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Borneo > Non ça les ferait fuir ce n'est pas une bonne idée 
Alex > Genre c'est pas fait exprès la référence à Rouliane 
Il fallait garder Nicoco
Au fait sans vouloir faire dévier le topic, tu fais quoi cette année Rouliane ? 
C'est vrai, j'aurais du garder Nicoco
Cette année, master 2 à Paris VI, maths-info en gros.
En spé toi c'est ça ?
Peut-être faudrait-il arrêter le Hors Sujet ?
D'une manière générale, quand Kévin dabarque sur un topic de l'expresso, faut pas attendre longtempts pour observer une dérive.
Salut tout le monde
mariette>> il est comme nous : 
? mais il faut surtout rester
En fait il faut savoir que tout le monde sait comment faire des liens à wikipedia 
Si vous vous ennuyez à raconter des trucs du genre
Il fallait garder Nicoco
tu fais quoi cette année Rouliane ?
Remarquez, vous n'avez pas été beaucoup à répondre à ma question sur les positrons, mais peut-être est-ce d'un niveau trop supérieur pour vous ?
Joli troll
smi physique, c'est facile de se "mousser" sur le net .... Va poster ailleurs tes problèmes dont tu ne dois pas comprendre un seul mot.
Manque de reconnaissance ?
Aigreur ?
Bonjour quand même, smi physique (c'est si dur que ça de commencer un message par "bonjour"?)
Avant de donner des leçons aux autres sur la meilleure façon d'occuper leur temps, compare la liste de leurs 30 derniers messages à la tienne. Tu verras que la plupart d'entre nous fréquentent ce forum principalement pour aider les élèves en difficulté et, de temps en temps, échangent quelques banalités comme celles que tu viens de citer, parce qu'un peu de relations sociales de temps en temps, ça n'est pas mal non plus et ça ne nuit à personne...
Et toi, à part quelques incursions-éclair pour poster un ou deux commentaires plus ou moins agréables et un exercice de physique niveau bac+12 pompé sur le site d'un laboratoire scientifique, tu as trouvé un peu de temps pour te rendre utile ?
Et pour ce qui est de ta question sur les positrons, la réponse de Rodrigo me semble parfaitement claire et appropriée. Et peut-être que les gens auraient davantage envie de te répondre si tu cessais de les prendre systématiquement pour des idiots.
Flo Salut,
Bon, je vais remettre de l'huile sur le feu, mais je m'ennuie
"un niveau trop supérieur pour vous" c'est correct ?
moi je dis, je dis rien, je ne suis pas prof de littérature
En retard, mais je vais donner quelques raisons...
Ce qui m'intéresse vraiment dans les maths, c'est la partie "nombres" surtout. Je n'aime pas tellement les équations et les fonctions, je suis encore moins fort en géométrie. A ce qui paraît, je savais déjà compter quand je me suis mis à parler... Mais arrêtons le HS.
Sinon, je constate la même chose que vous. Je ne sais pas si j'ai le droit ou non de faire ça, mais la moyenne vie scolaire de ma classe est de 16,3 et la moyenne générale est de 12,2 (j'ai arondi au dixième près, plus pour la moyenne générale, moins pour la note de vie scolaire). Je vous présente aussi notre moyenne de 11,989... sans la note de vie scolaire, et sans options (d'ailleurs, sans options, j'aurai eu une meilleure moyenne, moi... ).
Je ne peux faire que constater, et 0,2 c'est énorme...
OK, Ok, Ok, j'ai rien dit.
Seulement, c'est pas en disant
tu fais quoi cette année Rouliane ?
C'est vrai, j'aurais du garder Nicoco
AU fait, pour le copier-coller, je l'ai fait car je veux réellement savoir la réponse à ce Pb qui ne figurait pas sur le site.
oui, mais c'est énorme par rapport a quoi, on s'en fiche un peu de 0.2, en troisième c'est pas déterminant.
Et sinon Mariette, trop bien envoyé le:
"un niveau trop supérieur pour vous" c'est correct ?
moi je dis ça, je dis rien, je ne suis pas prof de littérature
Pour revenir au sujet, la note de vie scolaire s'est révélée très efficace pour la plupart des élèves de mon établissement!
0.2 sur le controle continu, je pense pas que ce soit très important, et puis si des gens on leurs brevet alors qu'il n'aurait pas du l'avoir, c'est pas très grave
Ca dépend.
Un élève qui travaille et malgré ses efforts n'obtient pas de résultats requis, ça va l'aider non seulement à remonter sa moyenne mais s'il a 9.6/20 au Brevet, il aura la moyenne grâce à cette note et à ses efforts estimés par les professeurs qui se mettrons d'accord pour rajouter chacun au moins 1 point sur la matière qu'ils enseignent.
oui, mais en même temps si il travaille est qu'il arrive pas avoir son brevet vos mieux y réfléchir plutot que le faire passer comme ca, en se disant "y se demerdera" je pense que le redoublement parfois est nécessaire... donc, moi je trouve pas ca interessant la note de vie scolaire, c'est représentatif de rien, on note pas le comportement en classe, mais ce que l'on apprend.
