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Reprise des maths
Bonjour,
Je n'avais aucune idée de la rubrique ou mettre mon poste donc dans le doute je le pose ici.
Un peu de blabla :
J'ai 25ans, arrêté l'école à 17ans pour raisons perso.
Depuis fin décembre j'ai commencé la programmation et je me suis donc remis au mathématique en prenant conscience de mon manque de niveau en mathématique.
J'ai voulu faire les choses bien, donc j'ai repris les bases (CE1)
Actuellement, je suis sur le niveau 3ème qui me prend plus de temps que les autres principalement à cause de ma façon de réfléchir.
Je pense pouvoir, en début de semaine prochaine, passer sur les cours de seconde.
J'ai donc plusieurs questions :
Je vais trop vite ? j'ai arrêté l'école avec 5 de moyennes,je ne travaillais pas, j'écoutais rien bref la seule base que j'avais c'est le calcul mental que j'ai toujours bien maitrisé même pour de gros calculs, j'ai toujours réussi à me démerder pour les faire de tête (quand je dis gros il y a des limites ^^)
Avez vous des techniques pour réfléchir différemment ?
J'ai fais pas mal de recherche sans trouver, si vous aviez un site avec plein de problèmes de différents niveau à résoudre pour gagner cette "logique".
J'ai donc le même soucis en programmation et en math. La façon de réfléchir qui n'est pas bonne.
Merci 
Bonne journée
bonjour
très difficile de te répondre sans exemple concret.
Je vais trop vite ? --- tu es seul à pouvoir répondre à cette question : ton repère peut être le niveau de difficulté avec lequel tu parviens à résoudre les exercices/problèmes du niveau en cours.
faire beaucoup beaucoup d'exercices (proposés par ce site, ou sur internet, on en trouve des tas!).
c'est un bon repère en auto-formation pour savoir si on a validé un niveau.
une erreur fréquente est de penser qu'il suffit d'avoir compris le cours pour penser qu'on sait faire. 
si on détecte une lacune, ne jamais faire l'impasse, quitte à re-travailler un point de cours d'un niveau inférieur : tôt ou tard, les lacunes vous rattrapent
là, je pense notamment aux identités remarquables apprises en 3ème, ou la factorisation, sur lesquels on trouve des élèves de terminale en difficulté, alors que ce n'est pas faute de leur avoir répété de ne pas zapper les chapitres.
à cause de ma façon de réfléchir. qu'a-t-elle de particulier, ta façon de réfléchir ?
Avez vous des techniques pour réfléchir différemment ? différemment de quoi ??
chaque exercice est particulier.
poste des exercices, propose "ta" solution, et concrètement les intervenants pourront t'aider si tu fais fausse route.
il peut y avoir plusieurs façons d'aborder un problème (exercice) : tout dépend des outils dont on dispose.
en gros, pour faire un exo :
- repérer les données du problème (d'où l'on part)
- formuler clairement ce qu'on doit obtenir (où on doit arriver)
- lister éventuellement les étapes intermédiaires
- fouiller dans ses acquis les outils dont on dispose pour arriver au résultat.
- en bref : de la rigueur et de la concentration
ensuite, l'expérience (=beaucoup d'exos) peut aider à gagner du temps et éviter des pièges
... (quoique, pour ma part ^^)
bon courage !
Bonjour,
Quand tu dis que tu programmes, que fais-tu précisément ?
Tu développes des sites web ? Tu écris des programmes en lien avec les maths que tu étudies ?
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