Bonjour,

Je passe en 3°, je me souviens donc assez bien de la 5°.

Si tu veux mon avis, la 5° est la classe la plus simple dans laquelle je ne suis jamais été ? Je travaillais jamais, je me recevais de superbes notes (peut-être pas le cas de tout le monde). En tout cas, si tu ne veux pas travailler, profites-en, car en 4°, tu seras un peu plus obligé...

Voilà pour moi.

Bonjour,

lucas951, une fois de plus, tu donnes de mauvais conseils et tu fais l'éloge de l'absence de travail, tu ferais mieux de t'abstenir !!

r8zor57 >> la classe de 6ème est une classe de remise à niveau dans laquelle on n'apprend rien de nouveau normalement, c'est à dire que tout a déjà été vu à l'école primaire. Le but est de remettre tout le monde au même niveau de connaissance quelle que soit l'école primaire d'origine.
Par contre, on y apprend de nouvelles méthodes de travail, c'est un nouveau lieu, avec une organisation différente. Et c'est cela qui est parfois le plus difficile en 6ème !

En 5ème, tu commenceras à voir de nouvelles choses dans toutes les matières. Si tu n'as pas rencontré de difficultés en 6ème, tout devrait bien se passer.
Il est vrai que la différence entre la 5ème et la 4ème est plus important.

Alors bon courage !

_{J'ai oublié : un bonjour et un s'il vous plaît serait le minimum, mauvaise attitude, mauvais conseils !}

Plus sérieusement, le programme a changé il me semble. L'essentiel est que tu fasses de ton mieux, que tu travailles un minimum, et enfin que tu évites d'avoir des lacunes. Si tu as des lacunes, essaie de les arranger en cours de ta 5°, puisque sinon, la 4° étant la base des classes superieures, les maths seront un enfer.

Et pour répondre à la question : il y en a qui trouvent ça difficile, d'autres simplissime, d'autres moyen. C'est à toi de voir !

Bonjour r8zor57,

Te répondre est assez difficile, puisque plusieurs critères entre en compte:

1) Ton niveau en 6e: si tout se passait bien, il n'y aucune raison pour que cela change. Si tu avais des lacunes, combles les en travaillant pendant les vacances, n'hésites pas à poser des questions à ton prof à la rentrée, etc.

2) Ton professeur: certains donnent envie de bosser, d'autres absolument pas... Il faut faire attention à cela, et se forcer à bosser un minimum, même si le prof ne l'oblige pas... De plus, les exigences et la quantité de travail donné diffèrent selon le professeur. Perso, j'ai eu en 6e/5e/4e une prof' très sévère et qui donnait un devoir de maths 2 semaines sur 3 (la 3e semaine étant consacrée à la révision du contrôle). C'était dur pour pas mal de gens qui n'avaient pas l'habitude... Si tu es dans ce cas, ne te décourages pas, tu verras: par la suite, tu ne pourras le/la remercier autant qu'il/elle le mérite

3) Ta classe: tel le professeur, il y a des classes de bosseur où on peut avancer et faire des choses intéressantes, et des classes de glandeurs (je sens encore vos remarques, c'est pourquoi j'insiste sur "glandeur" et pas "élève(s) en difficulté") qui ne donnent absolument pas envie de travailler. Si tel est le cas, applique les mêmes conseils que je t'ai donné un peu plus haut, et n'hésites pas à faire de "l'extra": il doit bien y avoir dans ton collège un prof' qui puisse te donner des choses intéressantes à faire, ou si ce n'est pas le cas, il y a toujours l'île


Sur ce, bonnes vacances et bonne réussite pour la suite de tes études.

Salut r8zor57

Tout d'abord Félicitations

En 5°, tu aborderas une nouvelle notion (je dis nouvelle mais ne l'est pas vraiment..tu verras ) les nombres relatifs.

Euh si non, c'est pas trés difficile..sans être facile pour autant

Kuider.

Bonjour r8zor57 ,

Moi,je viens de passer la 5eme et personnellement c'etait assez simple dans l'ensemble sauf qu'il y a des regles qui sont tres importantes et que tu devras apprendre.

Et ils seront assez importantes pour les prochaines années car ce sera en fait (on va dire) la base de la 5eme.

