Bonjour, soit tu connais le rayon et la hauteur et tu calcules la capacité, soit tu connais la capacité et la hauteur et tu calcules le rayon...

C'est tout simplement une règle de trois une fois que tu connais la formule qui donne le volume du cylindre.
Faut savoir qu'un dm³ vaut un litre.

j'ai essaye mais je trouve pas la bonne reponse si tu pourais me detailler le calcul pour les 2. je te remercie.

Un cylindre de 3 metres de hauteur et de rayon r (en metre ) a une capacité de 2700 litres. Quelle est la capacité d'un cylindre de 1 metre de hauteur et de rayon x ( on ne sait pas )? la réponse est 225 litres

Ton énoncé est bancal : on cherche quoi, exactement ? Avec la formule on peut chercher r
mais la suite ne colle pas car si tu ne connais que la hauteur, tu ne peux pas trouver la capacité. Vérifie ton énoncé.

Pour travailler avec des litres, il faut avoir les mesures de longueur en dm car un dm³ est un litre. Ou alors transformer des m³ en litres.

Volume du cylindre = aire de la base*hauteur

voilà une adresse pour les formules

Si l'énoncé est vraiment celui-là, ils cherchent à tester votre sens critique, qui est une qualité essentielle pour un enseignant

Je relis l'énoncé du 2e exo :

Une brique pèse 4 kg. Un jeu de construction offre des brique fabriquées dans la meme matiere mais a l'echelle x . Combien pese une brique ( modele réduit ) de ce jeu de construction?
reponse 4g

L'échelle x me fait penser à Zézette épouse X, je pense que c'est un poisson d'avril, c'est impossible de savoir la masse d'une brique si on ne connaît pas l'échelle. Ou alors celui qui a tapé les sujets a oublié de mettre les données.

Conclusion : ne t'inquiète pas, c'est normal que tu n'y arrives pas

Dernière explication : C'est la pédagogie de la "situation problème" chère aux IUFM. Ils vous font vivre la détresse de l'élève qui ne comprend pas ce qu'on attend de lui... Je sais ce que c'est, je suis passée par là !

Bonjour,

Les remarques tres pertinentes de Borneo mises a part , il se trouve qu'avec une echelle x, toutes les longueurs sont divises par x, toutes les aires sont divisees par x^2 et tous les volumes sont divises par x^3. Les masses, qui dependent des volumes, sont donc aussi divisees par x^3.

En conclusion, si le modele reduit pese 4g ca fait 1000 fois moins soit 10^3. L'echelle est donc 10.

minkus

Salut Minkus, est-ce que tu as fréquenté l'IUFM ? Si oui, tu dois voir ce que je veux dire

Le problème de cet exo, c'est qu'on ne donne ni la masse de la brique réduite, ni l'échelle. Donc on se demande d'où ils sortent leur réponse...

J'ai bien compris, ma reponse etait deduite de celle donnee.

Pour repondre a ta question, je n'ai fait que la 2e annee d'iufm -pas l'annee de preparation- et je n'ai pas l'impression d'avoir appris grand chose mais on s'est bien amuse avec les jeunes collegues.

Moi non plus je n'ai pas fait de 1e année, et j'ai débarqué en 2e année de PE à un âge franchement adulte. J'ai aussi passé une année excellente
Mais quand on se retrouve face à une classe, on se souvient qu'on a passé un après midi entier (en décomptant les pauses café) à mesurer la température d'un glaçon en train de fondre... alors qu'il y a plein de choses qu'on n'a pas apprises.

merci pour m'avoir repondu.

Bonjour Nataline, dis nous tout de même ce qu'il en est