cette année, je suis en collège mais j'ai eu les "STG" et les anciens "STT", des classes très diverses, selon l'établissement et le recrutement, j'ai gardé mes contrôles, si ça t'intéresse, je te les envoie par mail... pour le reste, je dirais qu'il faut éviter de les larguer et tenter de garder le contact!...ils sont souvent susceptibles et se sentent un peu exclus, essaye de les rassurer...

Nathalie

Merci pour les conseils.

Oui, tu peux m'envoyer les devoirs si tu veux, pour me faire une idée. Ayant déjà eu des SMS et des STI, je pense que ça se situe peu prés entre les 2.

Bonjour à vous deux!

Euh garnouille, te serait-il possible de me les envoyer aussi, j'ai également des 1è STG!

Je pourrais ainsi mieux m'apercevoir du niveau à cibler...


Ce serait très gentil!

Merci d'avance,

Tigweg

bonjour
je suis d'accord avec garnouille : la difficulté est d'avancer en douceur sans froisser personne. Un avantage : le programme est possible à boucler.

Salut ^^

mon frère est en 1 STG... s'il peut être utile indirectement...

Salut fusionfroide! Ca va?

Ah ben ça tombe bien ça!
Si jamais il a des documents sur son disque dur, je suis preneur!

Tigweg

1ère STG  pour la premiere fois dans ma vie . Garnouille, te serait-il possible de m'envoyer ta documentations (sites, forum , exemple de fiche de cour ), tes devoirs ainsi je pourrais  mieux m'apercevoir du niveau . un grd merci  

Bonjour

ils sont souvent susceptibles et se sentent un peu exclus, essaye de les rassurer...

Bravo Nathalie. Tu as tout à fait raison. J'ai vu ce qu'ils avaient au Bac, il y a du boulot, il ne faut pas minimiser cette section !

j'ai utilisé avec ce ere de classes les fiches preremplies de cours et ca marche tres bien si tu veux que je t'en envie quelques exeplaires pas de probleme.
à titre d information ils travaillent plus facilement car ils se sentent rassurés et non largués

amell,
je n'avais pas vu ton message, donc je te répond tardivement, je t'enverrai volontiers mes contrôles, je n'ai pas trouvé ton adresse, il me semble qu'il faut qu'on soient connectés tous les deux... alors, si tu trouves mon adresse , tu m'écris et moi, je te renvoie la doc avec plaisir!

pédagogiquement vôtre,

Nathalie

un grd merci a vous garnouille et pour l'aide k vous me porter  voici mon email:         *************
Edit Kaiser : pas d'adresse mail sur le forum, merci !  

Bonjour, je suis actuellement en 1ère STG. J'ai lu les commentaires de tout le monde et je tiens à préciser que les STG ne sont pas susceptibles ou autre chose. C'est une classe comme L, S , ES , SMS ...
Vous généralisez, certes il y a des personnes qui ne veulent pas travailler et qui ne sont pas toujours correctes, mais c'est dans toutes les sections.
Je suis une élève, comme les autres et ce n'est pas parce que je fais STG que je suis obligatoirement moins intelligente que les autres.
On n'est pas "largué" tout dépend du professeur qui nous fait le cours, je peux vous dire par exemple que personnellement en Gestion il y a des chapitres que je ne comprend pas toujours contrairement à l'Eco-Droit. Pourtant ces deux professeurs sont très bien, mais après il y a les facilités qu'on a pas forcément dans toutes les matières.
Ne pensez pas que je m'acharne sur vous ce n'est pas dans mon intention, mais beaucoup de gens critiquent mon Bac le traitant de " Filière poubelle". Mais c'est un bac comme les autres, il n'y a pas plus de facilité ou pas.
Personnellement, je vous conseille de ne pas leur dire que vous allez leur apprendre moins ou leur faire des interrogations moins difficiles et surtout ne leur dîtes pas que STG signifie glandeurs, parce que certes les personnes qui ne travaillent pas vont être ravies mais ce qui ont une réelle perspective d'avenir vont être démotivées, comme dans toutes filièreset c'est pour cela que ce bac est dit "poubelle" parce que beaucoup de professeur démotivent leurs élèves d'où le non travail par la suite !
Merci de m'avoir lu.
Charlène

Charlene13 >> je crois qu'il ne fallait pas prendre ce qui a été dit de manière générale pour tous les élèves.

