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Niveau seconde
Compter avec une balance
Posté par mathsclavie
Bonjour j'ai un exercice ūrgent qui me pose des problèmes :
Des élèves disposent d'une balance de précisions et d'un bocal rempli de pois chiches.
1-proposez un protocole expérimental permettant de déterminer le nombre de pois chiches contenus dans le bocal (en admettant que tous les poissons on la masse)
2-après avoir effectué les mesures nécessaires, les eleves Trouvent les résultats suivants
-masse d'un pois chiches, m1 =0,7g
-masse du bocal plein de pois chiches, m = 198,7g
-masse du bocal vide, m = 63,5g
En déduire les nombre de pois chiches contenus dans le bocal
mathsclavie @ 13-04-2018 à 18:34
Bonjour j'ai un exercice ūrgent qui me pose des problèmes :
Des élèves disposent d'une balance de précisions et d'un bocal rempli de pois chiches.
1-proposez un protocole expérimental permettant de déterminer le nombre de pois chiches contenus dans le bocal (en admettant que tous les poissons on la masse)
2-après avoir effectué les mesures nécessaires, les eleves Trouvent les résultats suivants
-masse d'un pois chiches, m1 =0,7g
-masse du bocal plein de pois chiches, m = 198,7g
-masse du bocal vide, m = 63,5g
En déduire les nombre de pois chiches contenus dans le bocal
Bonjour j'ai un exercice ūrgent qui me pose des problèmes :
Des élèves disposent d'une balance de précisions et d'un bocal rempli de pois chiches.
1-proposez un protocole expérimental permettant de déterminer le nombre de pois chiches contenus dans le bocal (en admettant que tous les poissons on la masse)
2-après avoir effectué les mesures nécessaires, les eleves Trouvent les résultats suivants
-masse d'un pois chiches, m1 =0,7g
-masse du bocal plein de pois chiches, m = 198,7g
-masse du bocal vide, m = 63,5g
En déduire les nombre de pois chiches contenus dans le bocal
???
bonsoir,
pour le protocole il suffit de bien lire la deuxième question, dont la résolution est quand même fort accessible en seconde ...! tu proposes quoi ?
Bonjour,
le dictaphone a encore frappé ... (et l'absence de relecture encore plus)
"les pois sont ..."
ce n'est pas "les poissons ..." 
chiche ...
bon, on attend la réaction de mathsclavie à
matheuxmatou @ 13-04-2018 à 18:37
pour le protocole il suffit de bien lire la deuxième question, dont la résolution est quand même fort accessible en seconde ...! tu proposes quoi ?
pour le protocole il suffit de bien lire la deuxième question, dont la résolution est quand même fort accessible en seconde ...! tu proposes quoi ?
et en attendant, ces blagues font passer le temps
carpediem @ 13-04-2018 à 18:43
quand je pense qu'on donnait un tel exercice en primaire ...
quand je pense qu'on donnait un tel exercice en primaire ...
oui, tout à fait, c'est du niveau CM2 ... !
Merci pour vos réponses ne vous inquiétez j'ai compris je n'avais pas bien lu tout le sujet merci qu'en même 😀
si on s'inquiète ... puisque tu viens de nous avouer que tu ne sais pas lire ...
Citation :
Le premier ennemi de la connaissance n'est pas l'ignorance, c'est l'illusion de la connaissance » Stephen HAWKING
Le premier ennemi de la connaissance n'est pas l'ignorance, c'est l'illusion de la connaissance » Stephen HAWKING
mathsclavie @ 13-04-2018 à 19:17
Merci pour vos réponses ne vous inquiétez j'ai compris je n'avais pas bien lu tout le sujet merci qu'en même 😀
Merci pour vos réponses ne vous inquiétez j'ai compris je n'avais pas bien lu tout le sujet merci qu'en même 😀
je ne prends pas la peine de lire les sujets, je préfère les mettre sur internet pour qu'on me le fasse ....ça aurait pu marcher...
