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Niveau quatrième
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Gâteau d'anniversaire - géométrie

Posté par telephone25 31-10-21 à 18:05

Pouvez-vous m'aider ? Merci
Le gâteau d'anniversaire est composé d'une mousse au chocolat en forme de prisme droit et d'une mousse au café en forme de cylindre de révolution.  Le prisme a une hauteur de 8 cm et sa base est un triangle équilatéral de 30cm de côté . Le cylindre a un hauteur de 8 cm et un diamètre de 16 cm.
Trace un croquis d'un patron pour chaque solide en y indiquant les longueurs ; ( cela, je ne sais pas faire , pouvez-vous m'aider)
Le pâtissier de finir sa décoration par un ruban autour des mousses. Quelle longueur de ruban doit-il prévoir, sachant qu'il a besoin d'1 cm supplémentaire pour coller aux extrémités.

Posté par
malou Webmaster
re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 31-10-21 à 18:25

Bonsoir
tu peux voir cette fiche : Prismes droits, cylindres de révolution

Posté par telephone25re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 31-10-21 à 18:51

Merci pour m'avoir transmis les prismes et les patrons. Ne peux-tu pas m'aider ?

Posté par
malou Webmaster
re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 31-10-21 à 19:06

ben faudrait que tu montres ce que tu as fait ...

Posté par telephone25re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 01-11-21 à 15:44

je n'ai rien fait, je ne sais pas faire !

Posté par
malou Webmaster
re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 01-11-21 à 16:03

les patrons s'apprennent en classe
je t'ai donné une fiche où il y a des modèles
je ne le ferai pas à ta place

Posté par
gabou
re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 01-11-21 à 17:50

Bjr, voici un modèle de gâteau comme demandé

Avec la fiche, tu dois pouvoir adapter au modèle

N'oublie pas le cm en plus pour le prisme et pour le cylindre .

Bon travail ! !





Gâteau d\'anniversaire - géométrie

Posté par telephone25re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 02-11-21 à 07:50

Merci, j'ai eu des réponses immédiatement sur "******"

Posté par
malou Webmaster
re : Gâteau d'anniversaire - géométrie 02-11-21 à 07:59

Nous le savons pertinemment
Là bas, on te balance des solutions toutes faites et on se moque pas mal de savoir si tu sauras le refaire tout seul, un jour de contrôle en classe par exemple....Nous, par contre, quand l'élève veut bien travailler un minimum, ce qui manifestement n'était pas ton cas, on l'aide aussi longtemps qu'il faut pour qu'il comprenne vraiment...



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