Bonsoir,
en lisant quelques topics section Lycée (et même collège pour certains...), je me rends compte que l'on introduit la notion de programmation de plus en plus tôt aux "jeunes".
Assez enthousiaste à cette idée (j'aurais aimé que l'on m'apprenne dès le lycée), il y a quand même une question que je me pose...
Pourquoi introduire du calcul sur ordinateur avec des langages comme Python et continuer l'enseignement d'algorithme sur calculatrice ?
Déjà que c'est ennuyeux (même chiant pour parler franchement) de programmer sur des calculatrices, la complexité des algorithmes est de plus très limité. On a besoin d'apprendre l'algorithmie, je suis d'accord, mais on peut passer par l'étape du crayon et de la feuille... donc pourquoi se compliquer la vie avec les calculatrices ? Ce n'est pas comme si au bac, un algorithme déjà pré-implanté allait servir (sauf exception pour gagner du temps et encore...) ou que les éventuels algorithmes présents dans le sujet sont impossibles à dérouler sur un brouillon...
Si des enseignants ont une réponse à me fournir, je suis preneur.
salut
verdurin (que je salue) a donné une réponse économique (et je rajouterai : et ils vivent bien les sal...)
une réponse plus philosophique : il faut bien que les gens qui ne savent pas pourquoi ils touchent un salaire justifient qu'ils touchent un salaire ...
travailler avec un papier et un crayon mais tu es fou !!! vade retro satanas !!!
Hi everybody !
Je vois qu'avec carpi on est souvent d'accord sur ce terrain.
Je me dis que ces même sal****, quand ils entendent de la part de certains "voyons voyons, 2 x 0.5, je sais plus, ça fait combien ?", alors ils flairent immédiatement le marché juteux au lieu de répondre sainement d'apprendre à utiliser ses neurones. Bref ! encore un cas où l'argent salit tout ... ne fait le bonheur de personne ... et n'y contribue pas non plus.
Misère misère aurait dit Coluche !
Je trouve triste en terminale S et au BAC les élèves en proba sur les lois normales réfléchissent plus ils ont juste à taper sur la calculette.
Je trouve que ça n'a aucun intérêt pour progresser et apprendre les maths.
La calculatrice devrait être interdite lors des épreuves.
Ramanujan la preuve étant que je n'ai absolument rien compris en Terminale de ce chapitre etant donné que je n'avais qu'à taper sur ma calculatrice pour obtenir des résultats...
Alors qu'on pourrait très bien faire les calculs à la main pour la loi binomiale par exemple c'est une somme avec des coefficients binomiaux.
Oui, avec un peu de patience, on arrive à tout.
Une loi binomiale peut être bien approximée par une loi normale (@carpi : c'est bon pour la phrase ou ... ? ) et il existe des tables donnant des valeurs de la loi normale centrée réduite (hein ! j'ai bien dit LA).
au point où on en est utiliser la calculatrice n'est pas incompatible avec un apprentissage sérieux ...
plus grave est de parler de variable aléatoire sans même en définir la notion ...
J'ai pas bien fait attention, carpi, ma remarque n'est qu'une expression différente de ta dernière phrase ...
carpediem c'est peut-être triste mais je ne suis pas sûr d'avoir fourni un seul effort intellectuel au lycée maths (sauf au bac, et encore, j'ai envie de dire "mdr"), avant tout parce que les notions vues en cours ne m'intéressaient pas plus que ça... je n'avais donc aucune motivation d'approfondir les connaissances (ce qui est totalement c**)...
ouais parce que quand on n'a pas la motivation pour ce qui nous est demandé ben on va voir ce qui ne nous est pas demandé ...
tu en subis les conséquences maintenant ...
Bonjour,
Bouvard et Ratinet,tables de trigonométrie tout cela me rappelle bien quelque chose.
Juste ajouter la règle à calcul basée sur les logarithmes.
Alai
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