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Méthode de travail

Posté par
jona153
10-11-16 à 16:40

Bonjour,

Depuis peu je suis en licence de mathematiques.
J'ai remarqué que nous étions extrêmement libre par rapport au lycée.

J'aimerai savoir si vous pouviez me donner quelque conseil, ou des méthodes pour apprendre de façon efficace le cours (se souvenir des démonstrations et des propriétés) et donc s'améliorer dans les TD

Car jusqu'à présent j'ai l'impression que j'apprends plus le cours en "par coeur" sans trop comprendre, et ca me pénalise donc pour les TD (que je j'essaye de préparer à l'avance)

Merci à vous

Posté par
alainpaul
re : Méthode de travail 10-11-16 à 17:46

Bonsoir,

Quelques questions possibles.

Qu'ai-je appris que je ne connaissais pas?
Comment est construite cette méthode? Sur quelle(s) propriété(s) /ressort/logique?
son cheminement.

A quoi tout cela pourrait-il servir?

Exploration sur des cas plus ou moins simples.

Alain

Posté par
carpediem
re : Méthode de travail 10-11-16 à 19:33

salut

en math pour apprendre on n'apprend pas !!!

on fait des exercices ... qui nous font apprendre !!!

Posté par
alainpaul
re : Méthode de travail 11-11-16 à 11:19

Bonjour,


Lors de la correction d'un exercice,le professeur,souvent apporte compléments et
considérations non strictement  nécessaires  à la simple résolution du problème.

Qu'en pense  **jona153**?
Alain

Posté par
philgr22
re : Méthode de travail 14-11-16 à 19:28

Bonsoir:
Une methode toujours valable:
1) Je reprend le cours en REFAISANT et non RELISANT les exemples
2) Je ne sais pas faire : je remonte plus haut
3) Je sais faire donc j'ai COMPRIS : j'apprends les formules ,regles etc..
4) Je fais les exercices.

Posté par
lafol Moderateur
re : Méthode de travail 14-11-16 à 21:15

Bonjour
notre prof de maths sup nous avait appris à relire le cours dès le soir en rentrant, même si on n'avait (exceptionnellement) pas maths le lendemain, puis le relire le soir suivant, et encore le soir suivant (donc si on avait cours de maths trois jours consécutifs, le troisième soir, on relisait les trois derniers cours).
Le relire le soir même, ça permet de fixer dans la mémoire (et éventuellement griffonner dans les marges) tout ce que l'enseignant a pu dire qu'on n'a pas noté sur le coup^.
Le relire deux autres fois, ça permet de l'ancrer dans la mémoire, éviter le trop connu des profs "appris la veille du devoir, oublié trois heures après", et donc de pouvoir remobiliser ses connaissances au prochain chapitre qui utilisera cette notion.
Ne pas hésiter à passer une partie de son temps libre à la BU, à lire d'autres cours que ceux utilisés par le prof, pour avoir d'autres éclairages, à faire d'autres exercices.

Posté par
alainpaul
re : Méthode de travail 15-11-16 à 10:47

Bonjour,

Mon professeur de physique (au niveau technicien physicien-chimiste) nous précisait  l'objet de son prochain cours afin de nous inciter à y mettre le nez.

Les différents professeurs :mathématiques/physique/chimie/'nucléaire' travaillaient ensemble pour harmoniser leur enseignement;Ex: le prof de maths nous faisait un cours sur les exponentielles  et sur des équations différentielles simples avant que le prof de physique nous parle :radiation/période/demi-période.

"Passer une partie de son temps libre à la BU" une très bonne idée.

Amicalement,

Alain

Posté par
jona153
re : Méthode de travail 15-11-16 à 16:46

Bonjour à tous,

J'ai bien pris note de vos réponses,

alainpaul @ 10-11-2016 à 17:46

Bonsoir,

Quelques questions possibles.

Qu'ai-je appris que je ne connaissais pas?
Comment est construite cette méthode? Sur quelle(s) propriété(s) /ressort/logique?
son cheminement.

A quoi tout cela pourrait-il servir?

Exploration sur des cas plus ou moins simples.

Alain


Je pense que je répondais à ça en faisant des fiches mais c'est extrêmement long les faire même au fur et à mesure.

Après comme je l'avais dis j'essaye de faire des exercices avant d'aller en TD, mais il y en à ou je bloque dessus, et si je ne voyais pas la correction donné par le prof de TD, je n'y aurais jamais pensé.

philgr22 @ 14-11-2016 à 19:28

Bonsoir:
Une methode toujours valable:
1) Je reprend le cours en REFAISANT et non RELISANT les exemples
2) Je ne sais pas faire : je remonte plus haut
3) Je sais faire donc j'ai COMPRIS : j'apprends les formules ,regles etc..
4) Je fais les exercices.

et
lafol @ 14-11-2016 à 21:15

Bonjour
notre prof de maths sup nous avait appris à relire le cours dès le soir en rentrant, même si on n'avait (exceptionnellement) pas maths le lendemain, puis le relire le soir suivant, et encore le soir suivant (donc si on avait cours de maths trois jours consécutifs, le troisième soir, on relisait les trois derniers cours).
Le relire le soir même, ça permet de fixer dans la mémoire (et éventuellement griffonner dans les marges) tout ce que l'enseignant a pu dire qu'on n'a pas noté sur le coup^.
Le relire deux autres fois, ça permet de l'ancrer dans la mémoire, éviter le trop connu des profs "appris la veille du devoir, oublié trois heures après", et donc de pouvoir remobiliser ses connaissances au prochain chapitre qui utilisera cette notion.
Ne pas hésiter à passer une partie de son temps libre à la BU, à lire d'autres cours que ceux utilisés par le prof, pour avoir d'autres éclairages, à faire d'autres exercices.