Mais c'est facile et de plus tu pourras apprendre la Physique Chimie.



Aicha.

_{Enfin, je dis ça, mais il ne faut pas non plus négliger le programme de 5e/4e, où tu apprends quelques lois essentielles pour la suite}

Bonjour,

Je passe en 3° l'année prochaine. Et je trouve personnellement qu'entre la 6°, la 5°et la 4°, la 5°est la plus... spéciale (sans être pour autant beaucoup beaucoup plus dure). Alors chacun a sa perception des choses.

Jade

Bonjour r8zor57,

Félicitations pour ton passage en 5ème.
Si j'étais toi, je concentrerai mes efforts sur le français. Le titre de ton fil (topic) et ton message initial comportent au moins 11 fautes pour 17 mots. Je ne dis pas cela pour te blesser, mais au contraire pour t'encourager. En 5ème, tu peux encore travailler le français pour parvenir à t'exprimer correctement. Si tu attends trop (4ème, 3ème, ...), il sera trop tard, et tu traîneras cette gêne toute ta vie.

Courage,

Nicolas

salut, je vais en 5ème
Question pour les anciens : en 5ème, est-ce que les maths étaient difficiles ?

Pas mal Nicolas. Moi, en 5°, j'ai eu une prof qui se fichait de tout et qui ne donnait pas du tout envie de travailler... si ce n'est pas le cas, il faut en profiter, car en 4°, c'est plus de la littérature que des règles de grammaire ! Quand au language SMS, je le déconseille (je me fiche qu'il soit interdit ici à la limite), car avec, on peut faire encore plus de fautes d'orthographe.

jamo=>> je te rejoins, je ne vois pas vraiment ce que veut dire "spéciale" dans ce contexte. Puis, pourquoi la 5° serait spéciale ? On n'y apprend pas mal de base comme la distributivité (qui servira à la factorisation), les nombres relatifs, la priorité des opérations (qui servira tout le temps)... si c'est encore dans le nouveau programme, bien-sûr.

^{concentrerais *}

En même temps, le futur n'est pas si faux que ça, même si c'est faux.

Les ingénieurs doivent parler français sans fautes (ça ne veut pas dire sans erreurs, comme dirait ma prof d'espagnol), surtout lors des dissertations...

^{Si je peux, je viendrai
Si je pouvais, je viendrais}

Je sais , sinon, je ne dirais pas que c'est une faute...

lucas951

Il me semble que Nicolas_75 n'a pas vraiment besoin de leçons d'orthographe ou de grammaire.

Pour ma part, dans ton message du 04/08/2007 à 10:07, j'aurais écrit:

- "langage" et pas "language".
- "Quant au ..." et pas "Quand au ...""
- "bien sûr" et pas "bien-sûr".

Mais je ne suis pas une référence.

Lorsque je relis mes messages, j'y vois une multitude de fautes souvent imputables à la distraction, trop tard pour les corriger... tant pis.

Bonjour,

Jamo : Ce que j'entends par "spéciale", c'est le fait qu'en 5°, on apprend plusieurs choses totalement nouvelles comme la distributivité, les nombres relatifs...

Lucas951 : Le fait qu'on apprenne les nombres relatifs, la distributivité est nouveau puisqu'en 6°, aucune nouvelle notion a été abordée, alors pour certaines personnes cela peut-être nouveau et donc délicat.

Jade

La 4° aussi, vu qu'il y a les équations et les théorèmes basiques, la 3° aussi, vu qu'il y a certaines fonctions et les acines carrées, la 1° aussi, vu qu'il y a les pôlynômes, les limites, les dérivées et les barycentres, la terminale aussi, avec l'exponantielle, les intégrales...

Si on apprend pas autre chose, on aboutira à rien. De plus, on a déjà "vu" (je veux dire par là observer) des nombres relatifs, tels que le niveau par rapport à la mer, ou les sous-sols...

Bonjour,
Je crois que ce qu'il veut te dire c'est que etant donné que r8zor57 passe en 5eme et que la 6eme c'est un peu de la revision alors c'est nouveau et donc que c'est assez "speciale".
Mais je suis de ton avis pour dire que ce n'est pas le niveau "compliqué".



Aicha.

Je crois que tu ne comprends ce que je te dis.

