Ce n'est donc pas une réussite totale, mais pas un échec total non plus

J'espère que la question sur le pavé droit ne valait pas beaucoup de points...

0,5 pour ce genre de questions ?

Je n'en sais rien du tout pour le brevet. Pour le bac, il y a une "harmonisation".

Antoine : je corrigeais aujourd'hui. Si tu n'as pas su pour les points alignés, tu peux espérer avoir 7/7 au premier exercice de géométrie. Par contre, si tu t'es planté pour le pavé, tu perds un point. Si tu as fait une inéquation pour la dernière question et que tu as trouvé 4 ans, tu auras tous les points.

Bref, tu peux tabler sur 39 voire sur 40 après harmonisation...

C'est vraiment rare les harmonisations pour le brevet (je n'en ai jamais vu). De plus, comment se fait-il qu'on puisse rater quelque chose au brevet et avoir quand même tous les points à l'exercice ?

Personnellement, il n'y avait pa

...s de questions bonus dans mon brevet

Oui, c'est bizarre l'histoire des points bonus

kioups tu confirme ?

La raison, c'est peut-etre que le brevet c'est trop dur !


_{(surtout quand on oublie sa trousse... )}

fravoi : il y a des commissions d'harmonisation après chaque brevet.

Il n'y a pas de questions bonus, mais certaines questions peuvent permettre de rapporter plus de points que ce qu'elles valent.

Par exemple, si on démontrait bien la mesure des deux angles de 45° de l'exercice 1 de géométrie, on avait 2/1.5. Si on rédigeait correctement la question 2 de la partie II du problème, on pouvait avoir 2/1. On attend que les élèves aient démontré certaines compétences pour qu'ils aient les points et s'ils vont jusqu'au bout, ils sont valorisés.

Sur ma copie, si je me rappelle bien, il n'y a aucune trace d'une harmonisation (il y a ma note et le barème à côté pour chaque question)

Si ton cas ne pose pas de problème (brevet haut la main), inutile de revenir dessus.

C'est super

Je suis quand même déçu que le tracé d'un pavé droit valle autant de point

Bon... Je suis quand même le gros doué qui s'est trompé Je pari que je suis le seul !

En tout cas, je suis ravi d'avoir 7/7 grâce à cette question bonus

Et aussi d'avoir trouvé 4 heures et d'avoir juste

PS kioups : La question sur le bocal, où devait trouvé 13,3m (la hauteur d"eau) ... était aussi un bonus :/ ?

Entièrement d'accord avec toi Fravoi, j'ai eu 38.5 / 40 au brevet, et honnêtement je n'ai fais aucune faute, je sais très bien que mes point je l'ai est perdus sur la rigueur, et sur ce brevet je vois qu'il y a des questions où l'on peut avoir 2/1. _{Si une réponse est bonne avec une phrase de démonstration correcte pas la peine de lui ajouter 1 point de plus} ^_^, en tout cas content de revoir le bon moral d'Antoine.

Le numérique c'est toujours plus simple

Et je suis content d'être le seul à ne pas m'être trompé sur l'exercice du pourcentage

D'ailleurs c'est étrange... il est super connu !

Bonsoir,

liller>> Ça n'est pas nouveau ce genre de consignes au brevet...
Je me rappelle que l'année où je l'avais passé, des profs de l' avaient dit qu'avec les consignes qu'on leur avait donné, on pouvait obtenir une bonne partie des points à une question faisant intervenir de la trigo' juste en écrivant « SOH CAH TOA »...

Oups :

Nous on a en a jamais fait Heureusement je me suis on-ne-peut-plus-préparé ^^

Bonsoir Porcepic, je voulais juste dire que si on ajoutait des points pour des réponses bien écrites et bien on ne devrait pas retirer des points pour de petites bricoles...

Personnellement, j'avais surtout peur pour l'éducation civique, car aucune impasse, et donc j'ai révisé tous les chapitres en négligeant les mathématiques et après, je tombe sur un sujet presque HS en EC (pas de bol)

Bah nous on est tombé sur "comment se créait une loi" (un truc du genre)

Bon... La BD mise avec était I.L.L.I.S.I.B.L.E !! :/
Je crois que j'ai d'ailleurs faux à cette question pour ça ! Ayant pas une superbe bonne vue... Bah j'ai été un peu énervé de pas savoir lire

Moi, c'était sur la HALDE, alors que je ne l'ai même pas vu durant toute ma scolarité (vive la culture générale)

Oui.

Je ne trouve pas que le brevet de maths était dur... Il était en fait vraiment différent des autres .
Mais justement, ça m'a plut !

Avant, le brevet de maths en annales que j'ai fait, c'était TOUJOURS les mêmes choses. A savoir : du cours, du cours, du cours et du cours .

