Bonjour !

extrait de la FAQ du forum :

Q08 - Comment bien choisir un titre pour la création d'un message ?

Quelle que soit la situation (question de cours, révision d'un examen, devoir maison, simple exercice, etc.) il faut donner un titre explicite à son message, a minima le chapitre et/ou le thème abordé.

Si vous mettez un titre du style " Problème " ou " Urgent " ou encore " aidez moi ! ", vous obligez les correcteurs à ouvrir votre sujet pour savoir de quoi il est question. Certains d'entre eux qui recherchent exclusivement des problèmes sur un sujet précis (peut-être le vôtre !) ne se donneront pas cette peine, et votre sujet risque de rester sans réponse.

D'autre part, un titre non explicite ne facilite pas le référencement du sujet sur le moteur de recherche ou sur le net, ce qui rendra plus difficile sa visibilité pour les futurs membres cherchant de l'aide sur le même sujet ou sur un sujet similaire.

De même évitez de préciser que votre question est urgente, ou de donner une date/heure limite avant laquelle d'éventuels correcteurs devraient vous répondre. Aucun correcteur n'est à votre disposition pour répondre en un temps record à vos questions. Il vous appartient de prendre vos dispositions pour préparer vos devoirs, interrogations, révisions, etc. suffisamment à l'avance pour ne pas avoir à presser les personnes qui veulent vous venir en aide.

extrait de la FAQ du forum :

Q09 - Comment bien rédiger son message ?

Déjà, si vous lisez attentivement cette FAQ, c'est un bon signe.

Il est essentiel de respecter quelques règles lorsque vous rédigez votre message :

• Être poli : vous vous adressez à des êtres humains, pas à des robots qui résolvent des problèmes à longueur de journée. C'est pourquoi une politesse élémentaire se doit d'être respectée (bonjour, merci, etc.)


• Écrire en français et avec la qualité rédactionnelle requise : surveillez votre orthographe, et surtout évitez le langage SMS : rien n'est plus pénible pour un correcteur que de devoir décrypter un message incompréhensible ... A votre avis, s'il a le choix entre un message correctement écrit, bien présenté et une succession de caractères à décoder, privilégiera-t-il pour apporter son aide ?
  Il faut également souligner qu'écrire en majuscule donne l'impression de crier, évitez cela sur le forum. De même les successions de signes de ponctuation tels que " ! ! ! ! " donneront de vous une image très négative.


• Vérifiez votre énoncé : il ne faut pas qu'il reste des ambiguïtés dans l'interprétation de celui-ci. Si vous utilisez des fractions, assurez-vous d'utiliser le LaTeX pour représenter celles-ci, ou au pire d'utiliser des parenthèses. Comment les correcteurs pourraient deviner que x-1/x 2 signifie ou De même, rien n'est plus pénible pour un correcteur après avoir passé une demi-heure à vous aider dans l'étude d'une fonction de vous voir dire à la fin : " je me suis trompé dans l'énoncé, ce n'est pas la bonne fonction que j'ai écrit ". Mettez-vous une fois de plus à la place des correcteurs...

Avant d'envoyer définitivement votre message, pensez à vous relire une fois grâce à l'option aperçu qui est là pour cela.

Enfin, si vous obtenez une réponse, pensez à remercier la personne qui a donné de son temps pour essayer de vous aider, afin d'encourager les correcteurs à continuer à contribuer à faire vivre ce forum... Si ces correcteurs bénévoles passent du temps pour vous aider, et qu'ils n'obtiennent aucun signe de satisfaction et de reconnaissance du travail qu'ils fournissent, ils risquent bien de ne pas vous corriger la prochaine fois que vous aurez besoin d'eux...

Merci pour ceux qui se pencheront sur mon probleme de géométrie,j'ai des soucis avec les démonstrations!

sympa pour le "bonjour"

      (suite de mon probleme partiellement résolu)J"aibien construit la figure du rectangle ABCD,par la diagonale[BD],j'ai 2 triangles d'aire égale,mais j'ai du mal à démontrer que les 2 rectangles restants ont la mme aire!merci de m'aider,c'est pour demain matin!

Bonjour,

Dans le triangle ABD, le théorème de Thalès permet d'écrire :
BI / BD  =  KI / AD  équivalent à  KI  =  AD . BI / BD
et aussi :
DI / DB  =  EI / AB  équivalent à  EI  =  AB . DI / DB

On a ainsi exprimé les côtés qui permettent de calculer l'aire du rectangle AKIE en fonction des côtés du grand rectangle et des rapports déterminés sur la diagonale de ce grand rectangle par le point I.
On va faire la même chose pour le rectangle PIGC, puis on comparera les aires calculées avec ces résultats :

Dans le triangle CDB, le théorème de Thalès permet d'écrire :
BI / BD  =  GI / CD  équivalent à  GI  =  CD . BI / BD
et aussi
DI / DB  =  IP / BC  équivalent à  IP  =  BC . DI / DB

Aire du rectangle AKIE :
KI . EI  =  AD . BI . AB . DI / BD²

Aire du rectangle PIGC:
GI . IP  =  CD . BI . BC . DI / BD²     or  CD = AB  et  BC  =  AD ,  donc ces deux aires sont égales.

Au revoir.

je découvre ce site et je trouve super que des personnes nous aident en maths,car le programme est coton,et j'ai du mal à trouver mes repères cette année en maths,alors que j'ai tjrs eu de tres bons résultats ds ttes les matières!Je trouve triste d'etre obligée de prendre bientot des cours particuliers!"Qui l'aurait pensé"Bref,j'ai résolu mon probleme sans passer par le "théorème de Talles",je ne l'ai pas encore vu(seulement celui de Pythagore)!Je dois m'absenter,je vous écrirai ce que j'ai fait,dimanche soir;et vous me direz ce que vous en pensez!!Je crains que ce soit plus littéraire que mathématiques!!Merci beaucoup!à dimanche!