Bonjour voici l'intitulé de cet exercice :
Les écritures suivantes n'ont pas de signification mathématique. Pour quelle(s) raison(s) ?
a)
à part dire que le produit =
je ne comprends pas trop le sens de la question
il s'agit de la somme de deux produits scalaires si on développe
En attendant le retour hekla :
c'est un nombre
c'est un vecteur.
tu pourrais écrire
mais pas
tu ne peux pas faire un produit scalaire entre un nombre et un vecteur
Oui, le produit scalaire de deux vecteurs est un nombre
on n'a pas de produit scalaire entre un nombre et un vecteur. On a seulement défini la multiplication d'un vecteur par un nombre réel.
Bonjour à tous
je m'incruste...
tetras, c'est pour cela que dans ton précédent sujet, j'avais insisté sur les écritures en te disant que lorsque c'était un produit scalaire, je voulais voir le point entre les deux vecteurs
merci à tous pour vos réponses éclairées.
le suivant est délicat :
est un vecteur donc il ne s'agit pas d'un produit scalaire?
Bonsoir
Il aurait été plus clair d'écrire
Cela aurait peut-être été redondant, il n'y avait alors aucune ambiguïté.
On a bien le produit scalaire de deux vecteurs.
Bonsoir malou
Si u et v sont des vecteurs, leur somme est donc un vecteur. Qu'est-ce alors un vecteur de vecteur ? L'écriture n'a pas de sens.
Le texte de la question est :
"Donc c'est un vecteur et tu as un point entre deux vecteurs, c'est donc ...."
un produit scalaire
cette écriture a donc un sens mathématique contrairement à l'énoncé!?
Non, cette écriture n'a pas de sens mathématique. J'avais ajouté les flèches
sur u et v pour bien spécifier que c'étaient des vecteurs. La somme de
deux vecteurs est un vecteur. Pourquoi mettre une flèche sur un élément
qui est déjà un vecteur ? On n'a pas défini ce qu'était un vecteur de
vecteur.
Personnellement cet énoncé me gène beaucoup
Un vecteur peut très bien s'écrire sans flèche....c'est un élément d'un espace vectoriel. Point. On ne met pas de flèche par exemple sur un polynôme et pourtant...cela peut être un vecteur également.
Y avait-il un préambule à cet exercice qui expliquait les notations ? ....
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