Salut

Moi cette année de terminale j'ai eu le livre Transmaths Term S (obligatoire) édition 2006 et je l'ai trouvé plutôt bien fait niveau exercice, les chapitres sont coupés en plusieurs parties :

"Maitriser le cours", dans cette partie il y a les exercices d'application directe du cours.
"Apprendre à chercher" là il y a pas beaucoup d'exercice mais tout au long de l'exercice on nous guide pour comprendre les démarches.
"Pour progresser", ici il y a pas mal d'exercice et ce qui est pas mal c'est que les exercices sont classés par type de difficulté et en plus de ça il est indiqué à côté de l'exercice si l'exercice est tiré d'un sujet de bac ou pas

Après je pense que tu t'en rendra assez vite compte de la difficulté des exercices par rapport à ta classe, et pour le temps par exercice si je me souviens bien notre professeur nous laissais 2 fois et demi le temps qu'il met lui pour les faires (pareil en contrôle)

Et deux DM par mois je pense même que c'est un peu beaucoup.

Voilà J'espère avoir pu te répondre un peu

Salut !

Commençons par les manuels : assez vite, tu devrais avoir une bibliothèque bien (trop ?) fournie. Mais c'est beaucoup plus simple de travailler avec le manuel qu'ont les élèves. Faire des photocopies, c'est pas l'idéal... Va voir ce qui se fait chez les autres éditeurs, il y a (a priori) des bonnes choses dans chaque bouquin.
Par contre, pour le cours, essaie de faire "à ta sauce", quelque chose d'accessible pour les élèves.

En collège, surtout en début de chapitre, les exercices doivent vraiment des applications très simples, sans notion "étrangère" au chapitre. Si ça tourne bien, tu peux évoluer rapidement vers des choses plus complexes.

Pour le temps des devoirs en classe, en gros, je multiplie par 4 le temps que j'y passe en 6-5, par 3 en 4-3, par 2 en seconde...

Pour les devoirs maison, tout est une question de dosage. Tu peux te contenter d'un par mois si tu fais des interros ponctuelles très régulières, tu peux monter à un chaque semaine si tu ne donnes aucun autre travail à la maison (c'est ce que faisait une collègue en seconde, ça marchait très bien...). Les devoirs maisons peuvent contenir des choses très variées : exercices simples d'application directe, problèmes plus complexes ou (ce que je fais souvent) des activités de découverte de nouvelles notions.

A toi de voir comment tu les évalues. Une collègue ne les note jamais, certains en notent quelques-uns au hasard...

Voilà...

Bonjour,

Je pense qu'au collège , une interro par semaine de 10minutes (environ), sur des définitions ou propriétés ou exos d'applic directe du cours permet aux élèves de comprendre la nécessité de bosser régulièrement et non pas une seule fois pour le contrôle quand le chapitre est fini. On peut même le faire de façon régulière, ,tout le temps le même jour pour leur apprendre la régularité dans le travail.  

Et puis à toi de mettre des coeff différents aux interros , contrôles et DM.

Bien sur ce n'est qu'une des opinions que tu risques de recevoir et elle a le droit de ne pas te convenir.

Un DM par mois me semble une bonne moyenne , si les gamins ont un ou deux exos à faire d'un cours à l'autre.

Pour la quantité de travail demandée, ne pas oublier qu'on est pas les seuls à donner des exos et des leçons à apprendre et comme le dit kioups , les temps de résolution sont bien multipliées par 4 , 3 , au collège et 2 au lycée par rapport à ce qu'un prof ferait.

Bonjour,

en ce qui concerne la fréquence des devoirs, c'est trés variable en fonction de la classe et du niveau.

En collège, ça reste assez simple pour l'organisation des devoirs. Quelque soit le niveau (de 6ème à 3ème), tu as environ 3H30 de cours avec chaque classe.
Pour les devoirs maison, chacun ses méthodes, mais il est recommandé d'en faire un maximum.
Par exemple, certains profs travaillent sur des cycles de 4 semaines :
semaine 1 : devoir maison
semaine 2 : devoir maison
semaine 3 : "repos"
semaine 4 : gros devoir en classe
Bien entendu, cela n'exclut pas les petites interrogations rapides qu'il faut faire régulièrement.

