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séquence d'enseignement
Bonsoir, l'iufm m'a fatigué avec leurs 6 moments didactiques etc cela dit quelle est la meilleure façon de donner une séquence d'enseignements surtout en collège et en zep, comme me disait un tuteur d'un collègue; en zep les élèves ne tiennent pas une heure avec un même rythme mais il est judicieux d'enchaîner, si possible, le triplet : cours+ activités(et inversement: activités + cours( selon les leçons) + exo( ce que l'iufm appelle travail de l'OM) et à la fin donner un ou deux à faire à la maison
merci aux expérimentés de m'orienter voire me conseiller, je leur serais reconnaissant
Un "bon" enseignant est quelqu'un qui va diagnostiquer le niveau de ses élèves, qui saura en partir et les amener plus haut...chaque élève doit sortir de sa séance en ayant appris quelque chose
Il n'y a pas de séance type, mais pour introduire une nouvelle notion, savoir ce que savent le élèves est indispensable, préparer une activité qui va donner du sens à l'introduction de la nouvelle notion est effectivement pas mal, mais tout ça est dans le dosage, car il faudra aussi laisser les élèves faire des maths (en voir faire n'est pas suffisant...), et en repartant de leurs propos, garder un temps d'institutionnalisation....terminer en faisant dire aux élèves comment on se sert du nouvel outil construit est bien aussi, car ils ajoutent une mémoire auditive, et cela permet à des élèves plus en difficulté d'avoir un décodage oral...il y aurait beaucoup à dire....
terminer en faisant dire aux élèves comment on se sert du nouvel outil construit est bien aussi, car ils ajoutent une mémoire auditive, et cela permet à des élèves plus en difficulté d'avoir un décodage oral...il y aurait beaucoup à dire....
merci beaucoup, par ci dessus vous insinuez , faire des exercices portant sur les nouvelles notions du cours et qui auront, entre autres, comme utilité de montrer l'usage de la notion dans le domaine scientifique voire celui de la vie courante?*
merci
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