Je me demandais si j'avais le niveau pour prétendre 'enseigner'
Bonjour,
non, tu as à peine le niveau de tes "élèves".

Bonjour,

pourquoi ne pas proposer à des collégiens ?

Malgré tes résultats, je doute que tu aies assez de recul pour enseigner (même en cours particulier) à des lycéens (en seconde ou en Terminale S).

Si tu veux apprendre à apprendre, c'est probablement avec les collégiens que tu progresseras plus.

enfin, pour un élève de terminale S, il faut dire qu'aider les eleves de 3eme ne sert quasiment à rien... On entraine plus sa patience que sa capacité à avoir des raisonnements mathématiques.

J'avais donné des cours à des TS quand j'étais en TS et ca s'était très bien passé.

Par contre, 15 au bac de maths, c'est un peu faible, je trouve. Entre 17 et 18, ca serait passé mais là ca fait quand meme trop de points perdus.

Si j'étais toi, j'éviterais les maths et donnerais plutôt des cours de physique.

ça dépend... c'est surtout à toi de voir si tu es capable d'assurer ou non..

Si tu prépares bien les cours particuliers, que tu soutiens un élève de Terminale en grande difficulté qui a beaucoup de lacunes, ton aide pourra dans ces conditions être grandement utile...

Si c'est un élève de Terminale d'un lycée prestigieux qui veut prendre des cours particulier pour viser la mention Très Bien au bac, là il faut peut-être s'abstenir

Dryss : si je lis bien, il veut apprendre à "enseigner". Alors dire qu'enseigner à des 3ème, ça sert à rien, ça me laisse un peu sans voix...

Et enseigner à un niveau N alors qu'on est au niveau N+1, c'est pour moi de l'inconscience pure et dure... Je tournais moi aussi entre 17 et 18 en TS et je peux affirmer que je n'avais pas le recul nécessaire pour cela...

Chacun voit midi à sa porte.

Effectivement, comme le dit Tom_Pascal, face à quelqu'un qui a de grandes difficultés et de même niveau, c'est faisable de lui apprendre quelques trucs, mais ça ne permet pas d'apprendre à "enseigner"...

"Par contre, 15 au bac de maths, c'est un peu faible, je trouve. Entre 17 et 18, ca serait passé mais là ca fait quand meme trop de points perdus.

Si j'étais toi, j'éviterais les maths et donnerais plutôt des cours de physique."

Voyons, ne me jugez pas sur une épreuve, qui plus est du bac (l'épreuve de 2008 était nulle à c****r), mais je pense avoir largement le niveau pour pouvoir faire des exos de 2nde à Tale (c'est dingue ce qu'on apprend en un semestre de prépa sérieusement).

Ce sur quoi je doute un peu pour être franc, c'est ma 'fibre pédagogique'; Si j'approfondis toujours 'trop' les choses pour vraiment comprendre à fond, j'ai souvent un peu de mal à expliquer les choses aux autres (souvent on me demande des explications, et bien que j'ai compris, j'ai du mal à être clair quand c'est vraiment très pointu). C'est un peu pour ça que j'aimerais apprendre à expliquer.
Si vous avez compris, ce que je cherche c'est presqu'un 'cobaye' (le mot est dur mais personne n'est prof du jour au lendemain, les profs ont nécessairement du avoir des cobayes), le problème est que c'est un peu délicat de s'annoncer comme tel. Voila ma situation, d'un coté j'aimerais apprendre mais de l'autre, j'ai pas envie d'être nul et de décevoir celui que j'aide...

Pour ce qui est du collège, j'ai l'impression que ça serait plus dur que la Tale, parceque ça me parait trop loin, et que je travaille en stage la journée, donc j'ai pas vraiment le temps de me replonger dans mes cahiers d'il y a 4 ou 5 ans que je n'ai d'ailleurs plus... Pensez vous vraiment que je serais mieux placé pour aider des collégiens?

