C'est très important, ce contrôle va déterminer mon entrée en lycée général, merci d'avance

Bonjour,

algorithmes mal recopiés (nombre de parenthèses ouvrantes pas égal au nombre de parenthèses fermantes)

Scratch a une façon bien à lui de "mettre des parenthèses" en fonction de la hauteur de "l'empilement" des opérations
cela doit être traduit en parenthèses correctement : une paire de parenthèses par "couche" d'opération et pas ailleurs.
en taille normale c'est à peine visible
une fois grossi :



ce qui se traduit par
mettre A à (réponse + 1)*(réponse + 1)
une opération de multiplication
chacun de deux termes de la multiplication étant une opération de somme
inutile de mettre des parenthèses autour de "1" ou de "réponse" ou de l'ensemble de tout.


de toute façon la question 1 est triviale : il n'y a qu'à faire pas à pas ce que disent de faire chacun des algorithmes :

demander (choisir un nombre) et attendre 1er cas du tableau : 1, la "réponse" vaut 1
-------------------------------------
Mettre A à (réponse + 1) * (réponse + 1) donc (1+1)*(1+1) (à toi de calculer)
-------------------------------------
Mettre B à (4 * réponse) * réponse etc ... ("réponse" c'est encore1, l'étape précédente a modifié "A", pas "réponse")

Alors, déjà merci de ta précieuse aide ^^

Donc, si je comprends bien...
réponse = 1 donc comme tu le dis (1+1)*(1+1)
1+1 = 2 x 2 = 4
La réponse est donc quatre, je fais sa pour toute les étape ?

4 c'est ce que tu mets dans la case "1ère étape" de la colonne "1" du tableau
tu enchaines avec la case en dessous (tu complètes mes "etc...")
puis avec la dernière case de cette colonne.

nota IMPORTANTE
écrire
1+1 = 2 x 2 = 4 est ABSURDE

tu viens d'écrire explicitement que 1+1 = 4 !!
le signe égal en mathématique veut dire que ce qui est à gauche de ce signe est égal )à ce qui est à droite et absolument rien d'autre !!

1+1 n'est pas égal à 2x2 !!

(1+1)x(1+1) = 2x2 = 4, oui.

il est d'usage d'écrire * pour multiplier pour ne pas confondre avec des lettres "x"
cela aura son importance dans la question 2 pour laquelle la valeur de "réponse" sera justement x (la lettre x) et exactement les mêmes calculs mais en littéral
confondre un x voulant dire multiplier avec cette lettre x serait catastrophique !

Quand j'ai mis :

1+1 = 2 x 2 = 4
Je voulais dire les deux 1+1 pas le seul, je ne suis pas stupide à ce point.  xD
Mais encore merci de ton aide

NON, NON et NON
il ne faut JAMAIS écrire comme ça
parce que la seule et unique signification de cette écriture est que 1+1 = 4
rien d'autre
et surtout pas ce que tu crois

à savoir que tu crois que ça veut dire :
1 + 1 = (j'effectue l'opération) 2 [virgule, pause] puis x 2 (je repars du résultat précédent et ensuite je le multiplie par 2)
NON

= veut dire exclusivement que c'est égal (que tout ce qui est à droite du = aussi long que cela soit est égal à tout ce qui est à gauche)
et certainement jamais "effectuer l'opération, puis poursuivre d'autres calculs sur le résultat "dans la foulée".

si tu veux détailler l'enchainement ce pourrait être
1+1 = 2 fin de ce calcul
sur une autre ligne,
2x2 = 4
ou si tu veux économiser du papier (!!) ou quelques fractions de secondes pour écrire deux caractères de plus
1+1=2, [virgule, fin de ce calcul, puis] 2x2 = 4 (avec risque de confusion entre virgule grammaticale et virgule décimale)

l'écriture et la rédaction correcte est au moins aussi et même largement plus importante que les valeurs numériques que l'on écrit...
il faut être bien conscient que les mathématiques à ce niveau sont exclusivement un apprentissage de la rigueur et du raisonnement.
écrire "comme un cochon" est à proscrire.

Alors, pour l'Etape A j'ai trouvé :

1ère étape A : 1 et j'ai fais le calcul j'ai trouvé 4, (comme tu m'as éxpliqué) j'i fais la meme chose pour -2 et j'ai trouvé 1, la meme pour 4 et j'ai trouvé 25

C'est le meme système pour l'étape B ?

1ère étape  A         4 | 1  | 25
2ème étape  B        4| 16 | 2500
Résultat A - B        0 | -15 | -2475

erreur
valeur choisie 1 | -2 | 4 (le rappeler évite de devoir remonter l'écran jusqu'au premier message)
1ère étape A 4 | 1 | 25
2ème étape B 4 | 16 | 2500 faux 4*4*4 ne fait pas 2500
Résultat A - B 0 | -15 | -2475 donc faux aussi
le reste est bon.

et tu fais pareil pour le deuxième algorithme
et là, surprise ...
et tu feras encore pareil pour la question 2 avec comme valeur de départ "x" écrite "x" (calcul littéral)