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Evaluations diagnostiques et triangles en 5e
Bonjour,
je suis PLC2 dans un collège et j'ai une classe de 5e. On me demande à l'IUFM de mettre en place des evaluations diagnostiques, ce qui est un bien grand mot pour désigner une vérification des acquis des années précédentes (bien grand mot ca aussi ^^ ).
Je suis visité fin novembre et doit présenter une ED sur la séquence que j'entamerai le jour de la visite : La construction des triangles.
Problème : je n'ai aucune idée de ce que les élèves sont censés savoir sur les triangles (mis à part que c'est une figure à trois côtés). C'est donc plutôt difficile de créer une ED sur le thème...
Si certains parmi vous connaissent assez bien le programme de primaire et/ou de 6e pour me donner des pistes, ca m'arrangerait beaucoup (des pistes ou un exemple d'evaluation diagnostique sur le thème, je suis preneur également 
)
Merci d'avance.
Mihawk
Bonjour,
les programmes du collège ont changé cette année, mais je ne pense pas que ça change grand chose pour les triangles.
En 6ème, ils doivent savoir construire un triangle (en connaissant les 3 côtés, la construction avec les angles étant vue en 5ème (connaissance d'un angle et des deux côtés adjacents ou de deux angles et du côté adjacent). Ils doivent également connaître le vocabulaire des triangles particuliers (sommet principal... Je leur parle d'hypoténuse, mais bon, c'est très peu utilisé en 5ème... ils oublient vite...).
Bon, je crois que ça ne va pas plus loin que ça en 6ème...
Bonjour,
>>kioups : en 6è ils savent aussi construire un triangle lorsqu'on leur donne 2 côtés et un angle par exemple ?(Bien que ça soit officiellement marqué dans le prgm de 5è ). Enfin, les 5è savaient le faire quand j'ai commencé ce chapitre y'a pas longtemps...
Mais je trouve le prgm officiel de 6è assez vague sur le sujet...
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