Si vous avez d'autres expériences, faites moi en profiter! Merci

Bonjour

pour voir ce que tu vaux pour expliquer, répond à quelques topics de terminales : tu verras bien quel retour tu as, si on te dit "merci c'est super grâce à toi j'ai tout compris" ou "je laisse tomber je comprendrai jamais"

Alors...

Il n'y a pas de doute que tu peux faire des exercices de lycée. Les expliquer, ça peut être plus délicat.

Face à des collégiens, tu ne devrais pas rencontrer trop de difficultés. A part la division euclidienne en 6ème, le reste devrait être assez frais. Peut-être également quelques soucis en géométrie (angles inscrits, angles formés par deux droites et une sécante...). Enfin, ça devrait revenir assez vite.

Je pense qu'en 4ème-3ème, tu peux rencontrer un public plus adapté pour débuter. Un niveau facile pour toi, des notions plus compliquées qu'en 6ème-5ème... En 6ème, tu peux te retrouver face à un élève qui ne comprenne rien de rien et là, ça peut être très difficile !

Perso, j'ai commencé à donner des cours particuliers à une élève de 4ème alors que j'étais en Deug (L1 maintenant). En maîtrise, j'ai enseigné à des TS spé maths. J'ai dû toucher à à peu près tous les niveaux (5-4-3-2nde-1ère S et Es-Term S et ES). Je me suis retrouvé notamment en T ES confronté à des trucs que je n'avais jamais vu même à la fac mais avec l'expérience, en lisant le cours de l'élève, on peut expliquer un peu mieux que ce qui est écrit...

Un truc tout bête pour débuter : n'hésite pas à aller dans le forum collège ou lycée du site, tu y trouveras toujours des personnes qui auront besoin de tes lumières !!!

Merci pour vos réponses, ça me fait prendre conscience de trucs auxquels j'avais pas pensé. J'avais pensé aux assos type 'aide aux devoirs' mais ça existe pas dans mon coin... L'idée de commencer par répondre sur des forums est super, je crois que je vais commencer par ça, avant de vouloir qu'on me paye (d'ailleurs j'ai aucune idée des prix.. 15€/h c'est honnête ou pas?). En plus, comme je me souviens plus du tout ce qu'il y a au programme de collège, ça va me rafraichir la mémoire
Si vous avez d'autres conseils, je suis preneur!

Je vais mettre mon grain de sel dans cette discussion ! A mon avis il est plus difficile à un débutant de se mettre à la hauteur de quelqu'un qui a un petit niveau : surveiller son vocabulaire (parfois un élève ne comprends pas la consigne car il y a des mots qu'il ne connait pas comme bénéfice , rabais , recette ), détailler les calculs, ne pas sauter d'étapes dans les calculs, être très rigoureux dans ses démonstrations ( je sais que ... , j'utilise .... , j'en conclus que ....) ,  etc ....

Moi je trouve qu'il est plus difficile d'aider un élève de CAP ou BEP qu'un élève de Terminale S.

Et pour aider un élève, il faut savoir exactement ce qu'il a appris depuis le début de l'année et les années précédentes, pour faire référence à ce qu'il connait pour le rassurer.

Donc aider de façon efficace un collégien en grande difficulté en maths, peut être plus ardu que d'aider un élève terminale de terminale S qui travaille peu et qui attend qu'on lui apporte la solution toute mâchée à ses DM !  

Mais cela n'est que mon opinion, et elle peut ne pas être partagée !

jen suis assez d'acord avec toi, Bourricot

(j'ai souvenir d'un grand-père ex-polytechnicien qui avait complètement embrouillé son petit fils en sixième, en voulant lui expliquer la mise au même dénominateur de fractions pour calculer des trucs genre (3/10) + (25/100), alors qu'à cet endroit là du livre, il s'agissait juste de vérifier qu'on savait que 3/10 c'est 0.3 et 25/100 c'est 0.25 ... l'addition de fractions à dénominateurs différents n'arrivant guère qu'en 4° dans les programmes)

En effet ! L'aide aux devoirs, quand elle est rémunératrice doit être sans faille ! Et doit s'accompagner d'une certaine éthique qu'il faut trouver !