Mais soyons honnète : un nombre non négligeable d'élèves se retrouvent en STG non pas par choix, mais parce qu'ils ne pouvaient pas être accueillis dans une section générale qu'ils avaient demandés.
De plus, "on" laisse entrer en STG des élèves avec des niveaux très très faibles (du genre dans les bulletins de 2nde : année catastrophique, résultats très insuffisants, aucun travail ==> passage en STG accepté)

Donc, tout ceci fait qu'en STG, certains arrivent en étant dépassé par à peu prés tout, découragés, épuisés et usés par beaucoup de choses ...
Alors il y a tout un travail pour en effet leur redonner confiance, pour qu'ils se rendent compte qu'ils peuvent faire des choses si le niveau et le rythme est adapté.
Car si ça va trop vite ou si c'est trop difficile, ils vont se braquer et refuser de travailler ...

Mais tout ceci n'a rien à voir avec ce qu'on appelle "l'intelligence".

Re, bonjour. Tout d'abord merci d'avoir pris la peine de me lire même si nous avons des opinions divergentes.
Ensuite, je constate effectivement que plusieurs personnes n'ayant pas un niveau acceptable sont orientées vers le bac STG. Après c'est un espèce d'engrenage, car eux-mêmes ont la sensation d'être tous des ratés mais pas parce qu'ils ne suivent pas le cursus scolaire mais pour la bonne est simple raison c'est que la plupart des professeurs pensent la même chose que vous.
Une petite question, étant donné que je n'arrive pas à y répondre toute seule.
"Pourquoi les personnes qui n'arrivent pas à suivre le rythme en seconde ne sont pas réorientées vers une filière plus adaptées ou elles pourront plus s'épanouir ?"
Ainsi, les professeurs ne jugerait plus notre bac de cette façon et les élèves ne serait pas découragés et ne se rallieraient pas à la pensée de certains professeurs.

"Pourquoi les personnes qui n'arrivent pas à suivre le rythme en seconde ne sont pas réorientées vers une filière plus adaptée où elles pourront plus s'épanouir ?"

Oui je pense à des sections professionnelles.

Bah, les sections professionneles ne sont pas trés bien "vues", par beaucoup de monde : les élèves, les parents, la société complète ...

On préfère donner un bac à 80% d'une classe d'âge, sachant que pas mal d'entre eux n'arriveront jamais à décrocher un diplôme du supérieur, et ne pourront prétendre à aucun boulot avec leur bac ! (et même le bac S, soi disant le plus prestigieux, est le plus inutile pour trouver un boulot si on ne fait rien après)
Ensuite, on se plaint de ne pas avoir de plombiers, de boulangers, ...

Bref, tu as tout compris : tout ne tourne pas rond !

Bonjour,

Je comprends bien mieux maintenant. Je trouve cependant que cela n'a point de sens.
J'aurais une question encore : Pourquoi les jeunes qui vont dans des sections professionnelles deviennent parfois des "racailles" ? Certes les mauvaises fréquentations mais n'y a-t-il que cela qui joue un rôle dans ce changement d'attitude ?
Merci bien.

Encore faudrait-il définir ce que veux dire "racaille" !

Et malheureusement, ce n'est pas un sujet dont on peut discuter facilement sans être catégorisé ...

Pour ma part les "racailles" ce sont des personnes qui ne sont pas toujours très fréquentables et qui pensent être au-dessus des autres. Ils perturbent les cours ou n'ont pas toujours de très bonnes fréquentations.

A lire ce qu'ecrivent certains prof de maths ont s'apperçoit facilement qu'ils manguent d'encadrement ou qu'ils sont mal encadré!    je rapelle  seulement que la tache pricipale d'un  prof de math est de mener l'élève (dans toute filière et tous les niveaux) à distinguer le vrai du faux !!à résoudre des situations problème ! à se poser les (bonnes) questions !à avoir et développer un esp^rit d'analyse ! et tout ceci conserne tout le monde et partout...... et svp parlons de pédagogie de méthodes d'enseigner de didactique mais ;ne sous estimons plus nos élèves !   Merci

jiwa >> je viens de lire ton message ainsi que les autres que tu as posté dans d'autres topics.

