*** citations et messages en doubles totalement inutiles supprimées ***

** image supprimée **

Bonjour,

Tu sais que les photos d'énoncés sont interdites, seules les figures sont acceptées.
tape ton énoncé, ici même, sans recréer un autre sujet et sans citer tes messages précedents,   et montre ce que tu as fait.
Ensuite, je t'aiderai volontiers.

Bonjour,

c'est la deuxième fois qu'on doit recadrer tes photos !
pourtant c'est affiché explicitement au moment où tu veux les joindre
et dans la FAQ :

extrait de la FAQ du forum :

Q05 - Puis-je insérer une image dans mon message ? Comment faire ? Quelle image est autorisée ?

Vous souhaitez ajouter une image ou un pdf à votre message . Veuillez obligatoirement respecter ces règles :

Énoncé d'exercice ou de problème :

Pour les énoncés courts (moins de 5 lignes sur une feuille A4) :
La recopie est obligatoire.
L'option d'attachement d'image n'est donc à utiliser que pour représenter une figure, un tableau ou un graphique, pas du texte !

Pour les énoncés longs  :
Les 5 premières lignes sont à recopier pour aider l'archivage des sujets sur le site.
Cela fait, l'énoncé dans sa totalité, pourra alors être joint en image (choisir Img) ou en pdf (choisir Pdf ) mais dans le respect des droits d'auteurs en vigueur. Pour les pdf, merci d'en préciser la source.

Recherches (même non abouties) de l'exercice :
Elles doivent être obligatoirement recopiées, et ce, dès la demande d'aide.
l'option d'attachement d'image n'est donc à utiliser que pour représenter une figure, un tableau ou un graphique, pas du texte !
Les formats autorisés sont exclusivement les suivants : gif, jpg, jpeg, et png. La taille d'un fichier est limitée à 2 MO maximum pour une image et à 500 ko pour un pdf.

Le non respect de ces règles entraînera la suppression du contenu de votre sujet (même si des réponses ont été apportées) et éventuellement la suspension de votre compte !

Seule exception : Dans le forum détente, des réponses longues et élaborées , contenant plusieurs images explicatives, pourront être postées sous forme d'image ou de pdf. Les énoncés, quant à eux, devront toujours être rédigés sur le site (indispensable pour le référencement).

extrait de la FAQ du forum :

Q24 - Moi, tout ce qui m'intéresse, c'est d'obtenir de l'aide. Vos règles du forum, je n'en ai rien à faire !

D'accord, au revoir !

C'est votre droit de ne pas vous intéresser à la vie du forum. Mais si vous ne voulez pas respecter les règles et les valeurs qui régissent celui-ci (en faisant du multi-post, du multi-compte, en vous montrant irrespectueux, etc.), vous n'avez rien à y faire.

Les règles définies sur le forum ne sont pas là pour vous ennuyer, mais au contraire pour essayer de construire un forum le plus " propre " possible :

les sujets bien classés,

les titres des sujets explicites et les messages bien rédigés et bien présentés afin de donner envie aux correcteurs d'intervenir. Cela facilite également leur référencement pour une recherche ultérieure.

Si nous laissons le forum dériver en " poubelle à devoirs ", il est fort à parier que les correcteurs n'auront pas envie de faire des efforts pour aider, et plus personne n'obtiendrait de l'aide.

Si malgré tous ces arguments, vous restez par exemple persuadé que vous devez poster 1000 fois votre message car seul votre devoir est important et que tout le reste est secondaire, nous vous invitons à visiter d'autres forums moins modérés (qui il est vrai attirent également moins de réponses).

extrait de la FAQ du forum :

Q30 - J'ai été averti ou banni, pourquoi, et que faire ?

J'ai été averti ou banni parce que je n'ai pas respecté les règles du forum, qui étaient à lire avant de poster. et donc acceptées tacitement lors de l'inscription.

Ou bien j'ai un triangle rouge devant mon pseudo et je suis averti. Je peux réagir dès que je le désire, en m'engageant à respecter le règlement (une phrase à recopier), et je peux lever mon avertissement moi-même. Pour cela, je tente de répondre à mon message, et la procédure apparaît.
Un conseil cependant : vraiment lire le message "A lire avant de poster" et ne pas récidiver...Vous seriez alors banni.

Si je suis averti pour ne pas avoir respecté la manière de poster expliquée en Q05 , je relis Q05 , puis je lève mon avertissement et je reposte mon énoncé correctement cette fois, dans le même sujet, et ainsi j'obtiendrai de l'aide rapidement très certainement.

Ou bien ma figurine est masquée, j'ai été banni pour un certain temps, et je dois en attendre la fin.

