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Entrée en seconde
Bonsoir,
Je vais, à mon plus grand bonheur, quitter enfin le collège pour aller en seconde... 
J'ai actuellement une moyenne annuelle de 16,2 ; avec une moyenne annuelle de 19 en maths (oui, d'accord, il est vrai que je fais rien...), 18,6 en physique, mais autant dire que le reste est très moyen (13,6 en français, 14 en SVT, 14 en dessin, 15 en techno, 15,5 en anglais, 15,7 en euro, 16 en sport et en musique, 17 en H-G, 18 en espagnol, et je crois ne rien avoir oublié)...
Je sais qu'il y a un assez gros fossé entre la troisième et la seconde, mais les objectifs que je souhaite remplir pendant toute la seconde sont clairs. Je souhaiterai rester avec minimum 15 de moyenne, et au moins 19 en maths et en physique... Ces objectifs sont, je le sais, difficiles à atteindre, et c'est pour ça que je vous demande la plus précieuse aide afin de savoir quoi réviser pendant les vacances (ça ne m'embête pas de les gacher si c'est pour avoir des bonnes notes), et d'acquérir la meilleure méthode...
Puis, ce serait bien que ce ne soit pas utilisable que par moi, mais que toutes les personnes entrant en seconde l'année prochaine puisse utiliser vos témoignages...
Merci pour votre aide précieuse.
mais autant dire que le reste est très moyen (13,6 en français, 14 en SVT, 14 en dessin, 15 en techno, 15,5 en anglais, 15,7 en euro, 16 en sport et en musique, 17 en H-G, 18 en espagnol, et je crois ne rien avoir oublié)...
Effectivement, c'est très moyen ! Tu crois que tu pourras passer en seconde avec ces notes ?...
C'est pas mauvais mais c'est pas non plus 19 dans chaque matière et je pense que certaines notes ne sont pas méritées...
Pour des notes très irréégulières, pour moi, c'est plutôt mauvais
La moyenne est bof, mais l'ecartype est impressionnant... 
Franchement, avec de telles notes, je pense que tu ne peux pas te laisser 1s de répit pendant ces vacances si tu veux survivre en seconde !
Dans ce cas, il ne me reste plus qu'à travailler comme un maso, comme je le pensais 
Non sérieusement...
mai dit moi tu veux faire quoi après la seconde, parce que la ca crain un peu...
t'en pense quoi pe?
lucas951, t'es sérieux ou quoi ?
T'as 16.2 de moyenne tu t'inquiètes 
Je comprends Porcepic, travaille, travaille, travaille ou redouble pour taper 18.5/19 de moyenne 
Bonjour tout le monde
Lucas>> Tu devrais poser la question à tes profs pour plus de sûreté 
(ça devrait les faire bien rire et les mettre de bonne humeur avant les vacances 
)
Mouais, l'idée du sujet me parait un peu prétentieuse ...alors ne t'attend pas à ce que je te jette des fleurs, parce que c'est généralement les objectifs que l'on recherche en faisant une telle chose (et si c'est pas le cas, excuse moi alors...)
Le français est effectivement moyen...parce que normalement, en collège, on ne fait que des questions bateau en devoir (sauf si t'es dans un de ces "collèges réputés" de snobs riches tels que je les exècre) alors qu'en seconde, on passe à la vitesse supérieure...(dissert-à-con, assujettissement d'invention, commenteurk con-posé ou comment se gargariser d'une violation sans fin du texte et de son intérêt littéraire dans le but d'en extirper des "figures de style" "méthodes d'écriture" ou autres délires de technocrates au sens étymologique du terme ... telle est la détestable semi-étude de la Littérature que l'on nous "enseigne" au lycée).
