salut

un classique type :

un vendeur gagne un fixe f plus t% de ses ventes...
combien doit-il vendre pour gagner ???

qui s'adapte à plein de situations et réinvestit les pourcentages....

(et comme on réintroduit de partout les SES et que les jeunes sont pas au courant du _sale capitalisme ça les initie à devenir v...endeur....

c'est trop dur pour commencer !

En fait c'est vraiment pour introduire les équations !


En tout cas ton problème me dit vraiment quelque chose! J'ai déjà du le croiser quelque part !!

Bonjour

le problème avec les problèmes() simples, c'est que bien souvent les élèves un peu malins n'ont absolument pas besoin de poser une équation pour les résoudre, et que même les élèves plus moyens finissent par trouver la solution sans avoir posé d'équation, du coup ça leur parait bien artificiel.
l'avantage avec la situation proposée par carpediem, c'est que sans poser d'équation, ça n'est pas trop évident à résoudre

En essayant d'expliquer à Lafol ce que je cherchais vraiment, j'ai toruvé un truc qui me semble que j'ai déjà vu.

Une activité avec une balance ça parle à quelqu'un ?

Et pour en revenir à Lafol (!), là je ne veux pas leur faire mettre des problèmes en équations !

En fait je cherche à illustrer le fait qu'on ne change pas une égalié lorsqu'on ajoute ou enlève un même nombre de chaque côté de l'équation

(j'aurais du écrire çà direct, ça aurait été beaucoup plus clair pout tout le monde...désolé...)

Je dois m'absenter. Je repasserai ce soir !

OK ! je pensais (j'ai lu trop vite ton message, en fait) que tu cherchais une activité pour montrer l'utilité des équations

l'image de la balance, oui, je l'utilisais beaucoup quand j'étais plus jeune, mais maintenant, la plupart de nos élèves de collège n'ont jamais vu que des balances électroniques. Sauf si tu as une vieille balance Roberval à leur apporter, ça risque de faire "flop" ....

Bonjour,

Et si tu n'as pas de Roberval, tu as peut-être un vidéo :

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Edit jamo : suppression message de provocation.

Oui c'est vrai que le truc de la balance peut faire un gros bide ! Ce n'est pas de leur époque !

Je jette un coup d'oeil à ton lien dès que j'aurais installé géogebra boby!

Bonjour.
Les élèves, dès l'école primaire, apprennent  d'abord à résoudre des problèmes sans équations ni lettres par l'arithmétique (genre croisement des trains, remplissage de cuve, intérêts).
C'est important, car ils exercent leur raisonnement naturel et leur sens logique, ce qui leur sera très utile dans la suite de leurs études en mathématiques.