Voici la photo ci jointe du Grand I.

    Bonjour Julie.  Que demande l'énoncé pour le " Grand I ?
Tu aurais pu commencer à compter combien de carreaux pour chaque note ...

    ...mais tu peux répondre dès maintenant aux questions posées dans les paragraphes 2 et 3 ...
    =   étendue ... simple différence !
    =   écart  Q3 - Q1  (simple soustraction)

Bonjour, L'enoncé du Grand I est :
On a entrée les notes d'histoire de 33 éleves dans un tableur , suivant l'ordre alphabétique et obtenu le nuage de point ci de-dessous.
a ) Dans un tableu, donner la répartition en effectif, puis les effectifs cumulés.
b ) Determiner la mediane Me de cette série.
c) Calculer la moyenne x barre et la comparrer a la médiane.

& euuuh , L'étendue est differente
& pour le a) Q1-Q3= 13.5 - 15 = -7
& pour le b) Q1-Q3= 16 - 17 = -1

    Bonsoir Julie . Que signifie donc ce  " Euuuh " ?...

Pour les étendues, on dit   18-12 = 6   , et   17,5-14 = 3,5
Pour les quartiles,, on dit de même :    
    Q3 - Q1  (on commence par le plus grand) =  15 - 13,5 =  1,5
et     Q3 - Q1  =  17 - 16  =  1  .
     Ce n'était pas très difficile ...

Mais il faut donner son avis !   " l'étendue est différente " : oui, mais tu ne te mouilles pas beaucoup en disant cela  !
    On peut pourtant voir que le 1er groupe a une moyenne probablement moins grande, et que les notes sont plus étalées , que pour le 2me groupe , qui dans son ensemble a de meilleures notes .

Maintenant , attaque la 1ère partie .

Le " euuuh " c'est une forme désitation.
Alors pour la partie I, j'pense que pour mon tableau j'vais mettre en premiére ligne du tableau les " notes " & donc ensuite les effectif, et les effectif cumulés croissant ?

( essaye d'écrire "je" au lieu de " j' " , ça fait vulgaire " pour une élève qui arrive en Seconde " !...)

D'accord

    C'est bien ...    et n'oublie pas non plus la moyenne .

Le moyenne ?

     "  ...c) Calculer la moyenne x barre et la comparrer a la médiane... "

C'est toi qui as écrit cette phrase , non ?...
(avec une faute, même ! )

Bonjour.
Oui c'est moi qui est écris cette phrase.
Pour mon tableau, j'ai penser a faire :
Notes  :           | 0 | 2 | 4 | 6 | ( ainsi de suite jusqu'a 20 )
Effectifs :        | . | . |
Effectifs cumulés :| . | . |

L'ennuie c'est que ça me pose un probléme lorsque je dois placer les effectifs puisqu'il y a des notes a 11,5.
Serait-ce parcequ'il faut ecrire  " [ 0 ; 2 [ "  dans les notes ?.

Dans ce cas mon tableau ressemblerait a ceci :
Notes :            | [ 0 ; 2[ | [2 ; 4[ | [4 ; 6[ | ( Ainsi de suite jusqu'a 20 )
Effectifs :        | . | . |
Effectifs cumulés :| . | . |

L'ennuie maintenant c'est que je sais pas comment mettre mes Effectifs ?

    Bonjour. Tu n'as pas à faire de répartitions . Tu as seulement à faire un tableau de toutes les notes qui sont dans ton tableau (et pas celles qui n'y sont pas , comme 0,1,2,3,4 ).
    Tu fais trois colonnes :  note / effectf / effectif cumulé . Tu pourras commencer à remplir en commençant par le bas :
Note  N  Cumul
  18   1   ...
   ..........
   ..........
   7   3   6
   6   1   3
   5   2   2

Ah oui d'accord j'ai compris.
Donc :

a) (dans un tableau)
Notes : 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 15 - 16 - 17 - 18
Effectifs : 2 - 1 - 3 - 2 - 3 - 3 - 4 - 5 - 4 -2 - 2 - 1- 1
ECC : 2 - 3 - 6 - 8 - 11 - 14 - 18 - 23 - 27 - 29 - 31 - 32 - 33
FCC : 6 - 9 - 18 - 24 - 33 - 42 - 54 - 69 - 82 - 88 - 94 - 97 - 100

b) La mediane Me de cette série est 11.

c) x = 363/33 = 11

La moyenne x est de 11, la médiane aussi. Donc Moyenne x = médiane.

Est-ce ça ?

    C'est tout-à-fait cela .  
Tu n'as pas un graphique à faire pour compléter tout cela ?  
    Car à quoi servirait le tableau des effectifs cumulés ?...

Non je n'ai pas de graphique a faire. Moi non plus je comprend pas a quoi ça sert de faire le tableau.. Mais bon

    Il faut un début à tout ...  Après , cela se compliquera, ne te fais pas de souci !