Je souhaiterai rester avec minimum 15 de moyenne, et au moins 19 en maths et en physique... Ces objectifs sont, je le sais, difficiles à atteindre
Non, en fait. Tu peux même atteindre les 20 en maths avec les facilités que tu sembles avoir, à condition que tu ravales ta fierté pour réviser. Et oui, je connais beaucoup de gens qui ont vraiment des facilités mathématiques mais viennent toujours dire "ah, je n'ai eu que 17, mais si j'avais travaillé...". Et bien il faut travailler pour obtenir la perfection.
La plupart du temps, tu n'as que des exos types tout le long de l'année. Travailler, dans mon sens, c'est apprendre de quelle manière ton prof veut que tu rédiges telle ou telle chose ("aller dans le sens du poil de la Bête") et apprendre tes définitions (oui...). Et cette perfection, crois moi, l'avoir est une toute autre difficulté. Avoir 19,5 , cela peut être facile relativement à toi, mais la perfection rigoureuse et démonstrative est vraiment un autre objectif à atteindre. Donc franchement, ne t'enorgueillis pas du fait que tu atteignes le 19 sans travailler, car un 20 avec une ou deux heures de révisions est beaucoup plus méritant à mes yeux
. Voilà pour mon conseil... Si tu veux travailler cet été, tu peux soit exercer ton esprit mathématique (les énigmes des éditions du Kangourou sont parfaites pour cela, je trouve, à faire dans la version sans QCM) soit tu peux t'avancer sur le programme. Auquel cas je te déconseille fortement le livre "repères" pour la seconde (peu d'exercices intéressants) mais le Bréal m'a semblé bien.Je réponds
Mouais, l'idée du sujet me parait un peu prétentieuse ...alors ne t'attend pas à ce que je te jette des fleurs, parce que c'est généralement les objectifs que l'on recherche en faisant une telle chose (et si c'est pas le cas, excuse moi alors...)
C'est pas le cas, ce n'est pas vraiment pour moi, mais pour que tout le monde puisse profiter de l'aide que tout le monde apporte ici. J'en profite pour exposer mon cas
Le français est effectivement moyen...parce que normalement, en collège, on ne fait que des questions bateau en devoir (sauf si t'es dans un de ces "collèges réputés" de snobs riches tels que je les exècre) alors qu'en seconde, on passe à la vitesse supérieure...(dissert-à-con, assujettissement d'invention, commenteurk con-posé ou comment se gargariser d'une violation sans fin du texte et de son intérêt littéraire dans le but d'en extirper des "figures de style" "méthodes d'écriture" ou autres délires de technocrates au sens étymologique du terme ... telle est la détestable semi-étude de la Littérature que l'on nous "enseigne" au lycée).
Ca veut dire qu'on nous enseigne la même chose au collège qu'au lycée ? On m'a déjà assassiné avec les lectures analytiques, les grosses questions analytiques où on doit developper, les commentaires composés et même les dissertations... Certes, je suis dans un "collège réputé" pour être 1° au niveau des problèmes sociaux, 21° pour les résultats au Brevet et 2° aux mentions au niveau des 105 collèges du département, mais il est quand même public (donc sous contrat...)
Et cette perfection, crois moi, l'avoir est une toute autre difficulté. Avoir 19,5 , cela peut être facile relativement à toi, mais la perfection rigoureuse et démonstrative est vraiment un autre objectif à atteindre. Donc franchement, ne t'enorgueillis pas du fait que tu atteignes le 19 sans travailler, car un 20 avec une ou deux heures de révisions est beaucoup plus méritant à mes yeux
Là, je réponds "une ou deux heures de travail" ? par jour, par semaine, par mois... ? J'imagine bien que c'est par jour, mais si tu pouvais me donner plus de précision, je t'avoue que ça m'arrangerait. Sinon, bon, le 19 sans travailler, c'est assez relatif... Ca dépend si tu considères que je connais mon cours depuis environ deux ans ou que je l'ai appris rapidement, que ce soit du travail ou non...
Salut,
autant dire que le reste est très moyen (13,6 en français, 14 en SVT, 14 en dessin, 15 en techno, 15,5 en anglais, 15,7 en euro, 16 en sport et en musique, 17 en H-G, 18 en espagnol, et je crois ne rien avoir oublié)...
