stp quelqu'un pourrais m'expliquer

UP UP !

L'algorithmique, telle qu'elle est enseignée en France en 2de, 1ère et terminale, est récente (3 ans pour sa généralisation).

En gros un algorithme est la description en langue naturelle d'un processus permettant de résoudre un problème.
Pour simplifier les choses, un algorithme se présente en 4 ou 5 parties :

1) Noms et rôle des variables utilisées
2) Entrées : saisie au clavier des données nécessaires
3) initialisation : valeurs de départ des variables non saisies au clavier
4) Traitement : c'est le coeur de l'algorithme. Généralement, cette partie comporte une ou plusieurs affectations, éventuellement une structure conditionnelle (si alors) et éventuellement une structure itérative (boucle)
5) Sortie : variable(s) affichées en sortie

Voici quelques liens pour mieux comprendre ce qu'est un algorithme :

et la calculatrice ?

En France les calculatrices, y compris celles qui sont programmables, sont autorisées au bac depuis le début des années 1980 (1981 si j'ai bonne mémoire). Les examinateurs et les surveillants d'examen n'ont pas le droit d'effacer les contenus des machines, si bien que la plupart des élèves les utilisent, non pas pour leurs calculs et leurs programmes, mais pour les anti-sèches qu'elles contiennent. Personnellement je trouve ça complètement stupide. Certains élèves croient qu'en recopiant leur cours de math dans leur machine, ils n'auront plus aucun effort à faire et réussiront à coup sûr ! En réalité, pour ces élèves-là, s'ils n'ont rien compris, leur calculatrice risque d'être inutile ...

Normalement, les calculatrices sont autorisées seulement pour certaines épreuves (très souvent les math et souvent les sciences physiques et SVT). Idéalement, ces calculatrices ne devraient servir que pour faire des calculs et utiliser des programmes créés par les élèves eux-mêmes.

Les algorithmes enseignés en cours de math peuvent être traduits dans différents langages. Les principaux langages utilisés sont :
algobox
scratch
Xcas
Casio
Texas Instruments

Parfois, les professeurs utilisent des langages plus évolués (Java, Python, Delphi, VBA sur Excel ...) mais, pour les élèves, les langages les plus intéressants sont les langages des calculatrices Casio et TI car ils en possèdent tous une, alors que les langages plus évolués nécessitent un ordinateur.

Dernier point : ce qui est au programme, c'est l'enseignement de l'algorithmique, pas la programmation dans un langage précis. Les élèves doivent donc maîtriser l'écriture et la compréhension d'un algorithme écrit en langue naturelle (français) et n'ont pas à savoir traduire cet algorithme formellement. Cependant :
- c'est très frustrant d'écrire un algorithme et de ne pas savoir le tester en le traduisant pour sa calculatrice ou avec un logiciel sur ordinateur,
- certaines questions du bac proposent des bouts de code écrits en XCAS et on demande aux élèves de comprendre ces petits programmes. À mon avis ce n'est pas tout à fait normal ...

Bonjour,
Je précise que les calculatrices graphiques sont apparues après les programmables ; c'est leurs capacités graphiques qui ont provoqué leur généralisation. la plupart des élèves ne savaient pas les programmer.

Oui. Les premières calculatrices programmables (Ti67 par exemple) sont nées en 1974.
Premières calculatrices graphiques (Casio 7000 par exemple) : vers 1985 ?
Il y a eu aussi des modèles intermédiaires (sharp pc1211 dès 1980) qui n'étaient pas encore totalement graphiques ...

Ca se voit bien maintenant, merci