités totales, nous obtenons :
Puisque , la probabilité qu'un visiteur ne prenne pas l'audioguide sachant qu'il a acheté son billet au guichet est strictement inférieure à deux tiers. L'affirmation 2 est donc fausse.
3. On choisit au hasard 12 visiteurs de ce musée. On suppose que le choix de l'option ''audioguide'' est indépendant d'un visiteur à l'autre. Affirmation 3 : La probabilité qu'exactement la moitié de ces visiteurs opte pour l'audioguide est égale à . Affirmation vraie.
Lors de cette expérience, on répète 12 fois des épreuves identiques et indépendantes.
Chaque épreuve comporte deux issues :
Succès : '' le visiteur a opté pour l'autoguide '' dont la probabilité est ;
Echec : '' le visiteur n'a pas opté pour l'autoguide '' dont la probabilité est .
La variable aléatoire compte le nombre de visiteurs ayant opté pour l'autoguide, soit le nombre de succès à la fin de la répétition des épreuves.
D'où la variable aléatoire suit une loi binomiale .
Cette loi est donnée par :
Nous devons déterminer la probabilité qu'exactement la moitié de ces visiteurs opte pour l'audioguide, soit
L'affirmation 3 est donc vraie.
4. Lorsqu'une personne dispose d'un audioguide, elle peut choisir parmi trois parcours : un premier d'une durée de cinquante minutes, un deuxième d'une durée d'une heure et vingt minutes, un troisième d'une durée d'une heure et quarante minutes.
Le temps de parcours peut être modélisé par une variable aléatoire dont la loi de probabilité est donnée ci-dessous :
Affirmation 4 : L'espérance de est 77 minutes. Affirmation fausse.
Supposons que le temps de parcours est exprimé en minutes.
Nous savons que 1 h 20 min représente 80 minutes et 1 h 40 min représente 100 minutes.
Dans ce cas, l'espérance de la variable aléatoire est donnée par :
Donc l'espérance de est 83 minutes. L'affirmation 4 est donc fausse.
Merci à Hiphigenie et malou pour l'élaboration de cette contribution
Publié par malou
le
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