A ta place je ne me ferai pas trop de soucis pour le français. Apparemment, tu maitrises déjà bien certaines figures de style comme la fausse modestie, la litote, j'en passe et des meilleurs...
Par ailleurs tu as oublié la note de vie scolaire. Très important la note de vie scolaire
minkus
mais il est quand même public
Il y a public et public, mais mon but n'est pas de juger ton collège...tant mieux si ton/ta prof est dure. Moi, en collège, on faisait des questions du genre :"faites un collage des réponses et discutez en entre camarades...
PS: N'oubliez pas la petite bouteille de Champomy pour un débat dans la joie et la bonne humeur!"
Pour les heures de travail, je raisonne plutôt par DS. Et on a 3 DS par trimestre...
bonjour,
La-Berlue-hu-hu > j'ai adoré ton petit passage sur le cours de français !
Lucas > alors faut qu'on t'explique un truc:
ceci est un site d'aide en maths, donc
soit pour des gens qui ont des problèmes et qui viennent chercher de l'aide, auquel cas ton topic risque de les enfoncer moralement...
soit pour des petits génies ( y en a pas mal sur cette île ) qui n'ont plus besoin de nos conseils pour ajouter un demi-point à leur moyenne.
Enjoy tes vacances!
Bonjour
Ce que je ne comprends pas avec de telles notes en sciences, c'est que tu ne viennes pas aider un peu plus les élèves en difficulté !
J'adore l'ironie de certains messages.
Pour partir un peu en HS (mais au fait, y a-t-il vraiment un sujet dans ce topic ?), je souhaite réagir sur les propos de La-Berlue-hu-hu :
(dissert-à-con, assujettissement d'invention, commenteurk con-posé ou comment se gargariser d'une violation sans fin du texte et de son intérêt littéraire dans le but d'en extirper des "figures de style" "méthodes d'écriture" ou autres délires de technocrates au sens étymologique du terme ... telle est la détestable semi-étude de la Littérature que l'on nous "enseigne" au lycée)
J'aime bien la façon dont c'est écrit, mais le fond me gêne. Ce qu'on nous enseigne en lycée, c'est comprendre l'art et, en quelques sortes, à apprendre à lire...
Il ne faut pas seulement voir les figures de style (et le style en général), mais comprendre pourquoi elles sont là, et ce qu'elles apportent à l'œuvre.
Bref, arrêtons de faire une pseudo-gueguerre entre littéraires et scientifiques : la littérature apporte une culture générale et une ouverture d'esprit qui font la différence entre le ``pseudo-scientifique'' et le ``scientifique''...
PS: C'est marrant, j'ai l'impression de parler comme si j'étais dans une secte, 'trouvez pas ?
salut porcepic,
non non il n'y a pas de guéguerre littéraire-scientifique !
Moi j'adore lire, et j'ai toujours trouvé gênant d'avoir à disséquer le style de l'auteur, je préfère le ressenti à l'analyse dans le cas des oeuvres littéraires....
sauf si t'es dans un de ces "collèges réputés" de snobs riches tels que je les exècre
C'est quoi le rapport?
Tu dis franchement n'importe quoi, parfois, et toi aussi tu te la raconte souvent ca m'enerve un peu ca.
Les collège les plus réputés sont souvent publiques, alors dit pas torp de connerie s'il te plait.
Et tant pis pour toi si tu exècre les snobs riches, mais tout le monde s'en fout
Lucas 951, je ne suis qu'en 4e, mais franchement, avec de telles moyennes ( notamment dans les matières scientifiques)tu as toutes les capacités requises pour passer une EXCELLENTE 2nde...
Je te conseille de garder des forces ces vacances, pour la rentrée. Si tu ne fais que travailler pendant ces 3 mois, tu vas rentrer épuisé et tes "ressources" seront diminuées. ( je parle en connaissance de cause).
