Fiche de mathématiques
> >

Baccalauréat Général
Série Scientifique
La Réunion - Session Juin 2011

Partager :
Pour les candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité :
Durée de l'épreuve : 4 heures - Coefficient 7
Pour les candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité :
Durée de l'épreuve : 4 heures - Coefficient 9


L'utilisation d'une calculatrice est autorisée.
Le sujet est composé de trois exercices indépendants.
Le candidat doit traiter tous les exercices.
La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l'appréciation des copies.
4 points

exercice 1 - Commun à tous les candidats

Pour chaque question, une seule des quatre réponses proposées est exacte.
Le candidat indiquera sur la copie le numéro de la question et la réponse choisie. Chaque réponse exacte rapprte 1 point. Aucune justification n'est demandée. Aucun point n'est enlevé en l'absence de réponse ou en cas de réponse fausse.


L'espace est rapporté au repère orthonormé (O ; \vec{i},\vec{j},\vec{k}).
On désigne par \mathcal{P} le plan d'équation 2x + 3y - z + 4 = 0 et, par A et B les points de coordonnées respectives (1 ; 2 ; -4) et (-3 ; 4 ; 1).

1. Soit \mathcal{D} la droite ayant pour représentation paramétrique : \left\lbrace\begin{array}{l} x=-8+2t \\ y=7-t \\ z=6+ t \end{array}\right.     t \in \mathbb{R}.
    Le plan \mathcal{P} et la droite \mathcal{D} sont sécants.
    Le plan \mathcal{P} et la droite \mathcal{D} n'ont aucun point en commun.
    La droite \mathcal{D} est incluse dans le plan \mathcal{P}.
    Aucune des trois affirmations précédentes n'est vraie.

2. On note \mathcal{P}' le plan d'équarion x + 4y - 3z + 4 = 0.
    Les plans \mathcal{P} et \mathcal{P}' sont parallèles et distincts.
    Les plans \mathcal{P} et \mathcal{P}' sont confondus.
    Les plans \mathcal{P} et \mathcal{P}' sont sécants suivant une droite de vecteur directeur -\vect{i} + \vect{j} + 2\vect{k}.
    Les plans \mathcal{P} et \mathcal{P}' sont sécants suivant une droite de vecteur directeur -\vect{i} + \vect{j} + \vect{k}.

3. L'ensemble des points M de l'espace qui sont équidistants des points A et B est:
    une droite passant par le point C de coordonnées \left(-1 ; 3 ; - \dfrac{1}{2}\right),
    une sphère de rayon \dfrac{3\sqrt{5}}{2}.
    le plan d'équation -4x + 2y + 5z - \dfrac{5}{2} =0,
    le plan d'équation -4x + 2y + 5z + \dfrac{5}{2} =0.

4. L'ensemble des points M de l'espace tels que \left\|\overrightarrow{M\text{A}} - 3\overrightarrow{M\text{B}} \right\| = 5 est :
    une sphère dont le centre a pour coordonnées \left(- 5 ;  5 ; \dfrac{7}{2}\right),
    une sphère dont le centre a pour coordonnées \left(5 ; - 5 ; - \dfrac{7}{2}\right),
    le plan d'équation - 4x + 2y + 5z - 5 = 0,
    le plan d'équation - 4x + 2y + 5z + \dfrac{5}{3} = 0.


5 points

exercice 2 - Commun à tous les candidats

Les trois questions peuvent être traitées de façon indépendante

Un candidat participe à un jeu télévisé qui comporte deux épreuves. La première consiste à répondre à une question tirée au hasard parmi celles que l'assistante a prélevées dans une urne.
Dans la seconde, il doit répondre à une série de 10 questions sur un thème qu'il choisit.

1. L'urne contient dix bulletins indiscernables au toucher comportant chacun une question.
Toutes les questions sont différentes, quatre portent sur l'histoire, quatre portent sur la littérature et deux sur le sport.
En début d'émission, l'assistante tire au hasard et simultanément 4 bulletins de l'urne.
On note A l'évènement «les quatre questions portent sur l'histoire» et B l'évènement «l'une au moins des quatre questions porte sur le sport».
Déterminer la probabilité des évènements A et B.