Au lycée, ça se complique.
En effet, avec des classes de S, tu peux leur donner davantage de devoirs qu'avec une autre section que tu as à peine 2 ou 3 heures par semaine.
Et en lycée, les effectifs des classes sont plus chargés, ce qui signifie des temps de correction à n'en plus finir.
Très honnêtement, avec certaines sections qui ont un horaire de maths peu élevé, certains se contentent de donner 2 devoirs maison par trimestre ... parfois optionnels ... voire pas du tout ...
En effet, il existe certaines classes avec des ambiances si mauvaises que la moitié des élèves ne rendront jamais rien ... alors pourquoi en donner ?

Par contre, il est possible d'avoir des classes intéressantes, très motivées, à qui tu peux donner beaucoup de devoirs à la maison.

Ce qu'il faut faire, c'est essayer d'en faire beaucoup en début d'année, et voir ce que çà donne.
Et si ça marche mal, éventuellement s'adapter ...

Maintenant, en ce qui concerne les manuels, je pense que 2 ou 3 bien choisis suffisent largement : celui utilisé avec les élèves et un ou plusieurs autres pour toi pour des idées de devoirs ou d'exercices données sur feuille.

Et il ne faut pas oublier les nombreux sites internet : certains sont très bien faits et contiennent des tonnes de documents intéressants.

Pour finir, en ce qui concerne le choix d'exercices, je crois que c'est là un point très important et délicat.

Les horaires de maths ont fondu avec le temps, et le niveau et la motivation des élèves ne sont pas souvent exceptionnels.
Dans ces conditions, il est très difficile d'envisager la situation idéale qui serait :
- petits exercices simples et rapides pour travailler chaque point ;
- exercices qui regroupent plusieurs points ;
- exercices de synthèse plus longs et plus complexes ;
- exercices de recherche, de réflexion, ouverts.

Bien souvent, on ne peut se contenter que de la 1ère catégorie ci-dessus !

Dans ces conditions, il faut donc faire le bon choix d'exercices, afin d'éviter les redondances, de ne pas griller les étapes ... bref de faire le strict minimum dans les meilleurs conditions.

Et en ce qui concerne le temps de réflexion à laisser aux élèves, là aussi c'est un point délicat : certains vont aller très vite et d'autres ne feront jamais rien !
Il faut être très vigilant sur ce point, car au début, on se retrouve à avoir corrigé à peine un petit exercice en 30 minutes en début d'heure tellement ça traine !

Bon, tout ça se découvre et s'apprend sur le terrain, en étant confronté aux problèmes.

Pour les devoirs, nous c'était pas rare qu'on ait 5 exercices dont 3 difficiles pour la fois prochaine, en début de chapitre on avait souvent une dizaine d'exercices..
Dans tout les cas on avait au moins 1 heure et quart de travail si on les faisait sérieuseuement.

Les devoirs maisons, nous on en a eu deux maison mais totalement facultatif.

Les devoirs sur table, on en avait minimum 4 dans le trimestre en Terminale pour qu'on ait une moyenne qui reflète notre niveau pour les dossier scolaire, d'ailleurs déjà en première on commencait à avoir 3/4 contrôles par trimestre pour la même raison.

L'année dernière on avait régulièrement des petits contrôles notés sur 5 portant sur les devoirs du jours ou le cours de la veille, et à chaques cours le prof appellait un mec au tableau pour corriger les devoirs du jours et l'heureux élus était noté sur 5.

Voilà un peu comment ça fonctionnait dans ma classe cette année...

bonjour,
je suis prof stagiaire à la rentrée. Ce topic est intéressant , merci pour vos conseils.
Cette année je serai dans l'académie de créteil et j'aimerai donner des cours d'aussi bonne qualité que dans les bons établissements parisiens.
Vous connaissez de bons sites ?

merci a tous pour vos reponses ^^

Je viens de saisir mes voeux et j'ai demandé a être dans la banlieue d'Orléans...on verra si cette fois c'est pris en compte...

je rejoins la question d'essia : vous avez des liens de sites? (autres que l'ile que je connais evidemment déjà )

Je ne sais pas trop si on peut faire de la pub pour d'autres sites...

M'enfin...

Ce site là (Maths au clair de lune, anciennement Archimaths) est peuplé de nombreux jeunes profs (grand max, 5 ans d'ancienneté) ou futurs profs. Beaucoup de choses intéressantes !

Sinon, il y a Sésamaths, une mine d'information, de documents . Avec ce site, est notamment lié Maths en ligne . Comme partout, il y a prendre et à laisser...