Bonjour Stéphane. En général, un centimètre-carré correspond à un carré de 1 centimètre de côté.

    Donc ici, tu vas graduer l'axe des abscisses à raison de 2 centimètres par unité (les années, les ages, les classes ?...), et sur l'abscisse correspondante, tu élèveras des "piles" d'élèves de chacun 1 centimètre-carré.
    Tu pourras peut-être prendre deux côtés de "carreau" pour unité en abscisse, et un carreau de ta feuille pour un élève. Il n'y a pas beaucoup de différence ...  J-L

Je pense savoir mais il faut que stephdu58 ou un autre (peu importe) me dise quelle est la (je le sais mais autant faire réfléchir) !

Pardon, 0,64

    Quel rapport avec l'histogramme ?  
Et toi, donne-nous (en blanqué ou blanké, pour " faire réfléchir !) la valeur de Racine de O,64 ?...  J-L

ok J-L merci pour l'expliquation (pour l'info, je m'appelle stéphanie et non stéphane ). et pour lucas951, je vois pas non plus le rapport pour racine de 0.64 et c'a m'a l'air plus compliqué que l' expliquation de J-L mais merci kan meme de m'avoir répondu.

    Excuse-moi, Stephanie de la Nièvre... Je ne pouvais pas deviner ? Si mon explication ne convient, tant mieux.

    Pour la remarque de Lucas (qui aime bien intervenir à tout propos), je pense qu'il a voulu dire que les grands carreaux du cahier ne sont pas égaux à des cm² - ce que nous savons tous -, puisque les côtés sont égaux à 0,8 cm (d'où aire = 0,64 cm² ).
    Mais cela n'a aucune conséquence , puisque ce ne sont pas des aires que tu calculeras, n'est-ce-pas ? Tu peux me le confirmer ?  J-L

je confirmes J-L, ce ne sont pas des aires que je dois calculer !

Tout d'abord, 0,64=0,8, ce qui correspond au côté 0,8. 0,81,25=1. Peut-être faut-il garder la mesure du carreau...

    Pour Lucas. Je te prie de lire les deux messages précédents !...    J-L