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Terminale S et grosses difficultés en Mathématiques.
Bonsoir à tous.
Comme le titre le mentionne, je suis un élève de Terminale S. Pour résumer les mathématiques n'ont jamais été ma tasse de thé mais jusque là je m'en suis toujours plutôt bien sorti (sans être une bête). En seconde et en 1ère S ma moyenne de Mathématiques tournait autour de 12-14, bien qu'en première ma moyenne a légèrement baissé. Cependant en cette année de Terminale mes notes en Mathématiques sont vraiment catastrophiques, je n'ai tout simplement eu jusqu'à présent aucune note au dessus de la moyenne, la meilleure a été pour l'instant 10, c'est la note que j'ai eu au Bac Blanc. Ma moyenne de Mathématiques du premier est de 6, c'est la pire que moyenne que j'ai jamais eu. Au deuxième trimestre je suis monté à 10 pile, ce qui reste mauvais à mon sens. Pourtant je travaille, certes il m'arrive parfois de me laisser aller, je l'admet, mais je travaille, je refais les exercices vu en cours, je refais les anciens contrôles, j'essaye de faire des exercices supplémentaires mais cette année rien n'y fais, je n'arrive pas à décoller en Mathématiques !
Je précise que j'ai choisi la spécialité Maths, choix étrange vous me direz, mais il est dû au fait que l'année dernière je ne savais pas encore où m'orienter donc j'ai pris les Maths puisque je n'étais pas si mauvais et qu'avec les Maths je peux aller n'importe où. Finalement je me rend compte que c'est une erreur de ma part puisque c'est là où je suis le plus nul (surtout en Arithmétique). Sur le tronc commun j'ai des capacités, je sais faire des choses et je sais que je peux progresser avec de la méthode. En revanche pour la spécialité je suis bloqué, j'ai l'impression que les exercices ne sont absolument jamais les mêmes, pourtant le cours je le comprend et les exercices basiques d'application directe du cours j'arrive à les faire.
En bref, je demande votre aide pour avoir des conseils pour progresser. Je ne vise pas 15 en Maths (même si j'aimerais bien) juste 11-12 histoire de limite la casse et de compenser avec les matières dans lesquelles je suis meilleur.
Merci
édit Océane : forum modifié
Bonjour,
faire et refaire les exercices en espérant tomber sur le même genre, ça peut être une stratégie, mais c'est vraiment à garder en dernier recours.
J'ai l'impression que tu t'incapacites :
pour la spécialité je suis bloqué, j'ai l'impression que les exercices ne sont absolument jamais les mêmes, pourtant le cours je le comprend et les exercices basiques d'application directe du cours j'arrive à les faire.
Apprendre le cours et répéter mécaniquement des exercices corrigés, c'est la "manière bête" de travailler. Ce n'est pas de l'enseignement, mais du dressage....
Tu devrais essayer de prendre le problème à l'envers : tu pioches un exercice des annales sans forcément le relier à un chapitre particulier de ton cours, et tu essayes de le faire sans le cours. C'est en cherchant qu'on apprend, et à force de chercher, tu vas intuitivement trouver quelles sont les aides dont tu auras besoin. Ensuite seulement tu iras chercher dans le cours (déjà fait ou pas) les théorèmes ou les techniques dont tu as besoin.
Mais rassure-toi, le bac S d'aujourd'hui a de tels coefficients qu'on peut le réussir avec mention malgré une très mauvaise note en maths. Par ailleurs les sujets de bac de juin en métropole sont bien plus faciles que tout ce qui est fait en cours. Pour ne pas avoir la moyenne, il faut presque le faire exprès.
Bonjour,
Je ne suis pas vraiment d'accord avec borneo, mais c'est sûrement une question de point de vue.
