Bonjour, je vais faire un rallye mathématique avec mes élèves. Je vous propose un exercice de l'an dernier.
Question subsidiaire : pour quel niveau de classe cet exercice est-il proposé.
Répondez en blanqué bien sûr.
Coucou borneo
Voici mes réponses :
Bonjour Bornéo,
Il s'agit de la boîte
Salut Romain et Kiko21, merci d'avoir posté en blanqué.
Si Baptiste veut bien me mettre son raisonnement, ça m'intéresse beaucoup...
Je ne donne pas la réponse, mais pour la question subsidiaire, vous vous mettez le doigt dans l'oeil tous les deux
J'ai eu plus de mal à trouver moi-même qu'à faire "Mission impossible" de Minus... je crains le pire pour le rallye.
Re
On se met le doigt dans l'oeil tout les 2
Pourtant ça doit pas être très loin nan ?
Kiko21 : c'est une faute de frappe. Le nouveau forum n'est plus adapté au 3e âge J'ai beau mettre le texte en taille maxi, je fais de plus en plus de fautes. Faut que je retourne chez Aflelou !
> Bornéo
Je viens de comprendre pourquoi je suis collé à mon écran (19") depuis quelques jours !!
Les polices sont de plus petite taille sur le nouveau site, non ?
Et le fait de choisir dans "affichage" la taille de texte la plus grande ne joue que sur les titres !! Dommage pour les bigleux, comme moi...
on procède par élimination, en remarquant au préalable que le bon cube doit avoir les six faces différentes
Bonjour,
Voici ma réponse. Moi non plus je ne vois rien dans l'espace mais ce genre de truc ça va encore. On en trouve souvent au concours Kangourou, niveau 6e-5e.
Génial, Tom Pascal, ça marche
Je vous donne la réponse à la question subsidiaire : cet exo est donné à partir du CP. Si on a ce genre à l'épreuve de cette année, je crois que je vais autoriser mes élèves à faire des patrons et à découper. A votre avis, ce serait de la triche ?
j'attends le raisonnement des plus jeunes mathîliens pour donner le mien
Pour ceux qui veulent voir toutes les épreuves
>> borneo
Merci d'avoir mis fin au suspens
M'enfin comment vous voulez que des enfants de CP fassent ça...
Je vais la proposer aux collègues à l'heure du café. Je vais me faire bien voir
Bonsoir,
je m'appelle Baptiste et je suis en CM1.
Salut Baptiste, merci pour ta réponse. Tu as trouvé la bonne réponse, bravo
Bon, si un CM1 fils de prof trouve ça dur, je me demande ce qu'en penseraient mes CE1
Je vous donne mon raisonnement, qui a été assez laborieux, je l'avoue.
Je donne des numéros aux faces qui sont parallèles deux à deux (qui se font face) et qui ne peuvent donc pas se toucher. De cette manière je peux éliminer A B et D.
Perso j'ai essayé toutes les figures directemenet et seul le C fonctionnait ...
Par de raisonnement particulier..
Et la question subsidiaire alors ?
Sticky
Oula... désolée j'ai zappé quelque messages quand j'ai lu le topic...
Salut
>Sticky :
Oui enfin tout est relatif, j'ai vraiment commence a bloquer en Maths Sup quand j'ai du faire du dessin industriel. J'avais pas signe pour ca moi
>Borneo :
Je ne trouve pas ton raisonnement laborieux du tout, c'est toujours comme ca que j'ai fait avec ce genre de probleme. Ca permet souvent d'eliminer la majoration des solutions.
Cependant, je pense que le probleme serait d'un niveau bien superieur si l'un des cubes n'etait faux qu'a cause d'un probleme d'orientation. Toutes les faces opposes seraient bien disposees mais l'une d'elles se trouverait au-dessus au lieu d'etre en dessous par exemple.