L'éducation c'est a la maison
Ce n'est pas en disant [...] que les élèves vont résoudre leur Pb.
Et toi ça t'arrive de te rendre utile ? Ou c'est d'un niveau trop supérieur peut-être ?
T'es un peu en retard, la discussion sur ça est close. Il faut avancer dans la vie et cesser de retourner dans le passé sans arrêt.
Simon92, si certain on des parents qui s'en foutent, on peu pas dire que l'éducation c'est la maison
Je me passerais volontier de ta leçon de morale, tu pourras critiquer le jour où tu auras passer des heures à aider des élèves sur un site.
Dans la vie faut aussi parfois apprendre à se taire
c'est vrai que c'est un peu inssuportable d'entendre sens cesse des personnes qui donnent des conseils et qui croient tout savoir, arrête de te prendre pour le webmaster qui dirige toute les discution.. surtout quand il s'adresse a une personne qui a posté 18900 messages de plus que lui, ou 403 fois plus pour ceux qui préfère les multiplication
Et je trouve que les notes sont la pour les connaissances et non l'éducation, dans ce cas, on peut faire un note léchage de pompes, c'est celui qui faillote le plus qui a une bonne note, on peux aussi faire une note sur le plus beau de la classe... y'a plein de possibiliés
Salut simon (Ais-je encore le droit de poster pour saluer un mathîlien ? )
Oui il y en a qui se prennent pour je ne sais qui...
Pour en revenir au sujet, je retiens la phrase de jamo : "On doit prendre des mesures quand l'élève se comporte mal et pas lui donner de bonnes notes quand il se tient bien". Ridicule cette note de vie scolaire.
ouais, salut kévin, entre smi physique et sniffle (voir le sujet contribution dans la partie sur le site) j'en perd la politesse minimum...
D'ailleurs, je pense que ceux qui foutent le bordel en cours, pour eux comment ils savent qui vont finalement avoir 0, je pense que ca va devenir un concours: celui qui arrive le premier a 0 en vie scolaire.
Salut
Pour en revenir au sujet, je retiens la phrase de jamo : "On doit prendre des mesures quand l'élève se comporte mal et pas lui donner de bonnes notes quand il se tient bien". Ridicule cette note de vie scolaire.
C'est clair ! Et vu que TP et Océane n'ont pas encore créé la note de vie mathilienne, il est temps que certains prenne des mesures...
De toute façon, on peut pas dire que ce soit efficace avec tous les élèves mais on ne peut pas dire que certains élèves s'en moquent.
En effet, pour un élève "je m'enfoutiste", ça n'aura que des conséquences mauvaises sur son bulletin. Par contre, comme je l'ai répété peut-être 3 à 4 fois, pour un élève sérieux en difficulté, ça peut l'aider
Un élève qui travaille et malgré ses efforts n'obtient pas de résultats requis, ça va l'aider non seulement à remonter sa moyenne mais s'il a 9.6/20 au Brevet, il aura la moyenne grâce à cette note et à ses efforts estimés par les professeurs qui se mettrons d'accord pour rajouter chacun au moins 1 point sur la matière qu'ils enseignent.
Il faut regarder les avantages de cette note et non pas que les inconvénients.
Un élève qui travaille et malgré ses efforts n'obtient pas de résultats requis, ça va l'aider non seulement à remonter sa moyenne mais s'il a 9.6/20 au Brevet, il aura la moyenne grâce à cette note et à ses efforts estimés par les professeurs qui se mettrons d'accord pour rajouter chacun au moins 1 point sur la matière qu'ils enseignent.
Un élève qui traville serieusement réussit a avoir un 10 normalement !
et s'il n'a pas réussit il vaut mieux lui refaire l'année..
Passer un élève qui n'a pas le niveau suffisant pour réussir les étapes suivantes n'est pas "un avantage"
w@lid
Mais c'est peut-être là le problème : on se bat tous avec des élèves qui sont arrivés en première S à coup de "oui, mais il travaille", "oui, mais il fait des efforts". Attention ce qui me gêne ce n'est pas de faire cours à des élèves faibles, mais c'est de passer une année scolaire à leur mettre 4/20 assorti de "difficultés non surmontées malgré de la bonne volonté". Est-ce qu'on leur a vraiment rendu service ? Ou est-ce qu'on a rendu service au voisin qui soigne les dépressions chez l'adolescent ?
Oui, je suis tout à fait d'accord ".
Attention ce qui me gêne ce n'est pas de faire cours à des élèves faibles, mais c'est de passer une année scolaire à leur mettre 4/20 assorti de "difficultés non surmontées malgré de la bonne volonté".
En effet, c'est le plus embêtant
(re)bonjour à tous,
Je suit tout à fait d'accord avec Walid et Mariette.
Et j'ajouterai que c'est totalement illogique de vouloir pousser tout le monde de force dans des études longues à l'université (qui ne débouchent pas forcément sur une qualification professionnelle et sur un emploi) alors qu'on manque de main d'oeuvre dans certaines professions artisanales qui sont tout aussi intéressantes que les disciplines intellectuelles.
édit Océane : suite du topic -->> La note de vie scolaire 2 ...
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