Donc si tu veux t'avancer sur le programme de 2nde, fais-le, mais ne bosse pas comme un sadique toutes les vacances.
Définition du mot vacances: moment durant 3 mois et pendant lequel les élèves se REPOSENT.
Mais bon, pour la rentrée au lycée... Je pense que tu devrais faire un peu plus.
Là, je me perds, donc j'arrête tout de suite et je te souhaite une bonne continuation.
"Tabarkellah" pour tes moyennes ( ca veut dire, en arabe....euh... pour faire court : WOW).
Définition du mot vacances: moment durant 3 mois et pendant lequel les élèves se REPOSENT.
Ben voyons !
"Tabarkellah" pour tes moyennes ( ca veut dire, en arabe....euh... pour faire court : WOW)
Et ça se prononce "Tabernacle" ?
Bonjour tout le monde,
Il ne faut pas seulement voir les figures de style (et le style en général), mais comprendre pourquoi elles sont là, et ce qu'elles apportent à l'œuvre.
A ce sujet, je vais en L l'année prochaine (mais je souhaite continuer à faire des maths chez moi) donc autant te dire que je partage ton avis sur la gueguerre. Mon point de vue est plutôt celui de sarriette, on apprend à disséquer un texte à un point tel qu'il en perd toute sa magie, ce que j'assimile presque à un viol de la réflexion de l'auteur. On arrive à lui faire dire des choses qu'il n'a pas choisi d'exprimer et on extrapole, on extrapole, on extrapole jusqu'à n'en plus finir parce que l'on sait pointer du doigt une hyperbole. Mais c'est un autre débat...
Simon, ce ne sont pas les "snobs" que j'exècre (détester un type humain est l'apanage des intolérants) mais les collèges qui les parquent (et j'ai fait toute ma scolarité dans un de ceux-ci...avec l'excellence scolaire exigée en moins). Mais c'est à mon tort d'avoir fait une généralisation, j'éviterai donc le sujet...
Minkus, ça se prononce t'barrkellah
.A ce sujet, je vais en L l'année prochaine (mais je souhaite continuer à faire des maths chez moi) donc autant te dire que je partage ton avis sur la gueguerre. Mon point de vue est plutôt celui de sarriette, on apprend à disséquer un texte à un point tel qu'il en perd toute sa magie, ce que j'assimile presque à un viol de la réflexion de l'auteur. On arrive à lui faire dire des choses qu'il n'a pas choisi d'exprimer et on extrapole, on extrapole, on extrapole jusqu'à n'en plus finir parce que l'on sait pointer du doigt une hyperbole. Mais c'est un autre débat...
Sur ce point elle n'a pas tord
Mouaif. On a quand même des bibliothèques entières de manuscrits d'écrivains, qui prouvent justement qu'il voulait bel et bien exprimer ceci...
Et de là à dire que la ``dissection'' fait perdre toute la magie d'un texte, c'est selon moi à nuancer : sans lire toutes les figures de style, on perd un certain climat que veut faire partager l'écrivain, et donc une partie de l'œuvre...
Enfin, cependant, je partage totalement vos avis quant aux textes argumentatifs !
Coucou,
Moi je ne vais pas la ramener ! Mais quand Lucas a débarqué sur l'île, j'ai dit que je le trouvais prétentieux et pédant et cela m'a valu un bannissement de 15 jours ! Alors je na vais pas risquer la même sanction !
Euh... Je crois que si on décidait de bannir toutes les personnes pensant cela, l'
serait bien vide d'un coup !
Il faut dire qu'à l'époque je débarquais moi aussi sur l'île et que j'avais utilisé des adjectifs moins recommandables que prétentieux et pédant et j'avais accepté mon bannissement en assumant mes paroles.
oui j'ai vu ca en m'amusant a tapper lucas951 sur la recherche de l'ile il y a quelque temps.
On trouve des topics hallucinants
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