Bonjour, alors voila, l'année vient de commencer et notre professeur de mathématiques nous a donné un problème que je trouve plutôt complexe. Si quelqu'un peut m'aider j'apprécierai beaucoup merci !
Nous avons une image d'un cylindre inscrit dans un cône. La hauteur du cylindre est la même mesure que son diamètre. Nous n'avons pas le rayon du cylindre. Nous avons l'hauteur du cône qui est de 12cm et le diamètre de la base du cône qui est de 10cm.
Merci pour votre aide !
Bonjour,
Commence par dessiner:
1) un triangle isocèle représentant le cône de rayon 10 cm
2) un rectangle inscrit dans le triangle, de base 2r et de hauteur h (quelconques) et représentant le cylindre
utilise Thalès; tu auras un relation entre h et r
Merci de ta réponse, pourrais tu m'expliquer un peu plus en profondeur, je viens d'essayer et je n'y arrive pas. Merci
Bonjour,
--> EdgarBomy : votre dessin a beaucoup d'importance, il montrerait comment vous avez compris l'énoncé.
Dans cet énoncé ou dans l'image que vous avez, sans doute est-il précisé que le cône est droit ( = cône de révolution )...
Dessinez donc une section du cône par un plan passant par son axe.
Ok. Je vous envoie ici l'exercice venant du prof et mon dessin en dessous. Merci a tous.
**image tournée***la prochaine fois tiens ton téléphone à 90°***
retourne ta figure!
attention les scans d'énoncé sont interdits en vertu de Sujet ancien- ne plus donner ce lien-merci que tu as sans doute oublié de lire
indique la hauteur sur ton dessin
joint le sommet du triangle au milieu du côté opposé et nomme tes différents points
ensuite applique Thalès
Bonsoir,
porte aussi 2r sur la hauteur du cylindre, cela aidera pour "Thalès" comme le propose Pirho (que je salue)
Merci a vous deux, j'y suis presque je crois, comment puis-je utiliser thalès lorsque il me manque des données ? Je n'ai 1, jamais utilisé Thalès et 2 encore moins avec aucune donnée dans les numérateur.
oui mais ils sont où les points A,D et E, le 13 me paraît déjà bizarre
remets-les sur ton dessin et reposte-le
Le 13 est en fait le fruit de pythagore. voici le dessin
**Sylvieg edit > image recadrée**
**Et si tu n'écrivais pas à l'envers sur ta figure ?**
Bonjour Sylvieg
tout d'abord, félicitation pour "ta promotion" (c'est mérité)
vas-tu reposter la figure?
Bonjour Pirho,
Merci pour tes encouragements
Il faut être indulgent pour la débutante que je suis, qui galère un peu par moments ...
Bonjour EdgarBomy,
Sylvieg
Pirho
Peux-tu être plus explicite sur ce qui est contradictoire ?
Je viens de remarquer qu'il n'y a pas de question posée explicitement dans l'énoncé.
Bonjour,
quelques petites remarques concernant le traitement de cet exo, ou comment éviter de transformer quelque chose de simple en quelque chose d'inutilement compliqué, voire de créer des confusions possibles.
il y avait déja un schéma avec l'énonce (il aurait dû être joint dès le départ, mais bon)
pourquoi en refaire un de travers avec d'autres noms de points ???
les points étaient déja nommés (imprimés) dans le dessin de l'énoncé
d'ailleurs inutile de rajouter d'autres noms de points que ceux données imprimés
et encore moins de les renommer (risque de quiproquo ensuite !!)
deuxième remarque :
Bonjour mathafou
tout d'abord, félicitation pour "ta promotion" (c'est mérité)
comme il avait choisi d'autres noms pour les différents points j'ai continué avec ces points et il est vrai que je n'ai plus regardé la figure qui a été repostée après ma 1re intervention
mes remarques s'adressaient bien entendu au demandeur EdgarBomy (la citation d'un de ses messages étant tout à fait claire à ce sujet)
comme il y a entre temps eu de l'avancement sur le sujet ça vient un peu comme un cheveu sur la soupe, mais tout de même
indiquer des méthodes saines de travail lui sera profitable.
c'était le sens de mon intervention.
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