2. L'animateur annonce les thèmes sur lesquels portent les questions des quatre bulletins choisis par l'assistante. Il y a une question d'histoire, deux de littérature et une sur le sport.
Le candidat tire au hasard l'un de ces quatre bulletins.
On admet que la probabilité que sa réponse soit correcte est 0,7 s'il s'agit d'une question d'histoire, 0,6 s'il s'agit d'une question de littérature et 0,5 pour une question sur le sport.
On considère les évènements suivants :
       H : «la question posée au candidat porte sur l'histoire»
       L : «la question posée au candidat porte sur la littérature»
       S : «la question posée au candidat porte sur le sport»
       C : «le candidat répond correctement à la question posée»
    a) Représenter par un arbre pondéré la situation correspondant à cette première épreuve.
    b) Calculer la probabilité de l'évènement C.
    c) Sachant que le candidat a répondu correctement, quelle est la probabilité que la question posée ait porté sur le sport ?

3. Le candidat a réussi cette première épreuve et choisit l'histoire comme thème pour la seconde épreuve. Les dix questions qu'on lui pose sont indépendantes et on suppose toujours que la probabilité qu'il réponde correctement à chaque question est égale à 0,7.
On désigne par X la variable aléatoire prenant pour valeur le nombre de bonnes réponses données par le candidat.
    a) Soit k un entier compris entre 0 et 10. Quelle est l'expression de la probabilité de l'évènement \lbraceX = k\rbrace en fonction de k ? On justifiera la réponse.
    b) Déterminer la probabilité que le candidat donne au moins neuf bonnes réponses. On arrondira le résultat à 10-2.


6 points

exercice 3 - Commun à tous les candidats

Soit f la fonction définie sur \mathbb{R} par
f(x) = 1 - \dfrac{4\text{e}^x}{\text{e}^{2x} + 1}.
On note \mathcal{C} sa courbe représentative dans un repère orthogonal (O ; \vec{i},\vec{j}).
Sur le graphique ci-dessous on a tracé la courbe \mathcal{C}. Elle coupe l'axe des abscisses aux points A et B.
Bac scientifique La Réunion Juin 2011 - terminale : image 1


Partie A

L'objet de cette partie est de démontrer certaines propriétés de la fonction f que l'on peut conjecturer à partir du graphique.

1. La fonction f semble croissante sur l'intervalle [0 ; + \infty[.
    a) Vérifier que pour tout réel x, f'(x) = \dfrac{4\text{e}^{x}\left(\text{e}^{2x} - 1\right)}{\left(\text{e}^{2x} + 1 \right)^2}.
    b) En déduire le sens de variation de la fonction f sur l'intervalle [0 ; + \infty[.

2. La droite d'équation x = 0 semble être un axe de symétrie de la courbe \mathcal{C}.
Démontrer que cette conjecture est vraie.

3. On désigne par a l'abscisse du point A et on pose c = \text{e}^a.
    a) Démontrer que le réel c est une solution de l'équation x^2 - 4x + 1 = 0.
En déduire la valeur exacte de a.
    b) Donner le signe de f(x) selon les valeurs de x.

Partie B

L'objet de cette partie est d'étudier quelques propriétés de la fonction F définie sur \mathbb{R} par :
\displaystyle F(x) = \int_{0}^x  f(t)\:\text{d}t.

1. Déterminer les variations de la fonction F sur \mathbb{R}.

2. Interpréter géométriquement le réel F(a). En déduire que - a \le  F(a) \le  0.

3. On cherche la limite éventuelle de F en +\infty.
    a) Démontrer que pour tout réel positif t,\, f(t) \ge  1 - 4\text{e}^{- t}.
    b) En déduire que pour tout réel positif x,\, F(x) \ge  x - 4 et déterminer la limite de F(x) lorsque x tend vers +\infty.

4. Dans cette question. toute trace de recherche ou d'initiative, même incomplète, sera prise en compte dans l'évaluation.
Déterminer la limite de F(x) lorsque x tend vers +\infty.


5 points

exercice 4 - Candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité

Le plan complexe est rapporté à un repère orthonormal direct (O ; \vec{u},\vec{v}).

Partie A - Restitution organisée de connaissances

Soient A, B deux points du plan d'affixes respectives a et b.
On rappelle que :
    \left(\overrightarrow{u},\,\overrightarrow{AB}\right) = \arg (b - a) + 2k\pi\, \text{où}\, k \in \mathbb{Z}.
    L'image du point B par la rotation de centre A et d'angle \theta est le point C défini par :
AC = AB\quad  \text{et}\quad  \text{si}\, A \neq B,\; \left(\overrightarrow{AB},\,\overrightarrow{AC}\right)= \theta + 2k\pi\, \text{où}\, k \in \mathbb{Z}.

