Bonjour à tous! Voilà j'ai 3 exercices, pour tout vous avouer je suis pas vraiment très doué avec les suites et pour se qui concerne les produits scalaires ça dépend! Donc je vous serais infiniment reconnaissant si vous pouviez m'aider!
Je vous donne les exercices, si vous pouviez me donner des pistes se serait sympa! Merci à tous ceux qui m'aideront!
Exercice1:
On considère la suite () définie par: =- pour tout n de .
1) Donner l'arrondi à 10-2 près des cinq premiers termes de la suite.
2) Démontrer que pour tout n de , = 1 / +
3) Soit (), la suite définie sur par =+ : démontrer que la suite () est croissante.
4) En déduire le sens de variation de la suite ()
5) Démontrer que pour tout n de *, 0 < < 1/
6) En déduire et justifier en citant un théorème très précis.
Exercice 2:
et sont deux vecteurs tels que IIII =4 et IIII =2 et .=7
Calculer II+II, (+).(-), .(+)
Exercice3:
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O;;)
A(5;6) B(-1;4) et C(3;2)
Donner la mesure en degrés de l'angle
Voilà! Ca en fait des exos! Merci encore mille fois! Et bonne journée à tous!
Bonjour Sam 2.
Je vais t'aider, mais dis nous quelle partie tu n'as pas réussi à faire ou bien donne tes réponses.
En fait c'est surtout l'exercice 1 qui me pose problème, je suis en train de le chercher, mais je patauge dans la semoule, pour le 2 ça va, mais je ne l'ai pas encore fini, quand je l'aurai fini je te donnerai les réponses et en se qui concerne le 3 je vois pas comment faire!
J'essaye de faire au plus vite; mais ça m'étonnerai que je puisse revenir avant demain sur le forum!
Se serait sympa de m'aider!
Merci et Bonnne journée
j'ai oublié de préciser que si je n'arrivai pas certain exercices c'est parce que j'ai eu quelques problèmes de santé qui mon fait rater malheureusement quelques cours! Ce qui explique les difficultés que j'ai avec certain exercice!
Bye!
Rebonjour.
Je te donnes les quelques indications qui, je l'espère, pourront t'aider à mieux comprendre les suites.
Toutefois, il n'y a pas de recette miracle. L'examen de la suite permet également de trouver la voie à suivre.
C'est le cas ici où tu as : une différence de radicaux.
Pour la 1, je pense que tu sais calculer les termes en remplaçant n successivement par 0, 1, 2, etc.
Pour la 2), puisque ce sont des radicaux, envisage de multiplier par une fraction équivalente à 1 et dont le dénominateur est non nul. Ainsi,
et est bien non nul quel que soit n entier positif.
Pour la 3), montrer qu'une suite est croissante revient à montrer que et une étude du signe te donne alors la réponse à ta démonstration. Ici, tu as :
puisque le dénominateur est une somme de deux radicaux et donc positif (et il est non nul pour tout n entier positif).
Pour la 4), tu constates que : il faut donc inverser le sens des inégalités pour . Dès lors la suite est décroissante.
Pour la 5), on sait que .
Pour la 6), tu conclus que est une suite minorée par 0 et car toute suite décroissante minorée est convergente (toute suite croissante majorée est convergente) ( tend vers 0).
je veux bien essayer de t'aider pour l'exo 3, je viens de le faire en cours.
Je fais et je t'envois les réponses
Alors pour l'exo 3 :
On calcule [BC], [AC] et [AB]
AC= (xc-xa)²+(yc-ya)²
= (-2)²+ (-4)²
=20
BC= (3+1)²+(2-4)²
=20
AB= (-1-5)²+(4-6)²
=40
AC et BC sont égaux
d'aprés la réciproque du th de pythagore :
BC²+AC²=40
et AB²= 40
On en déduit que le triangle ABC est isocéle et rectangle en C.
Je t'envois la suite...
suite du 3 :
Comme on est ds un triangle isocéle rectangle, la somme des angles est égale à
donc l'angle BCA qui est rectangle est égale à /2
l'angle CAB à /4
et l'angle ABC à /4
d'ou ABC = 180/4 = 45°
voilà.
Lau
Pour l'exo 3 :
et . Ainsi,
, mais tu as aussi .
Tu as : et .
Puisque le p.s. est le même, tu en déduit que
et on en tire que l'angle vaut 45°.
Merci ma_cor, c'est la chose que j'ai comprise en maths quasiment depuis le début de l'année
Merci à Lau et ma_cor, j'ai travaillé sur vos réponses et je comprend les exercices! Pour l'exercice 2 j'avais trouvé la même chose (mon cas n'est pas trop désespéré!)
Je vous remercie encore mille fois, c'est très sympa de votre part!
Bonne journée à tous et vive le forum de l'île des maths!
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