Il y a quand même des classiques à maîtriser. Par exemple, une étude de fonction, on donne la fonction, on veut la dérivée, les variations, les limites, peut-être une équation différentielle au début, une question sur le TVI (à savoir rédiger parfaitement)... Et une intégrale à la fin, peut-être par parties. Ou alors en similitudes (mais là c'est un chapitre vraiment vide...), on a très souvent une suite à étudier. En complexes c'est assez souvent des transformations géométriques mais je ne pense pas qu'on puisse avoir complexes et similitudes. Bon, en arithmétique, c'est plus délicat, ça peut être des congruences, des équations diophantiennes, ou un exo sur les nombres premiers entre eux (avec le petit théorème de Fermat).
Je te conseille donc de te cantonner à de grands classiques. Par exemple, (à rédiger parfaitement, en faisant apparaître les fonctions et leurs dérivées que t'utiliseras), d(M,d) en géométrie, manipulation de suites arithmétiques et géométriques, théorème des valeurs intermédiaires (de même, à rédiger parfaitement étant donné les nombreuses utilisations faites en cours...), et bien évidemment les variations d'une fonction définie par des exps ou logs. Avec ça, il y a déjà de quoi glaner pas mal de points.
Je ne suis pas prof de maths, mais PE et parent d'élèves.
Je pense que faire et refaire des exos jusqu'à ce qu'on y arrive presque mécaniquement, c'est la stratégie du désespoir... Si c'est juste pour assurer la moyenne au bac, pourquoi pas, mais c'est tout de même meilleur pour l'estime de soi de réussir en comprenant. 
Pour moi ça marche bien de refaire les exos que je n'ai pas réussi à faire moi-même pour mieux retenir certaines astuces, mais refaire mécaniquement les mêmes, c'est inintéressant au bout d'un moment!
Le mieux je pense, c'est de faire beaucoup d'exos différents. Franchement, apprendre le cours ça te sert pas beaucoup en arithmétique. Du cours, il faut juste connaître quelques théorèmes (Bezout, Gauss, Fermat) et quelques démos. Après c'est un problème de méthode. Il y a des astuces qui doivent devenir des réflexes quand tu cherches un exo.
Le plus "simple", c'est de te procurer des annales (un tas!) et d'essayer tous les exos. Si t'arrives pas, tu passes à l'exo suivant, il suffit juste de t'entrainer à réfléchir sur différents problèmes. Après tu peux toujours regarder les corrigés, mais attention! si tu le regardes, tu dois refaire l'exo pour vérifier que t'as bien tout compris! C'est une méthode un peu draconienne, mais après tu vois quels genres de questions reciennent souvent, et au final, tu sais comment résoudre les problèmes.
Tu peux aussi essayer de faire tous les exos de ton livre de maths, y'a pas de corrigés mais ça te fait pas mal travailler ta façon de raisonner.
En bref, il faut taffer un max. =) Mais ça a marché pour moi... Et ça marche pour le premier en maths de ma classe!
Moi, je pense que c'est en cherchant qu'on apprend. Regarder la solution et essayer de le refaire, je crois que ça me barberait, en tant qu'élève.
Apprendre de manière répétitive est la méthode actuelle, car on veut que tout le monde y arrive...
Mon point de vue d'enseignante : mettre des élèves en situation de recherche, et les voir trouver des stratégies pour résoudre le problème, c'est un vrai plaisir. Et c'est comme ça qu'ils progressent.
Mais tous n'y arrivent pas. On est bien obligé de leur faire acquérir les notions par imitation.
Bonjour,
Pour s'en sortir en maths, il y deux choses à faire : comprendre et s'exercer. Mais attention il ne faut pas attendre d'avoir bien compris son cours pour commencer à résoudre les exercices ! De toutes les façons, c'est au fur et à mesure que l'on traite des exos que la compréhension se renforce pendant que l'on découvre des méthodes de résolution et l'automatisme en calcul et en raisonnement s'installe . Donc le truc s'est d'apprendre son cours en faisant des exos.
Sinon il y a un blog qui n'est pas mal et qui donne des pistes pour travailler en maths : devenirbonenmaths.fr.
Mais aussi un livre de maths qui contient toutes les méthodes et astuces à connaître pour résoudre les exercices de Term S. Tu peux le voir sur salutmaths.com.
Bon courage !
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