Exprimer l'affixe c du point C en fonction de a, b et \theta.

Partie B

1. Résoudre dans \mathbb{C} l'équation 2z^2 - 6z + 9 = 0.
Dans la suite de l'exercice, on désigne par P, Q et R les points d'affixes respectives
z_{\text{P}} = \dfrac{3}{2}(1 + \text{i}),     z_{\text{Q}} = \dfrac{3}{2}(1 - \text{i})    et    z_{\text{R}} = -2\text{i}\sqrt{3}.

2. Placer les points P, Q, R sur une figure que l'on complètera au fur et à mesure de la résolution de l'exercice.

3. On note S le symétrique du point R par rapport au point Q.
Vérifier que l'affixe z_{\text{S}} du point S est 3 + \text{i}\left(2\sqrt{3}  - 3\right).

4. Soit r la rotation de centre O et d'angle \dfrac{\pi}{2}.
Déterminer les affixes z_{\text{A}} et z_{\text{C}} des points A et C, images respectives des points R et S par la rotation r.

5. On désigne par B et D les images respectives des points S et R par la translation de vecteur 3\vect{v}.
Calculer les affixes z_{\text{B}} et z_{\text{D}} des points B et D.

6. a) Démontrer que \dfrac{z_{\text{C}} - z_{\text{P}}}{z_{\text{B}} - z_{\text{P}}} = \text{i}.
    b) En déduire la nature du quadrilatère ABCD.


5 points

exercice 4 - Candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité

Le plan est rapporté à un repère orthonormal direct (O ; \vec{u},\vec{v}).

Partie A - Restitution organisée de connaissances

Soient A, B deux points du plan d'affixes respectives a et b.
On rappelle que :
    \left(\overrightarrow{u},\,\overrightarrow{AB}\right) = \arg (b- a) + 2n\pi\, \text{où}\, n \in \mathbb{Z}.
    L'image du point B par la similitude directe de centre A, de rapport k (k > 0) et d'angle \theta est le point C défini par :
AC = kAB\quad  \text{et}\quad  \text{si}\, A \neq B,\; \left(\overrightarrow{AB},\,\overrightarrow{AC}\right)= \theta + 2n\pi\, \text{où}\, n \in \mathbb{Z}.

Exprimer l'affixe c du point C en fonction de a, b, \theta et k.

Partie B

On considère l'équation (E) : 3x - 2y = 1.

1. a) Montrer que le couple (-1 ; -2) est une solution de (E).
    b) Déterminer tous les couples (x ; y) d'entiers relatifs vérifiant l'équation (E).

2. Soient d et d' les droites d'équations respectives y = 2x + 4 et 3x - 2y = 1.
    a) Vérifier que pour tout entier relatif k, le point A_{k} de coordonnées (k - 3 ; 2k - 2) appartient à la droite d.
On admettra que ce sont les seuls points de d à coordonnées entières.
    b) Montrer que les seuls points de d' à coordonnées entières sont les points B_{k'} de coordonnées (2k' -1 ; 3k' - 2)k' \in \mathbb{Z}.

3. a) Existe-t-il deux entiers relatifs k et k' tels que A_{k} = B_{k'} ?
    b) Déterminer les entiers relatifs k et k' tels que le segment \left[A_{k}B_{k'}\right] soit parallèle à l'axe des abscisses.
    c) Trouver l'entier q tel que \overrightarrow{A_{3q}B_{2q}} = 4\vect{u}.

4. Soit \Omega un point quelconque du plan dont l'affixe est notée \omega. On note H[ le milieu du segment [A_{6}B_{4}].
On désigne par f la similitude directe de centre \Omega, de rapport \dfrac{1}{2} et d'angle -\dfrac{\pi}{2}.
    a) Donner l'écriture complexe de la similitude f.
    b) Déterminer l'affixe du point \Omega pour que l'image du point H soit l'origine O du repère.
Publié le
ceci n'est qu'un extrait
Pour visualiser la totalité des cours vous devez vous inscrire / connecter (GRATUIT)
Inscription Gratuite se connecter


Vous devez être membre accéder à ce service...

Pas encore inscrit ?

1 compte par personne, multi-compte interdit !

Ou identifiez-vous :


Rester sur la page

Inscription gratuite

Fiches en rapport

parmi 1324 fiches de maths

Désolé, votre version d'Internet Explorer est plus que périmée ! Merci de le mettre à jour ou de télécharger Firefox ou Google Chrome pour utiliser le site. Votre ordinateur vous remerciera !