5 points

exercice 1

Il s'agit de remplir la grille suivante dont chaque case blanche doit contenir exactement un chiffre (entre 0 et 9).

1. Pour y parvenir, il faut déterminer les quatre nombres entiers correspondants aux définitions ci-dessous. Chaque réponse devra être justifiée.

	A	B	C	D
1
2
3
4

Ligne 1 : Somme des 50 premiers termes de la suite arithmétique de premier terme et de raison .
Ligne 2 : Nombre compris entre 5700 et 7800 et congru à 0 modulo 1134.
Ligne 3 : Nombre affiché en sortie de l'algorithme ci-dessous si on le fait fonctionner pour .

Entrée	, , et sont des entiers
Initialisation
	Donner à la valeur 0
	Donner à la valeur 0
	Donner à la valeur 0
Traitement
	Tant que :
		donner à la valeur
		donner à la valeur
		donner à la valeur
Sortie	Afficher .

Ligne 4 :

2. Élément de vérification On considère la fonction définie sur par .
    a) Calculer , où désigne la fonction dérivée de la fonction .
    b) Calculer .
Le nombre de la colonne C est le nombre .


5 points

exercice 2

Les parties I et II peuvent être traitées indépendamment.

Partie I

Soit et deux nombres réels et la fonction définie sur ]0 ; 3] par .
Déterminer les réels et sachant que la courbe représentative de la fonction passe par le point et admet en ce point une tangente parallèle à l'axe des abscisses.

Partie II

On admet que pour le nombre réel de l'intervalle ]0 ; 3], on a :

1. Rappeler la valeur de et en déduire .

2. On note la fonction dérivée de la fonction
    a) Calculer pour tout nombre réel de l'intervalle ]0 ; 3], puis vérifier que .
    b) En déduire le tableau des variations de la fonction .

3. On a représenté sur l'annexe 1 la courbe représentative de la fonction dans le plan rapporté à un repère orthogonal.

    a) Le point appartient-il à la courbe ? Justifier.
    b) à l'aide du graphique, déterminer le nombre de solutions de l'équation dans l'intervalle ]0 ; 3].
    c) à l'aide de la calculatrice, donner un encadrement d'amplitude 0,01 de la plus grande de ces solutions.


5 points

exercice 3

Un compagnie d'assurance automobile fait un bilan des frais d'intervention parmi ses dossiers d'accidents de la circulation.
92% des dossiers entraînent des frais de réparation matérielle et 23% des frais de dommages corporels.
De plus, parmi les dossiers entraînant des frais de réparation matérielle, 12% entraînent aussi des frais de dommages corporels.
On choisit au hasard un dossier. Tous les dossiers ont la même probabilité d'être tirés.
On note :
l'événement : «le dossier choisi entraîne des frais de réparation matérielle».
l'événement : «le dossier choisi entraîne des frais de dommages corporels».

1. En utilisant les notations et , exprimer les trois pourcentages de l'énoncé en termes de probabilité ; les résultats seront donnés sous forme décimale.

2. a) Montrer que la probabilité de l'événement est égale à 0,1104.
    b) Interpréter l'événement puis calculer sa probabilité.
    c) Calculer la probabilité que le dossier choisi entraîne des frais de réparation matérielle sachant qu'il a entraîné des frais de dommages corporels.

3. Dans cette question toute trace de recherche même incomplète, ou d'initiative, même non fructueuse, sera prise en compte dans l'évaluation.
L'assureur sait que 45% des accidents sont dus à des excès de vitesse et que parmi ces dossiers avec excès de vitesse, 30% ont entraîné des dommages corporels.
On choisit au hasard un dossier. Sachant que l'accident correspondant entraîne des frais de dommages corporels, quelle est la probabilité que cet accident soit dû à un excès de vitesse ?
Donner le résultat à 10^-3 près. 5 points

exercice 4

En Allemagne, au mois de novembre, la population célèbre traditionnellement la fête de la Saint-Martin. Cela se traduit par des cortèges nocturnes dans les rues accompagnés de chants. Pour cette occasion, chaque écolier fabrique une lanterne. La fête de la Saint-Martin est ainsi également appelée «Fête des Lanternes».
Dans cet exercice, on va s'intéresser à la représentation des lanternes de deux écoliers : Marie et Daniel. Les dessins à compléter en annexe sont à rendre avec la copie.
On laissera apparents les traits de construction.

1. La figure 1 représente la lanterne de Marie en perspective cavalière. Cette lanterne a la forme d'un parallélépipède rectangle ouvert sur le dessus avec un fond rigide et transparent : ses 4 faces latérales sont également transparentes et ses arêtes sont des tiges de bois rectilignes. Au centre de la face est fixée une bougie dont la longueur est égale à la moitié de l'arête .

On veut construire sur le dessin n°1 de l'annexe la représentation en perspective centrale de cette lanterne, la face étant frontale. Les images de points , , , sont désignées par les lettres minuscules , , ,
On a tracé la ligne d'horizon , le point de fuite principal et un point de distance .
    a) Construire le deuxième point de distance .
    b) Compléter la représentation du pavé droit .
    c) Terminer cette représentation en y construisant l'image de la bougie dans cette perspective centrale.

2. Daniel a fabriqué une lanterne de forme cubique . De plus il a choisi de décorer uniquement les deux faces et en dessinant des carrés identiques dont chaque sommet est le milieu d'une arête et il n'a pas mis de bougie au fond de sa lanterne.
La figure 2 de l'annexe est une représentation en perspective cavalière de la lanterne de Daniel.

Le dessin n°2 de l'annexe est la représentation de la lanterne de Daniel en perspective centrale, l'arête étant dans le plan frontal. On a tracé la ligne d'horizon . Compléter le dessin n°2 de l'annexe par une représentation des décorations de Daniel.

ANNEXE (à compléter et à rendre avec la copie)
dessin 1

dessin 2