salut

il suffit de poser t = 1/x ...

Si je remplace t par 1/x cela fait lim(ln)=0

Je suis désolé si ma question parrait bête mais j'ai un gros soucis de compréhension avec le chapitre sur les limites

Salut,

Juste en passant :

Bonjour Problemmath,
peux-tu, s'il te plait, modifier le niveau dans ton profil, merci.

extrait de la FAQ du forum :

Q12 - Dois-je forcément indiquer mon niveau lorsque je poste un nouveau sujet ?

Oui, indiquer son niveau (dans son profil) et celui du problème est obligatoire lorsqu'on pose une question.

Un correcteur pourra ainsi facilement juger s'il est en mesure de vous aider ou non. En l'absence de cette précision, aussi bien sur votre profil que sur le forum dans lequel le sujet est publié, il risque moins de vous indiquer une méthode que vous n'avez pas encore vue en classe, etc.

De même, si vous êtes élèves dans un pays francophone, vous pouvez consulter les équivalences des systèmes de niveaux scolaires afin de choisir le niveau de la classe française correspondant à votre classe. Cela permet au correcteur d'intégrer le fait que votre niveau scolaire ne correspond pas forcément à celui stipulé dans les programmes français en vigueur.

Il est de même demandé aux aidants de renseigner leur profil, ce qui en général donne une bonne indication du niveau de l'aide apportée.

salut

cette ligne me parait bizarre :

Je ne comprend pas comment poser t=1/x

Ah bah pourtant c'est ce qu'il y a écrit dans mon énoncé

1/ donner un énoncé exact ...

2/ je t'expliquerai ...

Soit g la fonction définie sur ]0;+infini[ par g(x)=4x-xlnx
On admet que la fonction g est dérivable sur ]0;+infini[ et on note g' sa dérivée.
Partie A
Le graphique ci contre représente une partie de la courbe représentative de la fonction g obtenue par un élève sur sa calculatrice. Cet élève émet les deux conjectures suivantes:
-il semble que la fonction g soit positive
-il semble que la fonction g soit strictement croissante.
L'objectif de cette partie est de valider ou d'invalider chacune de ces conjectures.
1. Résoudre l'équation g(x)=0 sur l'intervalle ]0;+infini[
2. Déterminez le signe de g(x) sur l'intervalle ]0;+infini[
3. Les conjectures de l'élève sont elles vérifiées ?

Partie B
Dans cette partie on poursuit l'étude de la fonction g
On rappelle que  lim(lnt/t)=0 ( quand t tend vers + infini)
1. En déduire que lim(xlnx)=0 quand x tend vers 0
2. Calculer la limite de g(x) quand x tend vers 0
3. Démontrer que pour tout réel x strictement positif g'(x)=3-lnx
4. Dresser le tableau de variation de la fonction g



Voilà l'énoncé complet
J'ai déjà fait la partie À

si   et  

alors

f(1/x)= ln1/x / 1/x

certes mais bon !!

1/ il serait de connaitre certaines propriétés du log ...

2/ il serait bien de simplifier ce quotient de quotients !!!

et il manque des parenthèses dans cette écriture en ligne ...

Je n'ai aucune propriété en tête ..
J'ai vraiment des grosses difficultés avec ce chapitre.
f(1/x)=ln(1/x)/(1/x)
Je pensais qu'en simplifiant il rester justement que ln (en enlevant les deux 1/x) mais ce n'est donc pas ça. Du coup je n'est aucune idée.

je t'invite à réviser un cours sur les fractions et ton cours sur ln et ses propriétés ..

Pour f(1/x) c'est bien ce que j'ai écris. Mais a partir de là je suis bloquer.

Excusez moi mais si je suis ici c'est parce que le cour je ne le comprend pas si il suffisait de le lire je ne serait pas venu sur ce site. En plus de mes difficultés en math le fait de suivre le cour à la maison est très dur pour moi et je n'arrive pas à assimiler mon cour avec l'exercice.

(bonsoir)

certes, mais les fractions c'est vu au collège !

diviser par une fraction, c'est multiplier par ... ?

formulaire du cours sur le "ln" : ln(1/a) = ....?

P.S. : un cours cela se lit avec un papier et un crayon en refaisant les démo et les exemples .

P.P.S. : on apprend le cours avant de chercher des exercices, sinon c'est totalement contre-productif et une énorme perte de temps (la preuve ici)

il est vrai que les temps sont durs et que le travail distanciel n'est pas facile pour vous.

mais si en apprenant le cours tu tombes sur quelque chose que tu ne comprends pas, pose la question ici

il est important de travailler dans l'ordre avec rigueur.

Si je ne comprend pas le cour comment puis-je l'apprendre ? J'ai déjà essayer mais en vain .Ça se fait pas en un claquement de doigt pour ça il faut des explications et de l'aide dans les formules. Cette aide je ne peux pas l'avoir avec mon professeurs car je ne le vois plus voilà pourquoi je viens la chercher ici.
Vous avez des facilité à retenir des notions du collège que d'autres n'ont pas et c'est pour ça qu'il demande à ce que vous partagiez vos génies .
Vous @matheuxmatou je vous ai parler il y a quelques jours pour le même exercice et la partie A je l'ai réussie non grâce à votre aide mais en copiant la copie d'un ami (seul solution qui me rester pour ne pas me retrouver avec un 0). L'inverse aurait était mieux d'avoir eu quelqu'un de présent pour pouvoir mettre en évidence les formules que je ne voyais pas et bien m'expliquer.

ouais enfin de but de faire un DM et de progresser pas d'avoir une note qui n'est qui "appréciation" du niveau du travail !!!

Justement c'est de progresser là vous ne me faites pas progresser en m'incitant à apprendre une leçon que je ne comprend pas. Depuis le début vous ne faites que me répétez l'énoncé ou me dire d'apprendre je vous dis que j'ai des grosses difficultés et ne vois pas les formules. D'accord on me donne le résultat voulu et ? Il est dans l'énoncer c'est à moi de trouver là solutions pour y arriver... La solution je ne l'ai pas que ce soit avec la leçon ou avec internet. Et en effet il était mal recopier c'est pourquoi je l'ai corriger après en l'envoyant en entier et en le notant correctement.