Bonjour,
Imagine un miroir le long de la bande sur laquelle la bille rouge va rebondir.

Excusez moi mais je n'ai pas bien compris

Imagine un miroir le long de la bande sur laquelle la bille rouge va rebondir.
Que viserais-tu?

Le trou inverse peut être ?

Ben je ne sais pas ce que tu appelles le trou inverse.
J'aurais plutôt pensé à l'image de N

Le trou a l'inverse du trou N celui juste au dessu

Désolé, je ne comprends pas ce que tu veux dire

Moi non plus ce n'est pas grave mercu quand même

Si je disais:
Le symétrique de N par rapport au bord sur lequel la bille va rebondir
ça correspond à ce que tu veux dire?

Oui

Cela ne m'avance a rien mais meeci quand même.

Quel chapitre étudies-tu en ce moment?

Le calcul littéral

Bonjour à vous deux
Toinou33240
A quelle distance du trou du milieu Justine doit elle taper avec sa boule rouge pour la faire entrer dans le trou N.
Tu peux avec la tangente de 40° trouver  BF dans le triangle rectangle  BFN

excusez moi de vous déranger mais je n'ai pas du tout compris vous avez fait vous pourriez réexpliquer s'il vous plaît

L'exercice est bizarrement posé.
Regarde uniquement la partie droite du dessin.
Tu as un triangle BFN, tu connais la longueur BN. Tu connais les angles B et F.
Tu peux donc calculer les autres longueurs de ce triangle.
Et c'est fini.

Les autres points (le point K, le point rouge) sont inutiles.

Merci mais comment calculer la distance entre le rebond (le point F) et le point du milieu (le point E) ?

Bonjour,

tu sais calculer BF  avec les indications de ty59847, et tu connais la mesure de BE puisque E est le milieu de BA..
tu peux en déduire EF  n'est ce pas ?

Calculer la longueur BF, c'est 'compliqué'. Je ne connais pas les programmes de 4ème ou de 3ème, mais je pense qu'on utilise des trucs qu'on vient tout juste d'apprendre.
Quand on a trouvé la longueur BF, il reste à calculer la longueur EF. C'est une soustraction.
Comparé à la première partie du calcul, c'est simple !
En fait, l'exercice demande directement de trouver EF.
Il faut '''modifier''' l'exercice, il faut ajouter une question intermédiaire :
Q1 : calculer la longueur BF
Q2 : en déduire la longueur EF.
Plus on avance dans les classes, plus on trouve des exercices comme celui-ci, où il faut deviner soi-même les questions intermédiaires.

"Calculer la longueur BF, c'est 'compliqué'. Je ne connais pas les programmes de 4ème ou de 3ème, mais je pense qu'on utilise des trucs qu'on vient tout juste d'apprendre."

au collège, on voit le cos   dans un triangle rectangle, puis sin et tan.
L'élève poste en 3ème :  la trigo devrait etre vue...