Je ne vois pas non plus l'intérêt de calculer des limites.
Mais la pire des choses devant un exercice, c'est de rester sans rien faire.
Ici, admettons qu'on calcule des limites.
On calcule en fait la valeur pour x=0 , et x=50.
On constate que ces valeurs sont négative pour l'une, et positive pour l'autre.
On s'aperçoit que ces calculs n'étaient pas franchement indispensables ; mais comme on a passé à peu près 2 minutes pour faire ces calculs, on a perdu 2 minutes... Maximum.
Perdre 2 minutes à faire un calcul, ou perdre 2 heures à attendre une indication, c'est le dilemne !
Comment on ferait si on avait cette question pendant un DS ?
On ouvre les yeux... on se bouge, on prend des initiatives, on met son cerveau en mode action, et non plus en mode attente, et on va bien finir par avoir une idée, non ?
Bon, à 23heures, mettre son cerveau en mode action, peut-être que je rêve un peu. A 23heures, le cerveau, il n'est plus très opérationnel, il est juste bon pour poser des questions et recopier des réponses sans les comprendre.