Bonjour,
Depuis peu je suis en licence de mathematiques.
J'ai remarqué que nous étions extrêmement libre par rapport au lycée.
J'aimerai savoir si vous pouviez me donner quelque conseil, ou des méthodes pour apprendre de façon efficace le cours (se souvenir des démonstrations et des propriétés) et donc s'améliorer dans les TD
Car jusqu'à présent j'ai l'impression que j'apprends plus le cours en "par coeur" sans trop comprendre, et ca me pénalise donc pour les TD (que je j'essaye de préparer à l'avance)
Merci à vous
Bonsoir,
Quelques questions possibles.
Qu'ai-je appris que je ne connaissais pas?
Comment est construite cette méthode? Sur quelle(s) propriété(s) /ressort/logique?
son cheminement.
A quoi tout cela pourrait-il servir?
Exploration sur des cas plus ou moins simples.
Alain
salut
en math pour apprendre on n'apprend pas !!!
on fait des exercices ... qui nous font apprendre !!!
Bonjour,
Lors de la correction d'un exercice,le professeur,souvent apporte compléments et
considérations non strictement nécessaires à la simple résolution du problème.
Qu'en pense **jona153**?
Alain
Bonsoir:
Une methode toujours valable:
1) Je reprend le cours en REFAISANT et non RELISANT les exemples
2) Je ne sais pas faire : je remonte plus haut
3) Je sais faire donc j'ai COMPRIS : j'apprends les formules ,regles etc..
4) Je fais les exercices.
Bonjour
notre prof de maths sup nous avait appris à relire le cours dès le soir en rentrant, même si on n'avait (exceptionnellement) pas maths le lendemain, puis le relire le soir suivant, et encore le soir suivant (donc si on avait cours de maths trois jours consécutifs, le troisième soir, on relisait les trois derniers cours).
Le relire le soir même, ça permet de fixer dans la mémoire (et éventuellement griffonner dans les marges) tout ce que l'enseignant a pu dire qu'on n'a pas noté sur le coup^.
Le relire deux autres fois, ça permet de l'ancrer dans la mémoire, éviter le trop connu des profs "appris la veille du devoir, oublié trois heures après", et donc de pouvoir remobiliser ses connaissances au prochain chapitre qui utilisera cette notion.
Ne pas hésiter à passer une partie de son temps libre à la BU, à lire d'autres cours que ceux utilisés par le prof, pour avoir d'autres éclairages, à faire d'autres exercices.
Bonjour,
Mon professeur de physique (au niveau technicien physicien-chimiste) nous précisait l'objet de son prochain cours afin de nous inciter à y mettre le nez.
Les différents professeurs :mathématiques/physique/chimie/'nucléaire' travaillaient ensemble pour harmoniser leur enseignement;Ex: le prof de maths nous faisait un cours sur les exponentielles et sur des équations différentielles simples avant que le prof de physique nous parle :radiation/période/demi-période.
"Passer une partie de son temps libre à la BU" une très bonne idée.
Amicalement,
Alain
Bonjour à tous,
J'ai bien pris note de vos réponses,
Pour les exemples , je parlais de ceux qui sont corrigés et donc aussi des demonstrations.
Pour la prise de notes, ça me parait assez personnel : je pense que l'essentiel est ce comprendre au moment du cours et tout depend de la difficulté de toute façon.
Bonjour,
"comprendre au moment du cours"
Comprendre est le plus souvent un processus progressif:dans certains cas j'ai appliqué correctement un procédé,une méthode et réellement compris longtemps plus tard:donc ne pas se FOCALISER sur une profonde compréhension.
Alain
oui ; de toute façon, il y a de moments où la methode devient vraiment personnelle comme je l'ai dit.
Bonjour,
Un facteur non négligeable, c'est quelle est la méthode d'enseignement de ton professeur,
Fait-il un cours magistral dans l'amphithéâtre, sans grande communication avec nous. Fait-il un cours en vous donnant un support papier (poly) et de quels types en parallèle, vous le donne r-il le cas échéant avant. Cherche t-il à être en contact avec vous (échanges, disponibilité, mails, devoirs, etc.) ou fait-il son cours et basta.
En fonction de tout cela, ta méthode devra être un poil adaptée.
J'ai 4 matières principales :
Algebre : on doit écrire le cours et en TD il corrige en direct
Analyse : c'est des diapositives nous n'avons pas de notse avant le cours, on peut récupérer les diapos projetées après le cours, en TD il nous laisse réfléchir en nous donnant quelques indications au bout d'un moment puis il corrige (j'apprécie cette méthode pour les TD)
Physique : Il a des diapos et ils utilisent le tableaux pour les démonstrations et exemples (méthode que je préfère en cours), en TD c'est comme en analyse
Mécanique : on a des polys que l'on doit compléter et en TD il corrige directement
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