Bonjour
Que proposes tu ?

Modifie ton profil

j'ai calculé que Corinne va mettre 45 mn pour faire les 94 km et que Mhamed va mettre 51 mn, mais je n'arrive absolument pas à imaginer l'équation que je peux résoudre entre les 2 parcours. J'ai fait un dessin du parcours mais j'ai du me tromper parce qu'ils se croiseraient vers le 45ème kilomètre (mais ce n'est pas bon puisque je n'ai pas l'équation...

Pas une petite idée pour commencer.
Qu'est-ce qui t'enuie? L'énoncé ?

si j'applique que v= d/t que corinne est à 125 km/h alors 125 = 94/t
donc t=0.752 soit 45 mn

pour mhamed 110= 94/t donc t=0.854 soit 51 mn

mais ce qui m'embête c'est le km qui doit changer pas le temps ; y doivent se croiser en même temps,

mamsandrine
Tu ne réponds pas à ma question

distance Tours point de croisement : 94 - x km

Bien.
Corinne va mettre un certain temps pour parcourir cette distance x.

Quelle est cette durée en fonction de x?

N'oublie pas
V=D/T

Corinne roule fait 125 km en 60 mn donc si je mets 60*(94 -xkm)/125 est ce que ça irait

Tu te triture
Corinne va mettre un certain temps pour parcourir cette distance x.

Quelle est cette durée en fonction de x?

V=d/t ou t=.........

V=125
d=x

t= d/v soit x/125

j'ai calculé que [(94-xkm)*60] / 125 = [(94-xkm*60)]/110 et je trouve x=6
donc Corinne aura fait 50 km et Mhamed 44 km

T en fonction de V et d?
V=d/t
Produit en croix

T=.........

Abandonne les 60

t= d/v soit x/125  bien

Exprime t.  pour Mhamed

ok donc pour Corinne t=x/125
et pour Mhamed t=x/110
mais je ne comprends toujours pas l'égalité entre les 2

Non pour Mhamed qui parcourt lui (94-x  ) et non x

mais je ne comprends toujours pas l'égalité entre les 2

Effectivement tu ne peux pas comprendre.
Pourquoi?
Parceque Mhamed qui parcourt lui (94-x  ) et non x

Alors pour Mhamed

t=(...........)/110

Tu y arrives?

Il faut que tu comprennes que Corinne met un certain temps ou durée qui s'écrit x/125
Et
Que pour cette même durée , elle s'exprime pour Mhamed: (........)/110

Je vois que tu t'es déconnecté.

désolée, problème informatique, (je travaille avec windows 98... , tout s'est éteint et je n'arrivais pas à reprendre)

je ne vois pas ce que vous me dites mais maintenant que vous me l'avez dit c'est ok
donc j'aurai l'égalité suivante x/125 = (94-x)/110

soit après calculs que x = 50 donc Corinne fera 50km

et pour le temps comme Corinne roule à 125 km en 60 mn pour 50 km elle mettra 24 mn soit le croisement aura lieu à 10h 24

merci infiniment
pour expliquer aussi bien, je supposerai que vous êtes prof de maths ?

merci (je sais pas faire le petit bonhomme qui applaudit non plus)

Reste l'heure à trouver.
Cela ne doit pas te problème.
Je dois bientôt arrêter.

bonjour à vous deux,
puisque l'exercice est terminé, j'aimerais vous proposer une autre façon de voir, un peu comme on le faisait en primaire autrefois :

à eux deux, au moment où ils vont se rejoindre, M et C auront parcouru 94 kms à une vitesse de (110 + 125)   235 km/h.
en combien de temps ?   t = 94/235 = 0,4   soit 24 minutes.
donc ils se croisent au bout de 24 mn.
en 0,4 heure, C parcourt  125 * 0,4 = 50 kms   et M parcourt 110*0,4 = 44 kms.

_{kenavo, à bientôt, j'espère.}

Bonjour Leile
Quant à l'exercice, celui-ci m'a rappelé également les problèmes de robinets et bien d'autres.
J'avais bien pensé à la façon que tu as proposée.
Mais l'ordre des questions - distance puis - heure m'a fait changé de cap.
D'où l'idée d'inviter mamsandrine à écrire l'équation. Pour répondre à la première question: distance.
J'aurais dû poser la question à mamsandrine: ce qu'il étudiait en classe.
Mais bon
A très bientôt Leile

Bonjour à tous
et moi je voudrais poser une question à mamsandrine
quel est ton véritable profil, car là, tu postes en seconde, mais parfois en terminale aussi...donc on aimerait savoir
merci

extrait de la FAQ du forum :

Q12 - Dois-je forcément indiquer mon niveau lorsque je poste un nouveau sujet ?

Oui, indiquer son niveau (dans son profil) et celui du problème est obligatoire lorsqu'on pose une question.

Un correcteur pourra ainsi facilement juger s'il est en mesure de vous aider ou non. En l'absence de cette précision, aussi bien sur votre profil que sur le forum dans lequel le sujet est publié, il risque moins de vous indiquer une méthode que vous n'avez pas encore vue en classe, etc.

De même, si vous êtes élèves dans un pays francophone, vous pouvez consulter les équivalences des systèmes de niveaux scolaires afin de choisir le niveau de la classe française correspondant à votre classe. Cela permet au correcteur d'intégrer le fait que votre niveau scolaire ne correspond pas forcément à celui stipulé dans les programmes français en vigueur.

Il est de même demandé aux aidants de renseigner leur profil, ce qui en général donne une bonne indication du niveau de l'aide apportée.