Bonjour,

en tant que prof, je te conseillerai de rester à Dauphine. Si le monde de l'entreprise ne te plait pas, tu pourras toujours revenir vers l'enseignement plus tard.

Bonjour elodiea,

Dommmage pour toi, je ne vois ton message que maintenant, car j'ai fais le M1 MMD l'an dernier (spé maths approfondis) et je connais donc assez bien les programmes de Dauphine. Mais je connais également bien les programmes du CAPES/agreg pour m'être beaucoup intéressé à la voie de l'enseignement (donc en fait j'ai eu un peu et j'ai toujours le même dilemne que toi).
D'ailleurs la spé maths appro n'existe plus pour le MMD ?

As-tu déjà fait ton choix ?

Sinon, moi je ferais exactement la même remarque que kioups. Il est plus facile de revenir vers l'enseignement venant du privé que l'inverse, surtout si tu as eu une bonne/très bonne licence.


Juste une petite parenthèse, le programme du MMD est vraiment très intéressant (surtout côté processus stochastiques, où il est le plus approndi) si tu aimes vraiment les mathématiques comme tu le dis. Malheureusement, j'ai eu l'impression quand  j'y étais, que peu de mes collègues étaient vraiment intéressés par les maths, mais qu'ils étaient plus là pour les débouchés/opportunités qu'offfraient le master. Mais tu l'as peut-être déjà ressenti en licence.


En tout cas, si tu continues à Dauphine et que tu veux te garder une porte de sortie ouverte, je te conseille de travailler (un peu parce que ça prend du temps et que le programme est bien chargé en M1) sur des sujets de mathématiques non vus en détail à Dauphine : par exemple sur les structures algébriques (groupe, anneaux, resituer les ev dans ce contexte), géométrie... Enfin, je dis ça, mais si tu n'as pas fait prépa seulement.
Au passage, j'avais remarqué à Dauphine, des lacunes chez mes collègues en algèbre linéaire et dans une moindre mesure sur les sujets un peu poussés d'analyse de première année.
Sinon, avoir une culture générale en mathématiques. Ne pas croire que l'optimisation (qui est en fait une branche de l'analyse) et les stats sont des sujets vus dans toutes les autres universités et qui sont incontournables. En fait, la part des stats/proba/opti est faible dans les concours de l'enseignement.

Je te conseille également de choisir dans tes options, des matières plus orienté maths qu'éco, sauf si tu vises des M2 particuliers.

Si tu choisis Diderot, je te conseille de regarder leur programme de licence pour éventuellement te mettre à jour. Le changement d'université peut être parfois compliqué, surtout dans des matières où l'on pourrait avoir des lacunes où finalement on passe plus de temps à les combler qu'à apprendre la matière en question



Après, moi je te conseillerai de rester à Dauphine, car c'est toujours plus risqué de quitter un endroit sélectif pour aller dans un endroit qui l'est moins, ajouté à cela la remarque de kioups.

Par contre, je n'écouterai pas l'argument "avec un potentiel comme le tien en restant à dauphine tu pourrais t assurer un super bel avenir". Je lutte beaucoup contre ce type d'arguments (qui peuvent être ressentis carriéristes)  car ce n'est pas au sujet de ce que tu deviens, mais de ce que tu aimes faire. Etant prof, tu n'as pas non plus un avenir misérable.


Sinon pour l'enseignement, tout dépend ce que tu aimes dans les maths : savoir faire les exercices, les chercher, la logique pure des mathématiques, apprendre toujours de nouvelles choses, les faire apprendre à d'autres.
J'entends souvent dire qu'en étant enseignant au collège on ne fait pas de maths, parce qu'on fait beaucoup de discipline, parce que ce qu'on fait au collège ce n'est pas des maths, etc...


As-tu déjà penser à devenir enseignant-chercheur ? Car les deux citations "avec un potentiel comme le tien" ou "en laissant de côté l'analyse fonctionnelle, les équations différentielles à n degrés et les statistiques de haut niveaux" me font penser que ça pourrait coller.
Après par forcément, car elles pourraient s'appliquer à moi aussi et je n'ai jamais eu envie de devenir chercheur.