Le problème est: comment être sans faille au début? C'est absurde, car pour être sans faille il faut être entrainé et avoir l'habitude et l'expérience, qui elles, s'acquièrent en commençant à un moment ou à un autre... Eh oui les profs ont été élèves eux aussi...

Alors rappelle toi ce que comprenais quand tu étais élève et n'oublie jamais cette donnée pour être efficace !  

Il faut aussi se dire qu'il y a des chances que celui qu'on aide comprenne moins vite que nous, j'essaie d'expliquer clairement sur le forum, et si je me rends compte que ça marche, alors j'aviserai. Pb: je réponds qu'aux questions d'analyse, la géométrie me gonfle^^

Mais si tu acceptes de suivre quelqu'un pendant une année , il va falloir l'aider aussi sur les questions de géométrie !

Bonsoir à tous,

Au sujet des notes du bac ne confondez pas tout: je les donnes pour que vous ayez un aperçu, pour situer mais j'attends pas qu'on me fasse des remarques parce que j'ai eu 15 en maths. Dites aussi que 17,2 de moyenne générale et 17,5 à mon final du 1er semestre de maths sup c'est moyen...
En ce qui concerne le niveau ne vous en faites pas, et comme le fait remarquer gui_tou, c'est important de comprendre les rouages d'un exo, et de comprendre le fond des choses; là dessus non plus pas de soucis, meme cette année j'ai toujours eu tendance à en faire plus qu'il ne faut, et à creuser hors programme. En plus je me force à être toujours le plus rigoureux possible, et on dirait que ça porte ses fruits.
Les seuls points délicats sont la pédagogie et le recul.
J'ai l'impression d'avoir ce recul par rapport à la Tale meme si c'est surprenant, quant aux autres classes c'est normal. Mais il me semble que c'est peut etre mieux de se faire expliquer un exo et des notions par qqun qui sort juste de Tale et pour qui c'est bien clair et encore frais, que par qqun bac+3 ou4 qui se souvient plus trop de tout ça... Qu'en pensez vous?
Quant à la pédagogie, même si certains de mes copains en prépa ont un peu de mal quand je tente de les éclairer, j'essaie d'adopter la bonne démarche, et pour des élèves plus jeunes j'y arrive mieux (sur certains forum, avec une petite préparation de quelques minutes, j'arrive à me souvenir, à décomposer les étapes, faire appel aux connaissances qu'il a et non des ultérieures..) mais c'est évident que la pédagogie c'est pas inné et ca se travaille sur le long terme. En tout cas je pense que le mieux c'est de s'y mettre, car pour etre bon,il faut bien commencer! Vous etes d'accord?
Ce n'est pas que j'ai envie d'être prof, mais je trouve ça interessant comme exercice.
Merci de me corriger si je dis n'importe quoi, ou de me donner des conseils, vos remarques m'ont déjà bien aidé!

Si tu n'as pas envie d'être prof, pourquoi passer par cette expérience qui n'est pas gratuite, ni pour la personne qui l'exerce, pour pour la personne qui la reçoit !

Quand je dis gratuité ce n'est pas pécunièrement dont je parle , mais de bénéfice culturel que chacun peut en tirer.

