Bonjour

vous ne donnez ni le contexte ni ce que vous avez effectué

1 apparemment  ce sont les coûts fixes

mais comment calcul ton f(0) ?

si vous n'avez pas la définition des coûts  c'est-à-dire
alors lisez-le sur le graphique  (point rouge)

je reposte mon sujet car j'avais oublié l'énoncé désoler
bonjour j'aurais besoin d'aide pour un exercice quelqu'un pourrait m'aider sil vous plait
voici la courbe
le cout total de production d'une farine alimentaire donné par la courbe C d'une fonction f ci dessous . les droites en vert sont tangentes a la courbe C en A et M . ce cout est modélise par f(x) = X^3 -6x^2 + 24x +100 , exprimé en euros , e, fonction de la quantité produite x de 0 a 10 tonnes
les questions
1)  calculer f(0) et interpréter
2)calculer f(x) / x  pour x = 9 , interpreter le resultat
3)calculer f'(x) ou f' st la derivée de f , calcuer f'(9) : verifier a la calculatrice. on rappelle que le cout marginal et assimilé a la derivée du cout total . endeduire le cout marginal fr production lorsque l'on a produit 9 tonnes de farine
4)verifier lorsque x=5 alors f(x)/x = f'(x)
completer les phrases suivantes
- le cout moyen est egal au cout marginal pour quantité de ....
- la tangente a la courbe de cout total passe alors par ...



*** message déplacé ***

en euros en fonction *

*** message déplacé ***

Bonjour,

Calculer f(0) n'est pas des plus compliqué : qu'as-tu trouvé et quelle est ton interprétation ?

*** message déplacé ***

tu en es où ? les premières questions sont simples.

*** message déplacé ***

_{Salut Glapion}

*** message déplacé ***

Je pense que f (0) c'est 100 donc dans la formule tous les x = 100 ?

*** message déplacé ***

Salut Jedoniezh je te laisse avec paprika.

Je ne comprends pas ...

*** message déplacé ***

F (0) est égale à quoi ?

*** message déplacé ***

Que les cour fixe sont égale à 100?

*** message déplacé ***

Oui, c'est à dire effectivement qu'on a déjà un coût (forfaitaire) de production quand on ne produit rien.

A présent question 2.

Que ferais-tu ?

*** message déplacé ***

Pour la 2 égale 100/9 ?

*** message déplacé ***

Moi y'en n'a pas comprendre ce que toi vouloir dire.

*** message déplacé ***

F (x)/x= 100/9

*** message déplacé ***

Attention, F ce n'est pas f (rigueur oblige, et en maths cela veut dire autre chose).
On te demande de calculer f(x) / x  pour x = 9, donc commence par poser tes calculs :



d'où la question à présent, à quoi est égal f(9) ?

*** message déplacé ***

350/9 ? J'ai regardé sur le graphique

*** message déplacé ***

f(9) est donc égal à 350/9, c'est bien cela ?

*** message déplacé ***

Oui je pense que cela est bon

*** message déplacé ***

Donc en faisant le calcul on a d'après toi.

C'est où sur le graphique ce point ?

*** message déplacé ***

Entre 0 et 100

*** message déplacé ***

Et ben, c'est pas gagné ...

Tu comprends au moins "comment ça marche" un graphique ?

*** message déplacé ***

Non

*** message déplacé ***

Alors commence par dire que tu ne sais pas lire un graphique, et là on commencera vraiment à avancer.
Pourtant ça se voit (au moins)  en seconde cela, et tu es terminale, non ?

*** message déplacé ***

Oui mais pour être sincère avec vous En maths en seconde nous avons eu 1mois de maths le reste du temps il était absent en 1er on a avancé on c pas attardée dessus

*** message déplacé ***

Donc tu n'avais pas de notation en math en seconde, pas devoir surveillé, pas de note, pas de moyenne générale, c'est cela ?

*** message déplacé ***

J'avais une note un dns et les ds il ne l'ai corrigé pas

*** message déplacé ***

Bref, pas de prof en seconde ou presque (j'ai du mal à le croire) et là tu es en terminale.

Donc je me demande comment s'est passée ta première en maths alors ?

*** message déplacé ***

Nous sommes 3 a ne pas avoir eu de maths sérieusement de première le prof a fait ce qu'il pouvait mais il ne pouvait pas reprendre le programme de 2nd en terminale la.prof essaye de faire le maximum pour que tous le monde soit au même niveau je ne vais pas mentir sur ca si j'étais vraiment nul je vous l'aurait dit

*** message déplacé ***

Voilà comment on lit le graphique.



*** message déplacé ***