Voilà, j'espère que ce n'était pas trop long. N'hésite pas si tu as d'autres questions.

Salut eleve_studieux et merci de ta réponse car tu as réellement compris mon dilemme

Oui j ai le même ressenti que toi concernant la réelle motivation des élèves de dauphine en mido : beaucoup plus intéressés par les m2( actuariat, isf, masef) qui sont très cotés plutôt que par l"amour" des mathématiques.

Ensuite concernant ton conseil oui j essaie toujours de choisir dans mon parcours des matières comme macroéconomie ou microéconomie et j ai fait un licence mido option eco

J ai déjà regardé le programme du m1 à Diderot et j ai eu un rdv avec le responsable et tu as vu juste : nous les dauphinois nous n avons pas de géométrie, mais un niveau largement supérieur en stat/proba/lebesgue en comparaison d une licence maths de n importe qu'elle autre fac. Du coup j'ai un retard en géométrie ...

Et voilà comme tu me le conseilles aussi, j ai "peur" de quitter un endroit select mais après à quoi beau si un avenir dans le monde de la finance ou derrière un ordinateur ne me plait pas ? ( je viens de finir mon stage de 2 mois et je t assure que si je peux je resterai à la fac toute la vie : horrible un monde de requins )

Ensuite ce que j aime dans l enseignement c est le fait d enseigner comme m à dit un professeur un jour la vie n est bonne qu à étudier et enseigner les maths
J aimerai transmettre le savoir, je suis un fan de mathématiques j aime le fait d avoir un problème de rester à travailler s'il le faut des heures et avoir la petite illumination quand je vois que tous mes résultats s enchaînent et sont cohérents .


Ensuite enseignant chercheur je pense ne pas avoir le niveau ni le caractère pour en devenir un

Voilà sinon je me suis inscrite à dauphine et j'ai jusqu'àu 26aout si je veux m inscrire à Diderot j'ai donc tout l été pour réfléchir même si ta réponse m influence beaucoup


Quel m2 as tu fais ? À dauphine ?

Non, j'ai quitté Dauphine en fait. Pour différentes raisons.

Mais avec du recul, ça aurait pu être une erreur parce que je n'avais pas assez réfléchi à l'époque.
Mon problème, c'est justement que c'est très compliqué pour moi de travailler plus de 7 heures par jour assis sur une chaise à faire des activités type : code, rédaction de documents, téléphoner, réunions, etc...

Mais modère sur les impressions de ton stage, parce que c'est un premier stage et deux mois ce n'est pas assez long pour se rendre compte du/des métiers. Surtout que tu peux connaître un choc du au changement brutal d'environnement qui peux te déstabiliser et que deux mois ce n'est pas assez pour rétablir une vraie impression.
2 mois, c'est vraiment très court à l'échelle d'une entreprise.

Après, tu as fais la démarche de rencontrer quelqu'un à Diderot, ce qu montre que tu es également motivé et que ce n'est pas juste une idée comme ça.


Tu as déjà donné des cours particuliers ?  Pour te rendre compte de ce que sais d'enseigner à des élèves d'un niveau allant de la 6ème à la Terminale.

Je me suis peut-être mal exprimé ou je ne t'ai pas compris, mais je te conseillais l'inverse si tu décidais de faire le MMD. Càd plutôt prendre des matières orientés mathématiques qu'économiques/politique/marketing/compta sur le M1.  Ca pourrait toujours t'aider un jour si tu décides de passer un jour un concours de l'enseignement (moins pour le CAPES que pour l'agrégation, mais on ne sait jamais). Surtout que (si je ne dis pas de bêtse), ça peut être plus intéressant pour viser les gros M2 de maths. Sauf éventuellement, si tu vises des M2 particuliers après genre les M2 du MSO (je crois que ça s'appelle comme ça), car il existe des passerelles intéressanites vers certains de leurs M2.

Après, moi je ne dois pas t'influencer, c'est juste à toi de bien réfléchir en ayant tous les pour et les contre.
Et de toute façon, personne ne te donneras de réponse pour ou contre