Au sujet de la 4° c'est pareil. Certaines personnes comprennent plus vite et d'autres ne comprennent pas du tout.
Comment peux-tu juger le niveau de difficulté des classes au-dessus de la quatrième alors que tu n'y es pas ? Ce n'est pas pour te juger mais n'aurais-tu pas un égo surdimensionné ? (Vu certains de tes autres messages sur l'île...).
Je suis bien d'accord quand tu dis que si on n'apprend pas de nouvelles choses, on n'aboutit à rien. Mais tu ne crois pas qu'il faut avoir compris les anciennes ? Il faut des bases solides pour pouvoir avancer.
Peut-être que tout le monde ne comprend pas tout juste en "jetant un oeil" : certaines personnes (la plupart) ont besoin de travail.

Jade

lucas951 >> je ne doute pas que tu aies des capacités intéresantes, et je te souhaite de réussir, que tu saches bien les utiliser.

Mais, et c'est juste une remarque, je ressens que tu agaces quelques personnes ici avec tes propos (dont moi-même parfois).
On dirait que tu prends les autres de haut, que tu ne comprennes pas que certains puissent avoir des difficultés, ...

Alors mesure un peu tes propos, fais attention aux mots et expressions que tu choisisi, évite de te la "péter", tu pourrais blesser certaines personnes.

La grande majorité (sans doute 99%) des gens qui viennent ici le font car ils ont des difficultés, ils veulent de l'aide. Alors une réponse du style "c'est immédiat ... je trop fort là-dessus ..." peut décourager.

Et tu as parfois tendance à parler de choses que tu ne connais pas vraiment, par exemple en ce qui concerne l'éducation. Si c'était si simple que ça, on arriverait faire tout apprendre à tout le monde.
S'il existe des chercheurs en éducation, c'est sans doute parce que ce n'est pas aussi simple d'apprendre une leçon lorsqu'elle est donnée pour réussir.
L'éducation n'est pas une science exacte, d'ailleurs est-ce une science ? C'est quelque chose de long, de complexe, de douloureux, qui passe par des rapports humains entre profs et élèves, ce qui explique que ça ne passe pas toujours.
On peut même dire que tout enseignement est contre-nature, étant donné qu'il demande un effort, et que comme tout système "physique" ou organisme, nous essayons de nous mettre dans un état d'énrgie minimale. C'est ainsi qu'il faut réussir à provoquer du plaisir lors d'un enseignement, ou alors en faisant comprendre que c'est le travail d'aujourd'hui qui nous donnera le repos de demain ...

Dans une même classe, certains élèves me détestent, d'autres m'adorent (bon, je schématise ...), et personne n'y peut rien ! Je fais le maximum pour être apprécié de tous car c'est dans ces conditions qu'un enseignement passe le mieux, mais sans non plus jusqu'à aller vendre mon âme sur des terrains scabreux, et en restant moi-même !

L'intelligence ne se mesure pas par un quelconque QI. Ce n'est pas parce que tu fais, peut-etre, partie des 1% de la population qui a des facilités, qui comprend tout facilement, que tu es "intelligent".
L'intelligence, ça passe aussi par le respect, par la nature du contact avec les autres.

Alors essaie d'y réfléchir, je suis certain que tu comprends, et tout le monde y gagnera, toi le premier ...

Allez, je réponds :

Bonjour,
Mais au fait Lucas951 tu passe en 4eme ou tu as deja fait ta 4eme ???



Aicha.

J'ai déjà fait ma 4°. Je pense que ta question est synonyme de "Quand change t-on de profils" ? C'est vers le 25 août, quand Océane le demandera sur un post.

Pour savoir comment il est présenté, il est avec le "A lire avant de poster", et voici celui de l'année dernière : Bientôt la rentrée, bilan des vacances

A ok merci en fait il ne faut pas le changer alors il faut attendre c'est ca ???



Aicha.

Euh... oui.

_{Non je savais}

Ok merci !!! Mais si on a deja changer je le rechange.
(T'as compris )



Aicha.

Tu n'es pas obligée d'attendre le mél d'Océane pour changer. Tu peux changer dès maintenant. Comme tu veux.

a ok merci alors.



Aicha.

En même temps, on s'en fiche non?