Cette année j'ai eu des premières ES et j'ai eu un mal fou avec la programmation de calculatrice et l'utilisation des différents logiciels
Les élèves s'embrouillent, confondent programmation sur algobox, scratch, Xcas... j'ai envie de me restreindre l'année prochaine à algobox et à la programmation de leurs calculatrices
vous en pensez quoi ?
Salut,
C'est exactement ce que je fais : calculatrice, Algobox, et un peu de tableur... C'est déjà pas mal à mon avis.
Bonjour,
en effet, il faut vraiment se limiter au minimum en ce qui concerne le nombre de supports.
Le problème des calculatrices, c'est que tous les élèves n'ont pas la même, donc c'est difficile à gérer.
Ensuite, il faut utiliser un seul logiciel d'algorithmie, c'est largement suffisant.
Bonsoir
D'accord avec Yzz et Jamo. Toutes ces manipulations prennent beaucoup de temps, donc la calculatrice, algobox et un tableur, ça suffit. D'autant que pour l'instant, tous les élèves de première n'ont pas obligatoirement appris à manipuler ces outils en seconde. Sans doute ça va évoluer.
Je me rends compte aussi que je n'utilise pas tant que ça algobox, davantage la calculatrice. Sans doute parce que je ne dispose pas toujours d'une salle informatique. Je trouve que algobox a l'avantage d'être simple d'utilisation.Pour ce qui est de mon usage personnel (et j'essaie de faire passer le message à mes élèves), l'intérêt d'algobox est sa mise en oeuvre en mode pas à pas, qui permet de trouver des erreurs dans l'écriture d'un algorithme.
Geogebra, je l'utilise en seconde et première S, pour la géométrie surtout. Je n'ai pas eu de premières ES cette année, ça peut servir un peu mais je ne sais pas si c'est vraiment nécessaire. Et toujours le même problème: ont-ils déjà utilisé ce logiciel en seconde?
Pour finir, je suppose qu'il faudra dans les années qui viennent utiliser un logiciel avec du calcul formel. Pour ma part, j'avoue que je n'ai pas encore appris moi-même à m'en servir.
Bonjour,
il faudra bien s'y mettre. Et vite. Je rappelle quand même que le bac ES de l'an dernier comportait un exercice présentant les résultats d'un calculateur formel, rien de difficile sauf que les élèves n'ayant jamais vu ça (et ça doit faire 99% des ES) et n'étant pas à l'aise en math ont purement et simplement abandonner l'exo...
Oh la la Mariette, j'ai sans arrêt l'impression de me faire rattraper par le temps. C'est l'âge ou quoi?... I suppose!
Pas évident (pour moi) de comprendre suffisamment le fonctionnement d'un nouveau logiciel pour être capable de l'expliquer ensuite de façon efficace à des élèves.
Bon, cet été, ce sera Xcas, sans doute.
Au fait, bon anniversaire.
Salut,
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