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Premiers Cours
Bonjour à toutes et à tous chers futurs collègues !
Je viens de terminer mon ma formation et à la rentrée normalement je dois enseigner dans un collège/lycée (toujours pas d'affectation pour le moment).
Le truc c'est que j'ai un peu le trac du premier cours et je me pose quelques questions :
_ Faut-il préférer le tutoiement ou le vouvoiement comme j'ai fait lors de mes stages ?
_ Je suis d'une culture extra-française (anglo saxonne) et chez nous on a beaucoup plus d'interaction avec nos étudiants; le problème c'est que mon "tuteur" lors de mes stages était proche du monologue ... Je souhaiterai savoir si l'interaction avec vos étudiants vous a apportez des meilleurs résultats avec les classes ?
_ Autre point venant de ma culture, je suis très choqué de l'insubordination à laquelle certains collègues sont confrontés dans certains établissements; quels sont vos astuces pour calmer et freeze (givrer/arrêter) une situation conflictuelle ? c'est une chose que je n'ai jamais vu lors de mes études alors que j'ai habité dans différents pays : Inde, Canada maintenant France
_ Etant un accro de l'informatique je souhaite dynamiser mon cours, notamment de géométrie, par la construction assistée par ordinateur (logiciel type géogébra)
_ Est-ce que le système de Bonus peut motiver une classe. Je souhaite motiver mes élèves et mettre en place une collaboration avec mes futurs collègues de physique et de technologie pour leur montrer l'application des maths et réaliser un projet type "construction d'une fusée à gaz comprimé" avec calcul des résistance de matériaux et plein de choses du genre. Enfin en version simplifiée biensur parce que je ne crois pas que c'est trop au programme 
Bref je souhaite que mes futurs étudiants se souviennent de moi comme le prof qui leur a appris des choses et pour d'autres comme celui qui leur a redonné le gout de l'effort et de la réflexion.
Je vous remercie d'avance sur les astuces que vous me donnerez
- Concernant le tutoiement et le vouvoiement, le dernier est certes plus élégant mais il faut choisir celui avec lequel tu te sens le plus à l'aise ;
- Le monologue ou toute chose s'en approchant n'est pas à conseiller, d'autant plus que la prise d'initiative et l'autonomie des élèves sont des choses très en vogue en ce moment ;
- Il n'y a pas de recette miracle pour lutter contre l'insubordination, mais c'est la conjonction de plusieurs choses (les autres me corrigeront ou complèteront) : il est nécessaire d'être impeccable sur ses préparations, tenir ce qu'on dit, exemple si on dit "je punis si vous ne respectez pas telle règle" et qu'il se trouve qu'un élève ne respecte pas la dite règle il faut le punir sans hésiter, mais aussi respecter ses élèves (ils sont plein de ressources ) et encore plein d'autres choses auxquelles je ne pense pas tout de suite !
- Il est bien vu par les inspecteurs d'utiliser l'informatique, que ce soit en classe entière avec un vidéo projecteur ou en salle info avec plusieurs élèves sur un poste, que ce soit en géométrie ou en analyse ;
- Je suis contre le système de bonus, après tout les élèves sont aussi là pour faire des efforts, ils se récompensent eux-mêmes en récoltant le fruit de leurs efforts en ayant une bonne note par exemple ;
- Enfin il n'y a pas de recette miracle pour devenir un bon prof, essaie différentes choses et retiens ce qui te convient, je pense que les élèves auront le sentiment d'avoir un bon prof si tu te sens à l'aise dans ce rôle et si ils pensent que tu peux leur apporter quelque chose ;
Bonjour,
Faut-il préférer le tutoiement ou le vouvoiement comme j'ai fait lors de mes stages ?
Fais comme tu le sens. La grande majorité des profs tutoient les élèves, mais si ce n'est pas ton truc, alors vouvoie-les.
Je suis d'une culture extra-française (anglo saxonne) et chez nous on a beaucoup plus d'interaction avec nos étudiants; le problème c'est que mon "tuteur" lors de mes stages était proche du monologue ... Je souhaiterai savoir si l'interaction avec vos étudiants vous a apportez des meilleurs résultats avec les classes ?
Si tu laisses trop de libertés aux élèves, ils vont exagérer, et ça va très vite devenir un bordel ingérable : ils vont prendre la parole à tout bout de champ, pour dire tout et surtout n'importe quoi, dans le seul but de perturber les cours, etc ...
Moi, je suis plutôt partisan des méthodes à l'ancienne, mais bon, si tu arrives à faire autrement, tu peux toujours essayer, ce n'est pas interdit.
Autre point venant de ma culture, je suis très choqué de l'insubordination à laquelle certains collègues sont confrontés dans certains établissements; quels sont vos astuces pour calmer et freeze (givrer/arrêter) une situation conflictuelle ? c'est une chose que je n'ai jamais vu lors de mes études alors que j'ai habité dans différents pays : Inde, Canada maintenant France
En effet, dans notre cher pays, une certaine proportion d'élèves sont mal (ou pas) élevés, n'ont aucun respect de l'école et des profs, sont contre le système, sont agressifs, ...
En fait, ils se contentent de reproduire ce qu'ils voient autour d'eux : le français est râleur, se sent supérieur, critique tout, est contre ce qui vient d'au-dessus de lui, est souvent méchant et mal aimable, etc ...
Il faut apprendre à faire avec !
Etant un accro de l'informatique je souhaite dynamiser mon cours, notamment de géométrie, par la construction assistée par ordinateur (logiciel type géogébra)
Si tu tombes dans un établissement bien équipé, alors tu peux faire autant d'informatique que tu veux, c'est plutôt recommandé et bien vu.
Est-ce que le système de Bonus peut motiver une classe. Je souhaite motiver mes élèves et mettre en place une collaboration avec mes futurs collègues de physique et de technologie pour leur montrer l'application des maths et réaliser un projet type "construction d'une fusée à gaz comprimé" avec calcul des résistance de matériaux et plein de choses du genre. Enfin en version simplifiée biensur parce que je ne crois pas que c'est trop au programme
Le problème pour mener à bien ce genre de projet est de trouver le temps !
Tout d'abord, il faut aussi trouver des collègues volontaires.
Ensuite, en fonction des établissements, tu pourras plus ou moins facilement mettre ce genre de choses en place : monter un "club" avec des élèves volontaires, ...
Bonsoir,
Même si mon expérience est plutôt avec des élèves plus agés, je pense que la remarque qui suit reste valable :
pas de familiarité dans les premiers cours, si tu te montres trop "cool" au début ça peut -être mal interprété par certains et virer au bordel...ensuite plus l'année avance plus tu vois si tu peux leur faire confiance et leur laisser (ou pas) plus de libertés.
ok, je vous remercie tous.
Il est vrai que j'ai l'habitude à la maison de passer pour le plus soft de la famille; faut dire qu'ils sont tous militaires (sauf moi, j'ai raté le concours d'officier...).
quant aux projets je compte bien en monter un le plus vite possible. J'ai entendu des amis qui m'ont parlé de certains projets pilotes dans les établissements de la région parisienne à la rentrée. En avez-vous entendu parlé ? Savez-vous ce qu'ils contiennent ?
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