Celui là, c'était un peu pour le fun, fallait se concentrer et voir ce qui se cachait sous l'exercice et voire comment l'interpréter. C'était + de l'interprétation et de la logique je trouve.

Après, chacun son avis

C'est bizarre y a que moi qui le trouve absolument normal, il est vrai que la partie numérique était assez simple, effectivement la partie géométrique aurait put être plus simple mais bon, calculer une longueur t'as pas 36 façons...

Je crois que la plupart des gens se sont trompé à la partie problème.
Il est vrai qu'il y avait trop chiffres, et on s'emmellait un peu trop les pinceaux.

Je trouve aussi qu'il était normal

Il faut dire Fravoi que ton sujet 2010 était tellement simple

Il était aussi "normal" pour ma part

Bonjour

Je connais des 3èmes qui comptaient bien avoir 40 en maths et malheureusement avec ce sujet qui les a fait réfléchir un peu + , ils ne se verront pas attribuer cette note.
Maintenant dire que celui de l'an dernier était plus simple, je peux répondre que oui, en effet, il demandait moins de logique.

Mon avis sur celui de cette année ? Pas si "normal" qu'on puisse le dire, je me serais sûrement sentie déroutée face à ce sujet.

Je ne vois pas en quoi ce sujet n'est pas normal : il faudra m'expliquer...
De plus, tout dépend du correcteur : on peut avoir un correcteur très strict, comme un autre très compréhensible

On n'a jamais vu jusque là un problème qui nous parle de bijoux et où il faut décortiquer qu'il faut utiliser y=un système d'équation ^^ C'était, certes facile, j'ai mit : 5min à le faire au brouillon, + 5min à l'écrire sur ma feuille.

J'ai tout de même perdu 10min sur un exercice 10min ! Qui sont pourtant la plupart du temps très rapide et prennent 5min, brouillon + feuille compris

Par très strict, je signale les professeurs qui veulent toutes les précisions sous la forme "Données";"Propriétés";"Conclusion". Après, il y a les professeur qui cherchent la petite bête pour ne pas mettre 40/40, et caetera
Je n'ai jamais rien fait au brouillon, de peur de me tromper en recopiant (ma grande faiblesse ^^)et je suis parti au bout d'1h30-1h35 pour pouvoir mieux réviser l'HG et l'EC.

On a un barème assez précis pour le brevet. Une page chiffonnée n'enlève pas de points. Comme l'a dit Porcepic, cela fait quelques années (au moins 3 ans) qu'on a un barème de ce style avec des points bonus si une réponse est bien rédigée ou tous les points même si on n'a pas terminé une question.

Pour la question sur le bocal, si un candidat était capable d'utiliser la notion de 3/4 et le calcul du volume d'une sphère, il avait un point (sur 1) même s'il n'allait pas au bout de son raisonnement. En effet, 4 compétences entraient en jeu, 2 suffisaient pour avoir le point.

fravoi : je note habituellement de manière stricte, mais c'est impossible (à moins de ne pas respecter le barème proposé) d'être très strict au brevet. On n'attend pas de "données - propriétés - conclusion" (pas dans le socle commun). Si tu as eu 38,5/40 c'est très certainement parce que tu as eu des fautes. Théoriquement, une copie sans faute a 40/40 (à moins d'une présentation désastreuse...).

J'ai mit (3/4)^3...

J'aurais aucun point ?

fravoi : les consignes doivent différer d'une académie sur l'autre. Je parle en connaissance de cause, hein.

Antoine91 : bah, a priori non...

Mince :/

Bon, je crois que j'ai des points pour avoir fini la question et avoir bien expliqué mon raisonnement non ?

... (J'espère m'en tirer ...)

Bonsoir à tous

De toute façon Antoine, tu l'as le Brevet, c'est le principal non ? Même si tu n'as pas 40/40 en maths c'est pas bien important !
Et comme on m'a dit quand je me renseignais sur le Brevet, il ne sert à rien, mis à part être fier de l'avoir, avec ou sans tu peux continuer tes études, voilà ce qui m'a été dit.
J'ai eu la mention TB et à quoi ça me sert ? A rien !

Ouais, mais c'est bon... Pour moi-même, même pour prouver à moi même que j'en suis capable, j'aimerais avoir une mention.
Même si c'est pas récompensé par la suite, c'est pas grave.

Au -, je pourrais me dire : "C'est bon, le collège c'est du passé, je sais faire des choses"
Donc, je vise mention bien pour l'estime de moi-même. Et pas pour les autres.

Exactement

Antoine : si tu ne mets pas ta réponse en entier, difficile de dire combien je t'aurais mis !

Mais je confirme que le barème varie un peu selon les académies.

Bonjour

Bonjour,