Je vais essayé d'appliquer cela. Quand vous parlez des exemples, cela s'applique aussi au démonstration ? parce q'elles demandent des méthodes pas ''compliquées''
Dois-je privilégier les exemples concret/d'application plutôt que les démonstrations ? (sans pour autant les négliger ?)

Par contre c'est une question bête :
Mais au niveau de la prise de note, faut il mieux chercher l'exercice au brouillon puis prendre la correction à chaque fois ou tout faire sur la feuille directement au propre puis prendre la corrections si nécessaire ?

Posté par
philgr22
re : Méthode de travail 15-11-16 à 17:29

Pour les exemples , je parlais de ceux qui sont corrigés et donc aussi des demonstrations.
Pour la prise de notes, ça me parait assez personnel : je pense que l'essentiel est ce comprendre au moment du cours et tout depend de la difficulté de toute façon.

Posté par
alainpaul
re : Méthode de travail 16-11-16 à 09:30

Bonjour,


"comprendre au moment du cours"

Comprendre est le plus souvent un processus progressif:dans certains cas j'ai appliqué correctement un procédé,une méthode et réellement compris longtemps plus tard:donc ne  pas se FOCALISER sur une profonde compréhension.


Alain

Posté par
philgr22
re : Méthode de travail 16-11-16 à 18:11

oui ; de toute façon, il y a de moments où la methode devient vraiment personnelle comme je l'ai dit.

Posté par
Jedoniezh
re : Méthode de travail 21-11-16 à 07:54

Bonjour,

Un facteur non négligeable, c'est quelle est la méthode d'enseignement de ton professeur,
Fait-il un cours magistral dans l'amphithéâtre, sans grande communication avec nous. Fait-il un cours en vous donnant un support papier (poly) et de quels types en parallèle, vous le donne r-il le cas échéant avant. Cherche t-il à être en contact avec vous (échanges, disponibilité, mails, devoirs, etc.) ou fait-il son cours et basta.
En fonction de tout cela, ta méthode devra être un poil adaptée.

Posté par
jona153
re : Méthode de travail 22-11-16 à 08:14

J'ai 4 matières principales :
Algebre : on doit écrire le cours et en TD il corrige en direct
Analyse : c'est des diapositives nous n'avons pas de notse avant le cours, on peut récupérer les diapos projetées après le cours, en TD il nous laisse réfléchir en nous donnant quelques indications au bout d'un moment puis il corrige (j'apprécie cette méthode pour les TD)
Physique : Il a des diapos et ils utilisent le tableaux pour les démonstrations et exemples (méthode que je préfère en cours), en TD c'est comme en analyse
Mécanique : on a des polys que l'on doit compléter et en TD il corrige directement

Posté par
Jedoniezh
re : Méthode de travail 27-11-16 à 10:18

Citation :
Algebre : on doit écrire le cours et en TD il corrige en direct

Donc bonne prise de notes à avoir et chez soi :
   - approfondir le cours (c'est facile avec internet de nos jours) et de bons livres
   - refaire les exercices pour obtenir certains automatismes qui se "transformeront" en compréhension avec l'approfondissement du cours. Voir à ce titre la très juste remarque de Carpediem ci-dessus à 10-11-16 à 19:33

Citation :
Analyse : c'est des diapositives nous n'avons pas de notse avant le cours, on peut récupérer les diapos projetées après le cours, en TD il nous laisse réfléchir en nous donnant quelques indications au bout d'un moment puis il corrige (j'apprécie cette méthode pour les TD)

"on peut récupérer les diapos projetées après le cours" ==> Non, on doit récupérer les diapos, cela va être ton fil conducteur pour bâtir ton propre cours (voir ma méthode ci-dessous).
Pour les TD, rien ne t'empêche d'aller voir ton professeur et de lui demander si il lui serait possible de te donner quelques exercices intéressants en plus que tu pourrais essayer de creuser de ton côté (via l'aide de l'île aux maths par exemple) et si il accepterait de les regarder à l'issue

Citation :
Physique : Il a des diapos et ils utilisent le tableaux pour les démonstrations et exemples (méthode que je préfère en cours), en TD c'est comme en analyse

Voir ci-dessus

Citation :
Mécanique : on a des polys que l'on doit compléter et en TD il corrige directement

Là, c'est plus ch...  Essayer de creuser via internet et des livres ton polycopié pour bâtir ton propre cours, et fabrique toi une "banque" d'exercices type (comme pour la Physique en général).



Si ça peut t'aider, voici ma méthode de travail présentée ici ==> Methodes et stratégies pour le BAC

Posté par
Jedoniezh
re : Méthode de travail 27-11-16 à 10:27

Dans le lien mentionné ci-dessus, tu trouveras aussi au-delà de la présentation de ma méthode des remarques ô combien pleines de bon sens de la part de Carpediem, autant fondamentales que pratiques et qui méritent d'être soulignées.

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