A propos, a tes CE2 tu dis rond ou cercle ? J'ai vu que le petit Baptiste avait dit "le rond noir". Moi je suis assez dur avec mes 6e. Quand ils disent "rond" au lieu de cercle je leur dis qu'ils n'ont qu'a apporter leurs gomettes et on va bien s'amuser
Cela dit je me rends compte que j'ai dit "cercle noir" alors que c'est plutot un "disque" noir
En tout cas Baptiste il sait deja blanquer et ca on peut dire qu'il a appris plus vite que beaucoup d'entre nous
minkus
Salut Minkus. Quand c'est de la géométrie, je dis cercle. Je suis assez à cheval sur les termes en maths, mais en CE1, c'est surtout pour éviter qu'ils mélangent les rectangles et les pavés, et les carrés et les cubes.
Je disais que mon raisonnement était laborieux parce que je n'ai pas trouvé tout de suite. J'ai d'abord essayé de voir dans l'espace, mais j'ai du mal. La géométrie dans l'espace pure et dure a été supprimée l'année où j'ai passé mon bac.
Bonjour,
> Minkus
"...En tout cas Baptiste il sait deja blanquer et ca on peut dire qu'il a appris plus vite que beaucoup d'entre nous..."
C'est Papa qui a blanqué pour Baptiste... Ce qui l'a épaté quand il a fait l'aperçu !! Ses réponses avaient disparu !! Et une petite sélection avec la souris (celle-ci n'était pas dans le garage de Maître Corbeau ) et ce fut magique (comme l'encre)
Je crois que Baptiste a dit "rond" à cause des autres symboles (croix, étoile, etc...)
> Bornéo
Baptiste a commencé les tests. Il a bloqué sur le n°7 (moi aussi).
Il a compris le 8, mais on est allé manger ! A suivre...
> T_P
"...Et voilà, nos amis myopes qui utilisent IE (ça fait beaucoup de handicaps cumulés ... non, je plaisante ) sont de nouveau les bienvenus sur l'île et peuvent jouer avec l'agrandissement des polices..."
Merci T_P, c'est super, en attendant de passer à FireFox (tu prêches un convaincu...)
Moi, je suis astigmate.
A+, KiKo21.
Bonjour, le rallye a lieu aujourd'hui. Il y a une épreuve où je ne vois pas bien ce qu'il faut faire. Je ne peux pas poster ici, je ne veux pas me faire taper sur les doigts. Qui veut bien m'aider par mail ?
ps c'est juste pour comprendre l'énoncé, pas pour les réponses
Bon, j'ai trouvé ce qu'il faut faire. Une fois que le rallye sera passé, si certains d'entre vous veulent les épreuves pour les faire avec leurs enfants (attention, certaines sont corsées) je peux vous les envoyer par mail. Je ne peux pas mettre de lien, car il faut un code d'accès.
C'est pour l'école primaire, mais certaines pourraient faire des JFF une étoile.
Bonjour Bornéo,
J'espère que le rallye s'est bien passé, je n'avais pas vu le message hier, désolée... je veux bien les épreuves s'il n'y a pas de copyright !!
Merci d'avance
Céline.
Salut Céline, oui, le rallye s'est bien passé. Les enfants ont eu un peu de mal à comprendre qu'il fallait mettre en commun les résultats des différentes équipes (c'est la classe qui concourt) et moi, j'ai eu un peu de mal à m'empêcher de les aiguiller sur la bonne réponse.
Je t'envoie les épreuves, certaines sont corsées. On espère bien gagner, bien sûr.
Le principal est d'avoir participé et que les élèves se soient pris au jeu
Oui, c'est ce que disent les collègues. Mais nous, ce qu'on veut, c'est gagner
Je pense qu'on réussit quand quelqu'un croit en vous. A l'école primaire, on pratique trop le principe de l'Ecole des Fans "Tout le monde a gagné". Le problème, c'est que dans la vie, tout le monde ne gagne pas. Donc il faut apprendre à se battre. Nos élèves qui arrivent en 6e en n'ayant jamais eu que des appréciations sur leurs progrès tombent de très haut.
C'était la minute pessimiste.
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