Tu sembles avoir de bons conseils à donner au niveau pédagogie ...

merci Jamo :je dirai plutot :ensemble on pourra parler de tout ce qui pourrait faciliter la tache (d'ailleur péénible) des prof de math !

Bof, je préfére agir que de parler !

Bonjour tout le monde.
Je tiens tout d'abord à remercier bien évidemment « Violoncellenoir », cela m'a touché. Je fais des fautes de français mais j'essaye de ne pas en faire trop , car je pense qu'un bon élève ne doit pas faire de faute, d'ailleurs tous les élèves car ceci enlève toute la beauté à la langue française. De plus, je n'ai pas fini ma conversation avec « JAMO » s'il pourrait me répondre. Merci d'avance
A bientôt m

Non, je ne vais pas rentrer dans une telle discussion, désolé ...

Bonjour,

hum..

Bonsoir à tous,

Kuid> Elle a dit qu'elle essayait de ne pas trop en faire, ne sois pas trop sévère...(
L'important c'est la volonté!

_{Au fait tu as déjà essayé de me renvoyer ton mail sur mon autre boîte?Je n'ai rien reçu!}

Tigweg

Greg>Ben en fait, j'avais pas vu qu'elle avait dire qu'elle allait essayer de ne pas trop en faire   moi même je fais des fautes, bref ma réponse de  18:41 est strictement inutile

_{J'ai créé 5 adresses gmails pour t'envoyer le message mais google me dit que ton adresse mail n'est plus autorisée}

_{Gloups je ne comprends pas, je reçois tous les jours des emails sur mes deux adresses, donc elles fonctionnent!Ta pièce jointe est peut-être trop lourde pour passer?Dans ce cas envoie-moi, si possible, un lien...Ou les coordonnées des pierres et le problème, je les poserai sur mon goban!Donne-moi tout de même de tes nouvelles par email, ça devrait passer!En tout cas, merci de tes tentatives!}

Ah!J_{e viens de reçevoir ton mail du 3-03-2008. Va voir sur mon profil pour ma nouvelle adresse mail.}

Epicurien Merci pour ta franchise !

Effectivment j'essaye de ne pas trop en faire. " S'il pourrait " c'est affreux :S
Tu as raison cependant il aurait été bien de ne pas parler trop vite parce que tu as dis toi-même que tu n'avais pas tout lu.
Tigweg Merci pour cette belle parole.

Sur ce je vous laisse...
Bonne soirée

Charlene13> Avec plaisir, et bonne continuation à toi.Pour avoir enseigné à des 1èSTG, je peux te dire que j'aurais aimé avoir plus d'élèves comme toi, qui sont polis et montrent de la bonne volonté!

Kuid>J'ai vu ta nouvelle adresse email...mais ma boîte ne filtre pas les expéditeursoù inconnus, donc je ne comprends pas où ça bloque!

Tigweg

Greg>Ayé j'ai réparé mon probléme, fichu antivirus

_{mail envoyé}

Kuid> Je n'ai toujours rien!

Bonjour Jamo, juste par curiosité c'est quoi le programme de maths en 1ère STI, est-ce le même pour toutes les sections de STI, parce qu'on m'a dit plusieurs fois que le programme de maths en STI se rapprochait de celui en S.

merci.

MOS

MatOfScience >> pour les programmes, tu trouveras les textes officiels ici :

Mais si tu n'es pas prof, je pense que ces textes te sembleront nébuleux et imbuvables. Il faut vraiment les avoir lu en détail, et surtout les avoir pratiqué pour en comprendre les subtilités.

Sinon, je vais tenter de répondre à tes questions.

En effet, il existe plusieurs sections de STI : Génie Mécanique, Génie Electronique, Génie Optique, Génie Civil, ... et encore quelques autres !

Pour ces sections de STI, les programmes sont à 95% les mêmes. Il existe quelques subtilités. Par exemple, en Génie electronique, dans le chapitre des nombres complexes, on voit en plus des autres sections l'écriture d'une rotation. Ce n'est pas grand chose, mais c'est un petit plus.
De même, en STI Arts Appliqués, on voit les coniques ; mais je crois que le programme en STI AA est beaucoup plus léger sur le reste ...