Bonjour à tous,

moi ce que je comprends là-dedans c'est qu'expliquer des cours à un collégien revient à parler à un mur, mais certains ont vraiment besoin d'aide et à mon avis ce sont eux qu'l faut viser, car viser trop haut et manquer son coup c'est plus difficile à digérer, donc pour moi les collégiens qui en veulent sont les plus aptes à écouter et essayer de comprendre une personne de niveau beaucoup plus haut, un éléve de TS posera sûrement des colles pour dérouter la personne qui essaie de l'aider, enfin, c'est mon point de vue, je ne peux que dire ce que je pense à mon niveau d'éléve de 4ème

merci de m'avoir lu

Salut, je suis en 1ère année de licence maths, je sors d'une terminale S (18 en maths au bac), je me suis lancé dans les cours particuliers, et ça se passe très bien. J'avais un peu d'appréhension au début mais je me suis vite adapté.
Enseigner au niveau N quand on est au niveau N+1 pour reprendre l'expression, ça n'est pas du tout dérangeant, au contraire, c'est tout frais.
Et puis, si un jour, un élève de TS te pose une colle ou que tu tombes sur un exo difficile à résoudre, et ben tant pis, personne n'est infaillible

Point de vue tarif, je prends 15€/h, ou 25€ les 2h, je pense que c'est raisonnable.

Bonjour,

Je viens mette mon grain de sel aussi !

Je trouve l'initiative bonne. Expliquer aide à maitriser. Mais même si on a tous fait nos armes en faisant des erreurs de pédagogie reste que si tu prends des élèves en demandant une rémuneration , les parents s'attendront à un service de qualité. Pas le meilleur endroit pour débuter...

Choisis plutôt le frère ou la soeur d'un copain , un voisin qui te connait à qui tu donnes quelques coups de pouce (payés mais avec le contrat que ce n'est qu'un coup de pouce). J'entends par là, une aide aux devoirs, une révision d'une notions pas comprise, une aide à la compréhension d'un cours. Mais pas la recherche du blocage, les compétences à développer, les méthodes de travail qui lui correspondront ... tout cela sera peut être un peu difficile à analyser.
Encore une fois si le contrat est clair au départ , il n'y aura pas d'anarque.

Faire du soutien au collège est plus difficile qu'au lycée, car les élèves manquent d'outils mathématiques pour dominer la situation. IL faut une bonne connaissance du programme sur le cycle pour analyser ce qui doit être compris . Ce ne sont pas juste des notions mais aussi des savoir-faire.

Si tu te cantonnes au coup de main, des élèves de lycée , même en terminale, seront plus facile à gérer. C'est frais dans ta mémoire, tu sauras te souvenir des difficultés qu'on peut avoir à ce niveau.
L'aide sur le forum est une très bonne idée pour démarrer : tu dois comprendre le problème , l'expliquer en l'écrivant correctement . Que du bon!

Guitou: ta remarque m'a fait sourire... tu me présenteras ces élèves qui se fichent que tu arrives à résoudre un exo , qui cherchent à comprendre le pourquoi du comment, les rouages d'un exo...

Quant à la remarque sur le fait d être infaillible quand on est payé ... On se doit de maitriser ce qu'on enseigne mais l'erreur quand elle est reconnue et acceptée peut être tout aussi formatrice...

Cela dit bonne chance l0w4r ! Au plaisir de te croiser peut être sur ce forum !

Bourricot
Si tu n'as pas envie d'être prof, pourquoi passer par cette expérience qui n'est pas gratuite, ni pour la personne qui l'exerce, pour pour la personne qui la reçoit !

Quand je dis gratuité ce n'est pas pécunièrement dont je parle , mais de bénéfice culturel que chacun peut en tirer.

Je ne saisi pas le sens de cette remarque...?

Merci lièvre59, Foreverson et sarriette c'est vrai que l'erreur est humaine! Et puis je ne prétends pas être prof comme on l'entends, mais plutot aide aux devoirs, expliquer ou clarifier quelques notions, aider à résoudre des exos etc...

Dernière question: Existe t-il des sites (je n'ai rien vu encore), comment avez vous fait pour proposer vos services? Merci

Moi, j'habite dans un petit village, j'ai déposé une annonce dans des vitrines de commerce près de chez moi

Bonjour
pour les sites où proposer tes services, vois avec le CROUS de ton coin.