bonsoir,

tu n'as pas d'autres informations ?

bonsoir , non je n'ai que cela !et en dessous j'ai un texte qui me dit d'expliquer toute les façons que j'ai essayé de trouver et réfléchis mais c'est a part ! il n'y a que ça !

pour moi, il manque une info pour faire l'exercice

recopie exactement le texte pour voir

je n'ai pas encore fait d'exercices de ce genre c'est pour ça que je demande de l'aide a cet exercice! ok je recopie :

le but de notre travail est de chercher un problème en essayant bien sûr de trouver la solution, mais ce n'est pas cela le plus important.
l'important c'est de chercher!
pendant que tu seras en train de chercher , tu vas écrire toutes tes idées et toutes les méthodes que tu utilises,en cherchant à les expliquer au mieux.
ce qui est important , c'est d'écrire tout ce qui s'est passé dans ta tête avec le plus de détails possibles.une fois que tu auras l'impression de trouver une solution,tu rédigeras tout ce que tu auras écrit sur le brouillon au propre sur une copie double.
le plus important n'est pas seulement d'avoir trouvé une réponse juste , mais c'est aussi d'avoir écrit une bonne description de ta recherche , avec soin, précision et logique .

voila c'est tout ce qui est écrit sur ma feuille !
je peux prendre une photo si besoin !

je n'ai plus que demain pour faire ce d.m ! je demande un peu d'aide , pour mieux comprendre et à le faire . le d.m est pour samedi .

Bonsoir,
une petite idée:
tracer un quadrillage de 0,5 cm sur le dessin du triangle et compte les carrés.
Tu auras ainsi un encadrement de l'aire.

une autre idée
expliquer qu'il faudrait connaitre la hauteur totale la noter x par exemple
et exprimer l'aire en fonction de x

bonsoir,
je vous remercie de votre aide je vais essayer cette idée je vous répond demain pour donner ce que ça donne

cette idée n'est possible que si tu as déjà vu des expressions littérales en classe

oui mais tout ce que l'on a comme hauteur c'est 4 cm mais on a pas la hauteur comprenant les deux morceaux restant :/ c'est pour ça que je n'y arrive pas, je vais commencer par la première idée demain je vous remercie de votre aide je vous donne ma réponse demain

non je ne l'ai pas encore vu ! je suis en classe de 5ème! j'ai vu les contructions pour les triangles au compas et les aires et c'est tout pour le moment :/

Bonjour,

on pourrait imaginer, bien que ce ne soit pas dit, que les deux mesures sont effectuées "perpendiculairement" l'une à l'autre
c'est à dire que la "base" AB est "horizontale" et que la différence de 4cm est mesurée "verticalement"


alors l'aire cherchée (en bleu) est l'aire du triangle ABC moins l'aire du triangle ABD.

bonjour,

A(riangle)=base*hauteur/2

A(ABC)=CH*AB/2

A(ABC)=DK*AB/2

A(ACBD)=A(ABC)-A(ABC)
=CH*AB/2 - DK*AB/2
on factorise par AB/2 (je crois que tu dois avoir vu)
=AB/2(CH-DK)
et
CH-DK=4 cm
=7*4/2
=7*2
=14 cm²

Un autre façon de le voir;
Les tr ECD et ACD ayant même base DC et même hauteur ED ont la même aire.
On cherche donc l'aire du tr EFC. (7*4/2)

Des problèmes de connection par satellite:
les tr ABD' et ABD ont la même aire.