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mon prof veut qu'on mette sur 30... Ce n'est pas contre vous Jedoniezh, comprenez le bien, mais il a des exigences...
Un peu de compréhension voyons
Ce n'est pas vraiment une perle, mais il faut vraiment que je la mette ==>
probabilité
Daccord et pour la première branche t'en rajoute que du coté de G mais pas de P
et dans celle de perdre c'est l'inverse tu mets P en premier et t'en rajoute que pour lui ?
Question compréhension, accroche toi au pinceau, j'enlève l'échelle ...
Ici ==> fonction carré
La personne poste son sujet :
Le demandeur :
Bonjour,
Utiliser le sens de variation de la fonction carré pour donner une information la plus précise possible sur x² lorsque
1)x<25
Intervention de Malou
Bojour
la 1) tu as bien recopié, ce n'est pas x² < 25 non ?
Le demandeur :
au départ mon prof avait écrit ça mais il nous a dit d'enlever les carrés au x
une élève que j'aidais :
Donnez moi votre numéro de téléphone si vous êtes en France actuellement
Cela ira plus vite
Conseille lui de lui donner le mail de son prof pour lui envoyer la solution à la place du posteur !
Aujourd'hui :
Titre : Volume d'un hexagone
Enoncé : Bonsoir je voulais savoir la formule d'un hexagone régulier dont la base est un prisme droit merci d'avance
Il sont même la flemme de recopier leur énoncé ! 
le "correcteur orthographique" (sic) est déjà en période électorale :
Il te calculé l'aire du président
d'aujourd'hui
Oui mais je pas comment factoriser ce genre d'équitation..
à cheval sur les égalités !
En Ter S il arrive de confondre (-z)4 avec -z4 .... on va où ?
Les élèves n'ont donc rien compris aux opérations qu'ils effectuent ! C'est à pleurer !
C'est ici : -----> Exercices fiche complexe n°4
Les élèves savent ce qu'on leurs apprend.
C'est effectivement à pleurer.
non justement les élèves ne savent pas ce qu'on leur apprend .... (je reviens d'un cours part. avec un TS : je pourrais vous en écrire un roman...)
parce qu'ils ne savent plus apprendre ....
niveau seconde :
1/ oui j'ai la figure
Le point L sur la figure est une droite partant du point C du triangle
j'ignorais que l'on faisait de la géométrie projective abstraite à partir de
4 en seconde...
(de
4 vu que l'exo est en 3DSalut à tous je viens d'en trouver une pas mal également :
Posté par
mathafou 19-02-16 à 10:28
nota : au lieu du petit triangle rouge tu aurais pu pendre le grand triangle rouge
...une vraie secte chez les matheux donc ?
dans un contexte d'exercice de tracé de droites fonctions affines et linéaires
4. Tracez ces députés dans un repères orthonormé de 1cm d'unités.
on va avoir du mal...
... surtout avec des alignements qui épousent les formes de l'hémicycle.
En géométrie molle peut-être.
Il y en a qui ne manquent pas d'air mais il y a aussi ceux qui en manquent : "je suis en difficulté poumon dm"
L'air de rien, c'est ici le fameux "poumon dm" ...
==> Dm de math
le posteur explique ses ennuis....
Ayant fais des exercices ultérieurement sur l'alignement des points je sais donc comment répondre a la deuxième question mais pour l'a première je doute !
Avec la réforme de l'orthographe on va voir un peu de tout et rien
"""Ont éstime les points A ....."""
8)² - j'ai cru comprendre qu'il fallait éliminer les t, alors je m'y suis essayé :
On m'avait déjà parlé de ceux qui simplifient par s et par x pour établir que
je mets le lien vers mes sources, on va dire que je l'ai inventé, sinon !
Equations paramétréesceci dit on peut tout à fait (exceptionnellement) "simplifier par sinus"
"car" () (évidemment, là n'est pas la vraie raison)
ou simplifier "par 5" ou "par 9"
etc
"des fois ça marche" (mais pour de toutes autres raisons que celles invoquées)
Bonjour,
Ton magnifique exemple pourrait faire l'objet d'un topic
qui donnerait des formules donnant un résultat juste avec
un raisonnement débile...
Bonjour
L'orthodontie d'un triangle est le point de concours des 3 hauteurs.
il avait une dent contre les maths
Un sujet rassemblant un maximum de n'importe quoi ! ----- > Cône de révolution
encore un problème de révolution!...
Dessiner un cône de reveil union de hauteur [SH], de génératrice [SA] tel que SA = 10 cm et HSA = 20°. S est le sommet, H le centre du cercle de base.
il semblerait qu'il existe des droite "amovibles" --------> fonction
==> La maison de retraite en 1 seul question rapide
S'il vous plaît repondez moi, je vois que d'autre ont crées un post après moi mais ont leur réponse avant moi ...
Comme à la sécu, prenez votre ticket !
allez reprenons ....
NOMBRE D'OR ; PROPOSITION DIVINE
n'est-ce pas tout simplement :: aimez-vous les uns les autres
...
Bonjour !
Une affirmation d'un bac S +2 :
-1 
cos 1
On multiplie tout par x , et hop , on obtient -x cosx x
un élève croit avoir fini son exo, et se rend compte qu'il y a une 2e question et écrit
Il y a un petit 2
C'est un notre triangle rectangle cette fois l'hypotenus est [BC]
même genre que celle d'Elisabeth mais dans "l'autre sens" si je puis dire
un élève de terminale doit déterminer la limite de Sn= n/(2n+1)
Glapion lui conseille de factoriser par n haut et bas
et l'élève lui dit
Comme ça
Sn= n*(1/(2×1+1) ?
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