Ensuite, comparaison entre les S et les STI ! Il est vrai que certains, qui n'ont vu les choses que de loin, disent que ça se ressemble. Je réponds : NON, ce n'est pas du tout la même chose. Un élève de STI ne pourrait pas réussir aux épreuves de S, il se ramasserait en beauté, même s'il est trés fort, tout simplement parce que :
- il y a plus de notions vues en S ;
- les notions communes sont vues d'une autre manière.

Ainsi, en STI, il n'y a pas de géométrie au Bac (barycentres, produit scalaire, géométrie dans l'espace). Et même pour tous les autres chapitres, c'est vraiment vu d'une autre manière. En S, c'est moins appliqué ; en STI, c'est plus calculatoire. Jamais on ne fera intervenir des paramètres dans des fonctions en STI par exemple.

Un élève de STI comprendra de loin les notions de S : fonctions logarithme et exponentielle, dérivation, primitives, intégration, limites, nombres complexes, probabilités, ... tout cela lui "causera", mais c'est fait d'une manière plus poussée en S.

Ca ne veut pas dire qu'on ne fait rien en STI et que c'est facile : on en voit par exemple plus en STI qu'en STG ou en SMS (ou ST2S à partir de cette année).

La grande maladie des élèves de STI : croire qu'ils sont dans une section où il ne faut pas travailler ... et donc ils ne travaillent pas !
C'est bien dommage, car dans certains secteurs, un bon bac STI suivi d'un BTS, et c'est la garantie d'un boulot facilement trouvé à la sortie ...

Merci Jamo pour cette explication très détaillée.

MOS .

Charlène13, je découvre tardivement la suite de ce topic, je n'avais pas vu ta longue réaction tout à fait justifiée. Ce que j'ai dit sur la section "STG", ce n'est pas un jugement de valeur, c'est une "impression d'ensemble" par rapport aux classes que j'ai eues en face de moi et j'ai bien précisé que cela dépend des établissements.
Dans chacune de mes classes "STG", j'ai eu des élèves remarquables, j'en croise encore cette année et je t'assure qu'ils me saluent chaleureusement, deux d'entre elles sont déjà maman, un a fait un BTS...
Si je t'ai blessée, accepte mes excuses.
Dans tous les cas, je te souhaite de réussir !

Bien à vous,

Nathalie (Garnouille)

Bonjour à tous

Je fais remonter ce topic. En effet, cette année, j'ai une classe de Terminale STG et je voulais savoir si une âme charitable pouvait m'envoyer quelques devoirs de STG (1ère et terminale).

D'avance merci.

Kaiser

bonsoir,
reponse à Kaiser :
dans le site de l'
apmep.asso
il y a des sujets de bac et des corriges en Stg ,
je les ai eus jusqu'a juin 2009 ( 1ere term)et l'annee d'avant aussi
le niveau des eleves est tres variable, j'ai eu beaucoup de futurs militaires ou "fusilles marins" ( je ne savais meme pas tres bien ce que c'etait) qui n'ont besoin que du bac donc les maths etant a coeff 2 ou 3 selon la section ( EPS=2), on est un peu quantite negligeable,( ils ont une matiere à coeff 10 ou 12) cependant en dehors de ceux là j'ai eu aussi des eleves serieux cherchant à progresser, je vais voir si je trouve mes 1ers sujets.
avec eux je restai très près du livre (nathan),
bon courage et surtout du self controle!!

Merci pour tous ces conseils. Avec tout ça, j'ai de quoi faire (merci pour les sujets ! )
Pour le livre, j'ai aussi le Nathan (un livre rouge - collection intervalle).

Kaiser

Salut à tous,
Moi aussi j'ai des 1ère STG et je serai intéressé par des devoirs donnes par d'autres collègues si c'est toujours d'actualité.

En vous remerciant par avance.
Fred

bonsoir
j'ai mes sujets de l'an dernier
mais tu n'as pas mis d'adresse mail.

Effectivement, je n'avais pas valider cette option. Maintenant c'est bon.
Je te remercie sloreviv.

Fred

Bonjour à tous,

je suis professeure stagiaire cette année, et à partir de la Toussaint, je vais avoir une classe de première STG et deux classes de première ES. Si vous êtes intéressés pour échanger nos cours et documents, voici mon adresse mail :
***

bonne journée
édit Océane : pas d'adresse mail sur le forum