Salut crisman,
le plaisir de lire n'est pas réservé aux littéraires.
Imagine, un prof, 30 copies à corriger, autant de raisonnements logiques à comprendre, et pas une phrase d'explication parfois.
Il faut (au moins essayer) de te mettre à la place de celui qui va te lire.
Essaie même d'imaginer qu'il en sait moins que toi en sciences, mais la lecture de ce que tu écris lui permet de comprendre de quoi tu parles et la nature du résultat.
Un phrase = au moins un sujet, un verbe et un complément.
Pense aux unités pour les résultats.
Un phrase de conclusion.
Et ça devrait t'aider à formuler des phrases: Pas inutile avec un Bac de français qui approche.
Courage!

Salut,

Et oui moi aussi c'est au lycée que je me suis rendu compte qu'en maths il ne suffisait pas d'arriver au résultat, mais qu'il fallait aussi bien rédiger sa démonstration. Je ne suis pas prof, d'autres de donneront de meilleures réponses, mais voici quelques éléments.

C'est tout d'abord une question d'habitude je pense. C'est à force de voir des démonstrations bien structurées (celles de tes profs par exemple) que tu prendras des bonnes habitudes.

Mais sinon, de manière générale, il faut écrire en gardant à l'esprit que tout doit être compréhensible pour une personne extérieure, en l'occurence, ton prof.

Justifie tout ce que tu écris, emploie des mots de liaison "par hypothèse on a...ce qui implique que...ce qui équivalent que...il faut alors montrer que...". Attention au symbole "équivalent" partout, je me souviens qu'au lycée je l'utilisais beaucoup alors que des fois on avait un sens mais pas l'autre.

Présente bien ta démonstration (écris bien, pas trop de ratures, résultat souligné...).

Mieux vaut ne rien marquer que marquer quelque chose dont tu es presque sûr que c'est faux (en tout cas les profs que j'ai eu m'ont souvent dis ça).

Et puis demande à ton prof ce qu'il te reproche exactement dans ta rédaction, il saura mieux te répondre que nous

Merci pour vos réponse en effet c'est ce que l'on m' a déjà dit : se mettre à la place du correcteur; mais je pensais qu'il y aurait une méthode, un plan a suivre enfin si vous avez d'autres idées je viendrais voir régulièrement.
Merci

salut !

tu peux jeter un oeil ici Petit guide de bonne rédaction

Attention aux abréviations aussi, on rencontre même dans le supérieur des profs qui enlèvent des points pour un "si et ssi" ou un "ie" (expérience personnelle )

Excellent !!!
Merci, merci, merci !
Je vais l'exploiter tout au  long de la semaine en faisant mes très nombreux exercices de math, chimie, et svt.
Merci encore et je vous tiens informé

bonjour
j'arrive bien tard pour mettre mon grain de sel mais bon.
Rédiger, ça veut dire montrer que tu connais (donc appliques) ton cours;
et aussi imaginer que tu dois expliquer ce que tu fais à quelqu'un qui n'y comprends rien (mais qui a appris son cours qd même).
Est-ce que ça t'aide un peu??