Finalement, c'est encore moi.
Ce coup ci, le dessin ressemble à ça:
Tu termines?

là part contre je comprends pas trop ton dessin
pourquoi tu partage la longueur et que le 5 n est pas coller au l ?

ah d accord

alors du coup si je me trompe pas pour la largeur :
85-5= 80
80/2= 40
donc la largeur fait 40m
car 40+45 = 85m (1/2 perimetre)

Encore exact!

Tu n'as plus qu'à faire comprendre tout ça à ton fils.
Sans tout lui dire tout de suite. Faut qu'il cherche un peu...

merci tu m a bien mis sur la voie
oui le plus dure va etre de lui faire comprendre

merci encore a toi de ton aide
tu est bien sympathique

bisous
josy

Merci pour les compliments.
A la prochaine.

tu les a largement meriter en m aidant de suite et bien expliquer sans me donner la reponse pour que je comprenne par moi meme
c est super sympa a toi

a plus tard peu etre

bon j arrive pas a faire citer ou je suis pas douee

mais j ai une question concernant ton dessin, là partie où tu as ecrit 5 doit etre plus grande (quand je vais la tracer) que la partie l
heu je sais pas si tu vas me comprendre là lol

Puisque l=40, L=45=40+5.
La partie l doit donc être 8 fois plus grande que la partie 5.
Mais, quand on fait le dessin au début, on ne le sait pas.
On ne peut donc pas le faire à l'échelle.

d accord merci

tu adores les maths on dirait lol
bonne soiree

bisous

Oui.
Ça m'amuse en fait.
Bonne nuit. Bises.

bonjour

je reviens vers toi car j ai reflechit cette nuit lol
le trait que tu as mis entre l et 5 tu le met au milieu de la ligne car mon fils doit faire son devoir sur une feuille a carreau ?
et quand il dise codé la figure c est bien mettre les angles droits et mettre les trait comme quoi les coter egaux ?

excuse moi d insister encore mais la prof de maths est tres meticuleuse l autre fois il c est fait retirer 4points sur un devoir tout ca parce qu il avait pas poser ses resultats en colonne alors qu ils etaient tous bons

bon dimanche

amitié
josy

Non. Le trait que j'ai mis, il était pour couper la longueur en 2 morceaux. Un de longueur l et l'autre de longueur 5.

d accord mais les 2 morceaux il doit les faire du meme nombre de carreaux ?

Ben non. Puisqu'à la fin l ne vaut pas 5.
Mais au début de l'exercice, on n'en sait rien.
Donc, tous les morceaux de longueur l doivent et représentés de la même longueur. Les morceaux de longueur 5 d'une autre longueur.

ok donc supposons je fais 1 carreaux pour la mesure l et 5 carreaux pour la longueur 5 ?

t est un amour ou une peu etre lol

bises

Moi, c'est 'un'. Laurent.
A ta place, comme l est plus grand que 5, je ferais plutôt un truc comme ça:

alors là tu m embrouille encore plus car  c est la longueur qui est 5f plus grande que la largueur et là ta ecrit l au lieu de L (L pour longueur, l pour largeur) ou alors j ai encore tout faux et ton 5 je comprends pas pk tu le fait plus petit moi j aurais fait le contraire comme figure le 5 plus grand et le l (largeur) plus petit

oh que c est compliquer les maths

au fait enchanté laurent !

La longueur L fait 5 m de plus que la largeur l.
Donc: L=l+5

bah justement quand je suis ton resonnement pour moi 5m devrais etre plus long que l je parle en terme de croquis là sur ta figure

ta oublier les angles droit tra la la

j ai voulu t envoyer un mp  mais comme le citer j ai pas trouver comment faire, là nulle je sais !!!!


bon dodo
bisous josy

Au début, donne sait pas combien vaut l. Donc, on ne sait pas non plus si c'est plus grand ou plus petit que 5.
A la fin, on trouve l=40.
Comme l'exercice est fait au brouillon, quand on recopie, on peut se servir du résultat pour faire le dessin. Mais c'est pas obligatoire.
Y'a pas de MP sur l'île.
Mais quand on clique sur la tête à côté des nom des inscrits, on trouve des informations...

dommage qu il n y est pas de mp alors
j aurais aimer faire plus ample connaissance avec toi
bon lundi à toi