salut

x --> x - a = y permet de démarrer à 0 pour la bonne valeur de a

y --> y/b = z permet de ne pas dépasser 10

...

Bonjour,

connais-tu les fonctions affines ?

les valeurs varient de 22 à 68 et on veut les transformer en des valeurs variant de 0 à 10

première étape : on démarre à 0 : comment cela simplement ?

deuxième étape : elle varie jusqu'à 10 : comment faire cela simplement ?

Bonsoir Mamie Fanfan

Ton énoncé est un peu bizarre et surtout... désuet (à mon goût !!).
Ce type de changement de variable était pratiqué en statistique lorsque l'on n'avait pas de... calculatrice et que les calculs se faisaient à la main !!

On partait des valeurs observées xi puis on opérait :
* un changement d'origine en posant
yi = xi - b (ou yi = xi - xo)
* suivi d'un changement d'unité en posant zi = yi/a (ou zi= yi / k)

NB : zi = yi/a = (xi - b) /a  donc xi = a*zi +b

Pour répondre aux contraintes de l'énoncé (les modalités comprises entre 0 et 10), on peut prendre b = 22 et a = 4,6 !!

Bonjour,
y = ax +b

Mais je veux bien une explication, est-ce que 0 correspond à 22   et 10 à 68 ?

Puis-je avoir un exemple?

merci ZEDMAT

Je n'avais pas vu ta réponse.

Là c'est nettement plus clair, Merci,

bof j'avais tout dit dans mon premier post ...

et là tu as toutes  les réponses sans même travailler ...


PS : c'est un exercice de collège ...

à Mamie Fanfan,

Bon courage pour ton projet (j'admire) et n'hésite pas à demander de l'aide même si les réponses de certains suintent la suffisance et le mépris. Bôf, c'est plus fort qu'eux...

Cordialement.

il n'y a aucune suffisante ni mépris simplement un constat ...

l'absence d'effort ne permet pas l'apprentissage ... comme le montre toutes les études actuelles et la décrépitude de l'enseignement actuel : faire réciter des mathématiques n'est pas faire des mathématiques

Bonjour carpediem

Je suis désolée que vous le preniez ainsi, j'ai 62 ans  et j'ai repris des études après avoir aidé un de mes fils  en scolarité à domicile, pas facile croyez-moi, et pourtant, je l'ai fait pendant 5 ans . Il fallait que j'apprenne ou réapprenne pour lui expliquer.

Du coup j'ai repris pour moi-même car j'y avais pris goût, j'ai même passé le DNB reçu avec mention B?

La plupart du temps, j'arrive à comprendre mais là je bloquais, ça peut arriver non?  ça ne correspondait pas vraiment à mes cours et c'est pourquoi je demandais de l'aide. Ce n'est pas de la mauvaise volonté de ma part, et croyez-moi si vous voulez, mais lorsque j'allais au collège , j'étais nulle en maths et aujourd'hui je me suis nettement améliorée.   Il m'arrive de faire des exercices bien plus compliqués et je cherche  et finis par trouver.  Merci encore à ZEDMAT pour m'avoir faire comprendre comment faire, je ne demandais pas une correction complète mais un exemple ou le début de l'exercice que j'aurai pu continuer. Après avoir repris des cours après 40 ans, vous conviendrez que c'est difficile de s'y remettre, et que je fais tout mon possible pour comprendre même si parfois je bloque.

Cordialement

Mamie

je suis bien d'accord avec ce que tu dis ... mais qui n'est nullement en contradiction avec ce que j'ai dit ...

tu aurais pu par exemple essayer de proposer quelque chose et je t'aurai volontiers corrigé et accompagné vers la solution ...

je te demandais une soustraction : y = x - a pour un certain a

tu pouvais tout à fait essayer de voir ce qui se passe par exemple avec a  = 10, réfléchir et comprendre !!! pour trouver toute seule

j'en suis persuadé (car il n'y a rien à savoir en math)

et de même pour la division ...