On donne la fonction f definie par:
f ( x) = -2x³-0,5x² + 5x + 7
On a trace Cf sa courbe représentative

1 - En s'aidant du cours , donner f?(x) , la
fonction derive de f

2-En x=1 , au point A de cf :
a ) Calculer f ( 1 ) en detaillant les calculs.
En deduire les coordonnées du point A
Verifier sur la figure.
Verifier d la calculatrice en programmant la calculatrice.

b)Calculer f ?( 1 ) en detaillant les calculs
Verifier a la calculatrice en programmant la calculatrice .

c ) Rappeler le role de f?( 1 ) pour la courbe cf.
En s?aidant des activites vues en cours sur
la tangente , donner I?expression de l?equation de la tangente.
(t1) a cf en x = 1 .
( on attend un resultat de la forme : ( t1 ) : y = mx + p )
Verifier a la calculatrice en programmant la calculatrice
Tracer ( t1 ), en faisant apparaitre son coefficient directeur et son ordonnee a l'origine

3-En x=-1 , au point B de Gf :
a ) Calculer f(-1 ) en détaillant les calculs
En déduire les coordonnées du point B.

Verifier sur la figure
Verifier d la calculatrice en programmant la calculatrice .

b ) Calculer f?(-1 ) en detaillant les calculs.
Verifier a la calculatrice en programmant la calculatrice .

c ) Rappeler le role de f?( -1 ) pour la courbe Cf.
Que peut-on en deduire pour ( t-1 ) la tangente a Cf en x = -1 ?
Donner alors Iexpression de Equation de la tangenTe ( t-1)
Verifier a la calculatrice en programmant la calculatrice
Tracer ( t-1 )



** image en double supprimée **

*** message déplacé ***

RolandoLouis,

je t'avais dit de taper ton énoncé sur ton premier post..   Je vais demander à la modération de regrouper.

et tu ne dis pas ce que tu as fait :

question 1)   quelle est la dérivée de f(x) ?

*** message déplacé ***

Excusez-moi
1 ) f ( x ) = -2 * 3x au carre-0 , 5x 2x + 5 * 1 + 7 * 0
= -6x au carre-1x + 5 + 7
6x au carre-x + 12

*** message déplacé ***

tu y es presque !

1 ) f' ( x ) = -2 * 3x au carre-0 , 5x 2x + 5 * 1 + 7 * 0
c'est juste mais ensuite tu reprends 7  alors que 7*0 = 0

f'(x) =  -6x² - x  + 5

2)   x=1
que vaut f(1)  ?

*** message déplacé ***

9,5 non et désolé je possède des grosses lacunes.

*** message déplacé ***

f(1) = 9,5     OK
donc quelles sont les coordonnées de A ?

*** message déplacé ***

x:1 et y:9,5

*** message déplacé ***

oui   A ( 1 ; 9,5)    tu peux vérifier ça sur ta figure.

tu continues ?
calculer f'(1)  :   .....

*** message déplacé ***

Désolé mais j'ai du mal à comprendre comment on peut calculer un point

*** message déplacé ***

on ne te demande pas de calculer un point.
tu as écrit
f'(x)= -6x² -x +5  
calcule f'(1) ...

*** message déplacé ***

F'(x) = 2*6x - x +5
Je sens que c'est faux

*** message déplacé ***

-6x1 au carré-1+5

*** message déplacé ***

RolandoLouis
f'(1) = -6x1 au carré-1+5   ...    oui,
donc f'(1) = -2

tu as su calculer f(1) en remplaçant x par 1 dans l'expression de f(x),
pour calculer f'(1), tu remplaces x par 1 dans l'expression de f'(1).

quel est le rôle de f'(1)  pour la courbe Cf ? (c'est ton cours qui le dit    ).

*** message déplacé ***

Je quitte pour ce soir.
On reprends demain, d'accord ?

*** message déplacé ***

Ok à demain

*** message déplacé ***

Bonjour RolandoLouis
peux-tu, s'il te plait, modifier le niveau dans ton profil, merci.

extrait de la FAQ du forum :

Q12 - Dois-je forcément indiquer mon niveau lorsque je poste un nouveau sujet ?

Oui, indiquer son niveau (dans son profil) et celui du problème est obligatoire lorsqu'on pose une question.

Un correcteur pourra ainsi facilement juger s'il est en mesure de vous aider ou non. En l'absence de cette précision, aussi bien sur votre profil que sur le forum dans lequel le sujet est publié, il risque moins de vous indiquer une méthode que vous n'avez pas encore vue en classe, etc.

De même, si vous êtes élèves dans un pays francophone, vous pouvez consulter les équivalences des systèmes de niveaux scolaires afin de choisir le niveau de la classe française correspondant à votre classe. Cela permet au correcteur d'intégrer le fait que votre niveau scolaire ne correspond pas forcément à celui stipulé dans les programmes français en vigueur.

Il est de même demandé aux aidants de renseigner leur profil, ce qui en général donne une bonne indication du niveau de l'aide apportée.