Bonjour,

As tu conscience que si tu n'as pas eu de réponse, c'est parce que ton énoncé est incompréhensible du fait de l'illisibilité des schémas joints ?

Comment veux tu qu'on comprenne quoi que ce soit à ces timbres poste ?

A la limite on peut peut-être comprendre que le quadrilatère en haut à gauche est constitué de 4 côtés qui ont 2 côtés de mesure 2m et de 2 côtés de mesure 4,2m .... mais c'est du domaine de la divination  .....

dans ce cas le périmètre qui mesure la longueur de ce  qui entoure la figure serait :

2 + 4,2 + 2 + 4,2 = 2 +2 + 4,2 + 4, 2 = 4 + 8,4 = 12,4m (puisque toutes les mesures semblent être données en m .... !! ?? Est-ce vraiment le cas !!! ??? ...)

Tu nous donnes le périmètre de la figure en haut à droite ( le pentagone - 5 côtés, avec 6,3m ....)   !

desolee revoici le schema fourni

Bonjour,

On y voit mieux

Oublions les figures et observons
les dimensions (nombre de bâtonnets)
2m on en compte 7 =14m
4.2m on en compte 8 =33.6 m
6.3m on en compte 3 =18.9
18
On vérifie que les figues totalisent 18 cotés ok donc total 14+33.6+18.9 =66.5 m

donc 70- 66.5 =3.5
A ¨toi de reconstituer l'expression simplifiée uniquement en chiffres.

merçi dpi voilà ce que j'ai trouve

(7X10)-(7x2)+(8x4,2)+(3x6,3)
70-(7x2)+(8x4,2)+(3x6,3)
70-14+(8x4,2)+(3x6,3)
70-14+33,6+(3x6,3)
70-14+33,6+18,9
70-66,5
3,5
il restera 3,5m de bordure au père lapaille quand tout sera entouré est ce exact?

autre chose voila une operation que j'ai a resoudre la consigne est effectuer le calcul suivant en indiquant toutes les etapes de calculs et en presentant correctement voilà l'operation
1518-16)-2x[15-2x(9-2)]
voilà ce que j'ai trouvé mais je crois je me plante avec les crochets
1518-16)-2x[15-2x(9-2)]
15:2-2x[15-2x(9-2)]
15:2-2x[15-(2x7)]
15:2-2x[15-14]
15:2-2x1
15:2-2
7.5-2
5.5
cela est il juste merci

je remets l'operation
1518-16)-2x[15-2x(9-2)]

15/(18-16)-2x[15-2x(9-2)]

bonjour,

exo 1 :

(7*10)-[(7*2)+(8*4,20)+(3*6,3)]=
70-(14+33,6+18,9) =
70-(66,5) =
70-66,5 = 3,5m

15/(18-16)-2[15-2(9-2)]=

met * pour multiplié ou en mets pas 2(9-2)= 2*(9-2)

(15/2)-2[15-2(7)] =
(15/2)-2(15-14) =
(15/2)-2(1) =
15/2 - 2 =
(15-4)/2 = 11/2

ou lah rien compris a la derniere

Bonjoour

la séquence peut-être réduite:
7x10-{(7x2)+(8x4.2)+(3x6.3)}
soit
70-(14+33.6+18.9)=3.5

La deuxième est volontairement détaillée en 2 étapes
a)15/(18-16) = 15/2
b)2x{15-2x(9-2)}=2x{(15-(2x7)}=2
puis la soustraction
donc (15/2)-2 =(15/2)-(4/2) =11/2 = 6.5

ok dsl de te deranger a tel point 11/2 fait 5.5 donc voici mon calcul

15/(18-16)-2*[15-2*(9-2)]
15/(18-16)-2*[15-(2*7)]
15/(18-16)-2*[15-(14)]
15/(18-16)-2*(1)
15/2-2
7.5-2
5.5

faux on t'as ecrit 2 fois = 6.5

11/2 = 5.5 erreur de frappe

merçi bcp dpi le calcul que j'ai fait est bon alors?

bonjour a tous voilà mon fils est en 5 eme il a un dns a rendre pour lundi voilà l'exo
le pere lapaille prepare quatre massifs de fleurs aux formes originales voir figures ci jointes.
Chaque massif sera entoure d'une bordure en bois pour cela il achète 7 rouleaux de 10 mde bordure
questions
1 Ecrire une expression qui permet de calculer la quantite de bordure qui lui restera quand tout sera entoure
2 calculer cette expression


en fait par rapport au niveau de 5 eme est ce quil faut faire l'expression en comptant les figures en groupe c'est a dire sur les ' figures il y a 8*4.2metc ou faut il mettre ds l'expression figure par figure c a dire pour la figure une 2*2+2*4.2 ?
sinon je sais pas
merçi




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Bonsoir

Déjà vu le 23/09

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oui mais apperemment, ça me semble simple de compter le nre de 4.2 6.3 etc et de mettre ça ds l'expression a moins kil ne faille calculer par figure

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:-x:-x:-x

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Bonjour,

Tant que les exercices racontent une histoire,
il semble logique de s'en servir..
Notre fermier veut savoir la longueur totale à ceinturer.

Donc sur le plan il remarque I II et III (2,4.2,6.3m)
il suffit de les regrouper
(7x2)+(8x4.2)+(3x6.3)
puis de calculer.
Rassuré par cette opération il pourra travailler
.

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